座談會總結(jié)報告

201*201*年度XX學(xué)院教學(xué)座談會（本科）

時間：201*年10月17日地點：XX學(xué)院XX教室

參會人員：09級，10級，11級XX學(xué)院本科班的各班學(xué)生代表總結(jié)：教學(xué)座談會是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師和學(xué)生更好的配合教學(xué)，XX學(xué)院教學(xué)科于201*年10月17日下午，在XX教室開展了XX學(xué)院教學(xué)座談會（本科），本次座談會由學(xué)生代表出席，圍繞同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題及老師的授課情況進行了綜合評價，座談內(nèi)容如下：一、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題

①有些教室里配有的黑板擦和粉筆會不翼而飛，希望每個教室都能配備齊全。

②有些班級由于兩堂課上課地點需要往返山上山下，課間只有二十分鐘，而有的老師會拖堂，使有些學(xué)生因趕不及而遲到。③X級小教X班，XXX老師帶的高數(shù)，目前只有學(xué)號為1號的同學(xué)有上一次考試的成績，其余同學(xué)都沒有，希望老師能幫忙查看了解一下具體情況。

④XX級學(xué)前本科班，認為樂理課和鋼琴課的安排不合理，應(yīng)該將樂理課排在鋼琴課之前，便于學(xué)生先理解樂理知識在來學(xué)習(xí)鋼琴。二、教師授課情況的意見和建議

①XX老師的《XXX課程》講課時有些照本宣科，沒有帶動學(xué)生深入

理解所學(xué)內(nèi)容，并且脾氣有些暴躁，學(xué)生希望老師上課能夠多點耐心。

②XXX老師的《XX基礎(chǔ)》課課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生不能很好的投入到氛圍中去。

③XXX老師的《XXXXXXXX》課，由于老師普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分人聽不懂。

④XX老師的《XXXX》課老師講課語速過快，有些學(xué)生感覺跟不上節(jié)奏。

⑤XXX老師的《XXXX》課缺乏互動，并且講課聲音較小，后面的學(xué)生會聽不清老師在講什么。

⑥XX老師的《XXXX》課講課聲音小缺乏互動，有些學(xué)生覺得老師的理論課教學(xué)方法不科學(xué)。

⑦XX老師的《XXXXXXXXXX》課的講課有些泛泛而談，重點不突出，學(xué)生不能很好的理解所學(xué)知識。

⑧希望XXX老師德《XXX》課多用多媒體教學(xué)。

針對以上一些問題，老師們都已做出明確的答復(fù)，各項解決方案和教學(xué)工作也正在有條不紊的進行，這次教學(xué)座談會的目的是為了強化我們師范學(xué)院的學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強老師與學(xué)生間的溝通，使我們師范學(xué)院師生間關(guān)系更融洽，有助于師生間你能更好的配合教學(xué)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

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11月座談會總結(jié)報告

11月，教院為提升大學(xué)生素養(yǎng)、豐富大學(xué)生生活連續(xù)舉辦了三次座談會。所謂家事國事天下事，事事關(guān)心，在座談會中，我們不僅談到了社會熱點“小悅悅事件”折射出來的一些對“社會公德底線”的思考，如何處理法律和道德的沖突，也談到了“假面舞會”，怎樣為平日略顯枯燥的學(xué)習(xí)生活增色，又談到了大學(xué)生健康飲食方面，如何使學(xué)生建立科學(xué)的飲食與營養(yǎng)觀念,培養(yǎng)良好的飲食與保健習(xí)慣。

三次座談會分別從社會道德素質(zhì)、自身藝術(shù)修養(yǎng)、健康飲食生活三個角度展開，讓教院學(xué)生對社會生活以及自我修養(yǎng)有了更深入的了解和思考。

第一次座談會是關(guān)于大學(xué)生對社會行為的道德反思，使同學(xué)們進一步了解小悅悅事件并讓同學(xué)們開始重視培養(yǎng)關(guān)注社會新聞動態(tài)的習(xí)慣。首先通過調(diào)研問卷的形式，我們了解到64%的同學(xué)對社會新聞方面有一定的了解，他們不把自己圈劃在一隅之地，將自己與社會緊密聯(lián)系在一起，同時對一些社會行為進行討論與反思，以青年的獨特視角進行獨立思考。接著同學(xué)們各抒己見，大家普遍意識到小悅悅事件折射出的社會道德危機，認為一人一世界才是生命應(yīng)有之敬畏，保障自己成員的生命安全是一個社會最起碼的要求和責(zé)任。而這需要的不僅僅是社會成員的互助友愛，更需要的是社會從法律上，制度上保障成員的生存權(quán)利，從而能夠在任何社會成員的生存權(quán)利受到威脅時為他們提供庇護。孩子作為沒有足夠自我保護能力又很容易受到侵害的弱勢群體，尤其需要整個社會的共同保護，而這種保護，并不僅僅是在道德良知方面的共識，還應(yīng)該在法律制度上予以確認。法律是必需的，卻并不是萬能的，一個有愛的社會才能是和諧的社會，沒有愛的法律只會造成強制和抵觸。因此，作為新一代的青年們，我們有義務(wù)改變這樣的社會現(xiàn)狀，從點滴做起，從自身做起。

第二次座談會是有關(guān)于豐富學(xué)院學(xué)生課余文化生活而進行展開的。我們以“假面舞會”為切入點，讓大家充分參與討論與研究。大學(xué)生活是豐富多彩的，是耐人尋味的。像假面舞會這樣一場與眾不同的活動，為大學(xué)生活增添了一抹別樣色彩。同學(xué)們暢所欲言，認為假面舞會為大家提供了一個全新的形式，良好的平臺使大家參與其中，展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，使每個人的特長得以發(fā)揮，為平日略顯枯燥的學(xué)習(xí)生活增添色彩。有同學(xué)提到，這種形式可以宣傳積極的生活態(tài)度，倡導(dǎo)大學(xué)生永葆對生活和生命的熱情，充分煥發(fā)教院的活力與凝聚力，同時又提高了同學(xué)們的個人素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。分小組討論后，大家認為這不僅豐富了我校師生的業(yè)余文化生活，促進了師生的友好關(guān)系，疏通了學(xué)生與學(xué)院的溝通紐帶，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的自我風(fēng)采，同時為同學(xué)們之間的交流搭建一個自由平臺，提高了同學(xué)們隨意交談的能力，開創(chuàng)了和諧豐富的校園文化生活，營造出了一個積極向上，百花齊放，格調(diào)高雅，健康文明，多元發(fā)展的校園文化氣氛。

第三次座談會是響應(yīng)廣大學(xué)生對校園食堂、外賣、街頭飲食等方面的問題和態(tài)度而展開的。一方面使大家了解大學(xué)生飲食習(xí)慣的健康情況，掌握一些營養(yǎng)烹調(diào)常識和一些食療知識，將中國傳統(tǒng)的飲食文化與現(xiàn)代科學(xué)知識結(jié)合起來,建立科學(xué)的飲食營養(yǎng)觀念,培養(yǎng)良好的飲食保健習(xí)慣。另一方面通過飲食習(xí)慣來強調(diào)生命的重量，提高大學(xué)生的生命價值觀。生活節(jié)奏的加快，自然環(huán)境的惡化，生存壓力的加大，使大家對于校園飲食格外關(guān)注。在座談會中，不斷的有同學(xué)提到玉蘭、紫藤、金桂食堂的整潔度及滿意度，85%的同學(xué)對我校食堂持滿意態(tài)度，但也有部分同學(xué)認為學(xué)校的食堂效率有待提升。在小組討論環(huán)節(jié)，大家積極踴躍的討論校園食堂中的各種美味，更提出如何搭配才更加健康，有的小組做出了一份簡單的一周飲食計劃表，提出更合理健康的飲食建議。這次的座談會幫助學(xué)生提高生活質(zhì)量，宣揚健康飲食，改良生活習(xí)慣，為不少擁有不良飲食習(xí)慣的同學(xué)敲響了警鐘。

通過面對面的座談會形式，消除了同學(xué)們之間的陌生感與緊張情緒，激發(fā)出他們創(chuàng)意思維的火花，相互激勵，相互啟發(fā)，甚至有時還可以相互爭論，挖掘同學(xué)們的內(nèi)心思維活動，碰撞出新感觸和新思路。座談會是一個提供討論和交流的良好平臺，它激發(fā)了大家的責(zé)任意識，帶動了大學(xué)生創(chuàng)新和娛樂精神，樹立了同學(xué)們的健康飲食態(tài)度。同時我們通過座談會也了解到同學(xué)們對于社會熱點以及學(xué)院生活的意見和建議，看到了一個熱情文明的大學(xué)生群體。

綜上所述，三次座談雖從不同的角度入手，但都強調(diào)了綜合素質(zhì)提升的重要性。通過此類活動，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為把大學(xué)生培養(yǎng)成為全面的社會性人才而努力。

教育學(xué)院分團委學(xué)生會調(diào)研部

201*/11/

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