廣播電視編導(dǎo)專業(yè)《導(dǎo)演拍攝實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)《導(dǎo)演拍攝實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)《導(dǎo)演拍攝實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱

一、實(shí)踐目的和要求：

《導(dǎo)演拍攝實(shí)習(xí)》作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生在完成主干課程《電視導(dǎo)演》課堂教學(xué)以后的教學(xué)（拍攝）實(shí)踐，目的與要求在于：

1、檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電視導(dǎo)演通常所運(yùn)用的技術(shù)元素的掌握，以及學(xué)習(xí)、并深化

對(duì)電視導(dǎo)演諸種技術(shù)元素進(jìn)行相應(yīng)、有機(jī)、綜合地運(yùn)用與整合的能力；2、使學(xué)生對(duì)電視導(dǎo)演技術(shù)元素在具體創(chuàng)作過(guò)程中的運(yùn)用，有從理性到感性

的具體地感悟、及更深一層次的理解；

3、對(duì)電視導(dǎo)演應(yīng)有的創(chuàng)作/制作過(guò)程與程序、電視導(dǎo)演應(yīng)有的創(chuàng)作/制作規(guī)

律的深化認(rèn)識(shí)與理解。

二、實(shí)踐內(nèi)容：

1、對(duì)所要表現(xiàn)的題材、內(nèi)容的分析與把握；

2、在確定文學(xué)劇本、或詳細(xì)策劃/拍攝綱要的基礎(chǔ)上，完成“導(dǎo)演分析”與

“導(dǎo)演構(gòu)思”，對(duì)所要表現(xiàn)的題材、內(nèi)容的整體駕馭，對(duì)電視導(dǎo)演技術(shù)元素、創(chuàng)作語(yǔ)匯的有機(jī)與準(zhǔn)確地運(yùn)用；

3、要求形成具體、詳細(xì)的導(dǎo)演闡述、導(dǎo)演分鏡頭劇本或拍攝臺(tái)本；各個(gè)創(chuàng)

作/制作工種/部門在導(dǎo)演的整體創(chuàng)作意圖/構(gòu)思的要求下，形成各工種/部門的創(chuàng)作構(gòu)思、闡述或札記；制片行政部門在導(dǎo)演分鏡頭劇本/拍攝臺(tái)本基礎(chǔ)上完成經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制；

4、拍攝現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)度與掌控、鏡頭素材質(zhì)量的判斷與把握；對(duì)創(chuàng)作意圖與整

體構(gòu)思的有機(jī)、完整地體現(xiàn)；對(duì)拍攝進(jìn)程與進(jìn)度的掌控、及對(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算實(shí)現(xiàn)的掌控；

5、對(duì)攝制組各個(gè)工種創(chuàng)作/制作過(guò)程與作用的全面了解與實(shí)踐；

6、在完成整個(gè)拍攝/制作以后，各個(gè)部門對(duì)本工種的創(chuàng)作實(shí)踐與工作進(jìn)行相

應(yīng)總結(jié)、形成文本，包括完成作品的“分鏡頭完成臺(tái)本”；最終所有文本編輯成冊(cè)，包括文字文本和影像文本兩部分。

三、實(shí)踐方式：

1、在任課教師具體指導(dǎo)下，學(xué)生親自實(shí)踐相應(yīng)電視節(jié)目創(chuàng)作與制作的整個(gè)

過(guò)程，并完成相應(yīng)電視節(jié)目的制作、形成具體的作品；2、按照具體的工種分成相應(yīng)的小組進(jìn)行創(chuàng)作與制作實(shí)踐；

3、整個(gè)拍攝將分成三個(gè)階段：前期的案頭工作/籌備拍攝階段、拍攝階段、

后期的聲畫制作等。

四、實(shí)踐時(shí)間安排和學(xué)分：

時(shí)間：第二學(xué)年夏季小學(xué)期的整個(gè)5周；學(xué)分：2學(xué)分。

五、考核辦法與內(nèi)容：

包括兩個(gè)方面：

1、由指導(dǎo)教師給出整個(gè)完成作品的成績(jī)?cè)u(píng)定；在完成作品成績(jī)基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)教師根據(jù)各個(gè)學(xué)生承擔(dān)的工種/工作、拍攝/制作過(guò)程中的具體表現(xiàn)與創(chuàng)作/工作完成情況、創(chuàng)作/工作總結(jié)的文本水準(zhǔn)，進(jìn)行綜合的成績(jī)?cè)u(píng)定。

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獨(dú)立院校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)音樂(lè)基礎(chǔ)課程教學(xué)淺論

摘要：廣播電視編導(dǎo)是一個(gè)培養(yǎng)綜合型高級(jí)人才的專業(yè)，在音樂(lè)方面應(yīng)引起高度重視，在教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。獨(dú)立院校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校音樂(lè)基礎(chǔ)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國(guó)廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類節(jié)目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級(jí)專門人才。

獨(dú)立院校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的《音樂(lè)基礎(chǔ)》課程，只有一學(xué)期的課時(shí)量。這門課程是為了給學(xué)生打下音樂(lè)基礎(chǔ)，而大三的《廣播電視音樂(lè)音響》課程也與音樂(lè)有關(guān)，但是主要側(cè)重音樂(lè)音響技術(shù)方面的教學(xué)。大三的課程里，主要側(cè)重音樂(lè)軟件的教學(xué)，教授學(xué)生一些音樂(lè)錄制和后期音效處理技術(shù)。但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生不識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜，他們?cè)谶M(jìn)行音符輸入時(shí)，學(xué)習(xí)興致不高，缺乏求知欲等。學(xué)生在作品創(chuàng)作上、在音樂(lè)元素的運(yùn)用上，依然停留在憑“感覺(jué)”選取背景音樂(lè)或簡(jiǎn)單的聲畫對(duì)位方面，所以對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)勢(shì)在必行。

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