座談會(huì)總結(jié)

201*屆大中專畢業(yè)生座談會(huì)

為今后便于展開高校畢業(yè)生管理工作，了解201*年大中專畢業(yè)生入職兩個(gè)月的思想動(dòng)態(tài)和工作、生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，搭建交流溝通的平臺(tái)，促進(jìn)新員工成長和發(fā)展，于9月28日上午9點(diǎn)人力資源部在公司二樓會(huì)議室召開了201*年大中專生座談會(huì)。人力資源部相關(guān)人員以及24名新員工舉行了座談。座談情況如下：

在輕松愉快的氣氛中，每一位新員工都各抒己見，暢所欲言。他們回顧總結(jié)了進(jìn)公司以來的工作、生活、思想、學(xué)習(xí)等方面的情況，并就自身的發(fā)展，關(guān)心的問題，工作和生活上的困難以及區(qū)隊(duì)和公司的管理制度等方面提出了意見和建議。此次座談會(huì)了解到的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：1、員工在這幾個(gè)月中表現(xiàn)比較好的地方：①員工都能到工作現(xiàn)場，對(duì)工作場所情況基本了解。②員工在工作中的求知欲比較強(qiáng)，比較關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域的工作內(nèi)容。③員工已經(jīng)基本適應(yīng)了公司和區(qū)隊(duì)的管理制度。2、員工在工作中存在的問題：①部分員工對(duì)公司和區(qū)隊(duì)的管理制度還理解的不夠透徹。②員工對(duì)所從事的工作還沒有找到準(zhǔn)確的切入點(diǎn)，停留在觀看師傅干活層面。③員工的短期職業(yè)規(guī)劃缺失，僅僅是區(qū)隊(duì)安排什么就干什么。3、員工對(duì)區(qū)隊(duì)和公司提出的意見：①部分員工認(rèn)為自己目前所從事的工作和所學(xué)專業(yè)不符。②員工發(fā)現(xiàn)每次下早班后，一樓食堂的菜都是冷的。③公司應(yīng)該專門針對(duì)大中專畢業(yè)生形成規(guī)范的管理制度，而不是讓區(qū)隊(duì)管理一切。④在新公寓樓員工能否上網(wǎng)，公司什么時(shí)候配網(wǎng)線。

針對(duì)以上員工存在的問題和提出的意見，公司今后在大中專畢業(yè)生的管理工作中應(yīng)該加強(qiáng)以下三點(diǎn)：

（一）對(duì)部分專業(yè)不對(duì)口的學(xué)生，應(yīng)視其情況調(diào)整工作崗位。

（二）不定時(shí)和大中專畢業(yè)生談話，全面了解他們?cè)诠ぷ�、生活、思想、學(xué)習(xí)等方面的狀況。

（三）應(yīng)該針對(duì)大中專畢業(yè)生形成專門的管理制度，以便更好管理。

人力資源部

201*年9月

擴(kuò)展閱讀：11月座談會(huì)總結(jié)報(bào)告

11月座談會(huì)總結(jié)報(bào)告

11月，教院為提升大學(xué)生素養(yǎng)、豐富大學(xué)生生活連續(xù)舉辦了三次座談會(huì)。所謂家事國事天下事，事事關(guān)心，在座談會(huì)中，我們不僅談到了社會(huì)熱點(diǎn)“小悅悅事件”折射出來的一些對(duì)“社會(huì)公德底線”的思考，如何處理法律和道德的沖突，也談到了“假面舞會(huì)”，怎樣為平日略顯枯燥的學(xué)習(xí)生活增色，又談到了大學(xué)生健康飲食方面，如何使學(xué)生建立科學(xué)的飲食與營養(yǎng)觀念,培養(yǎng)良好的飲食與保健習(xí)慣。

三次座談會(huì)分別從社會(huì)道德素質(zhì)、自身藝術(shù)修養(yǎng)、健康飲食生活三個(gè)角度展開，讓教院學(xué)生對(duì)社會(huì)生活以及自我修養(yǎng)有了更深入的了解和思考。

第一次座談會(huì)是關(guān)于大學(xué)生對(duì)社會(huì)行為的道德反思，使同學(xué)們進(jìn)一步了解小悅悅事件并讓同學(xué)們開始重視培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)新聞動(dòng)態(tài)的習(xí)慣。首先通過調(diào)研問卷的形式，我們了解到64%的同學(xué)對(duì)社會(huì)新聞方面有一定的了解，他們不把自己圈劃在一隅之地，將自己與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，同時(shí)對(duì)一些社會(huì)行為進(jìn)行討論與反思，以青年的獨(dú)特視角進(jìn)行獨(dú)立思考。接著同學(xué)們各抒己見，大家普遍意識(shí)到小悅悅事件折射出的社會(huì)道德危機(jī)，認(rèn)為一人一世界才是生命應(yīng)有之敬畏，保障自己成員的生命安全是一個(gè)社會(huì)最起碼的要求和責(zé)任。而這需要的不僅僅是社會(huì)成員的互助友愛，更需要的是社會(huì)從法律上，制度上保障成員的生存權(quán)利，從而能夠在任何社會(huì)成員的生存權(quán)利受到威脅時(shí)為他們提供庇護(hù)。孩子作為沒有足夠自我保護(hù)能力又很容易受到侵害的弱勢群體，尤其需要整個(gè)社會(huì)的共同保護(hù)，而這種保護(hù)，并不僅僅是在道德良知方面的共識(shí)，還應(yīng)該在法律制度上予以確認(rèn)。法律是必需的，卻并不是萬能的，一個(gè)有愛的社會(huì)才能是和諧的社會(huì)，沒有愛的法律只會(huì)造成強(qiáng)制和抵觸。因此，作為新一代的青年們，我們有義務(wù)改變這樣的社會(huì)現(xiàn)狀，從點(diǎn)滴做起，從自身做起。

第二次座談會(huì)是有關(guān)于豐富學(xué)院學(xué)生課余文化生活而進(jìn)行展開的。我們以“假面舞會(huì)”為切入點(diǎn)，讓大家充分參與討論與研究。大學(xué)生活是豐富多彩的，是耐人尋味的。像假面舞會(huì)這樣一場與眾不同的活動(dòng)，為大學(xué)生活增添了一抹別樣色彩。同學(xué)們暢所欲言，認(rèn)為假面舞會(huì)為大家提供了一個(gè)全新的形式，良好的平臺(tái)使大家參與其中，展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，使每個(gè)人的特長得以發(fā)揮，為平日略顯枯燥的學(xué)習(xí)生活增添色彩。有同學(xué)提到，這種形式可以宣傳積極的生活態(tài)度，倡導(dǎo)大學(xué)生永葆對(duì)生活和生命的熱情，充分煥發(fā)教院的活力與凝聚力，同時(shí)又提高了同學(xué)們的個(gè)人素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。分小組討論后，大家認(rèn)為這不僅豐富了我校師生的業(yè)余文化生活，促進(jìn)了師生的友好關(guān)系，疏通了學(xué)生與學(xué)院的溝通紐帶，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的自我風(fēng)采，同時(shí)為同學(xué)們之間的交流搭建一個(gè)自由平臺(tái)，提高了同學(xué)們隨意交談的能力，開創(chuàng)了和諧豐富的校園文化生活，營造出了一個(gè)積極向上，百花齊放，格調(diào)高雅，健康文明，多元發(fā)展的校園文化氣氛。

第三次座談會(huì)是響應(yīng)廣大學(xué)生對(duì)校園食堂、外賣、街頭飲食等方面的問題和態(tài)度而展開的。一方面使大家了解大學(xué)生飲食習(xí)慣的健康情況，掌握一些營養(yǎng)烹調(diào)常識(shí)和一些食療知識(shí)，將中國傳統(tǒng)的飲食文化與現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來,建立科學(xué)的飲食營養(yǎng)觀念,培養(yǎng)良好的飲食保健習(xí)慣。另一方面通過飲食習(xí)慣來強(qiáng)調(diào)生命的重量，提高大學(xué)生的生命價(jià)值觀。生活節(jié)奏的加快，自然環(huán)境的惡化，生存壓力的加大，使大家對(duì)于校園飲食格外關(guān)注。在座談會(huì)中，不斷的有同學(xué)提到玉蘭、紫藤、金桂食堂的整潔度及滿意度，85%的同學(xué)對(duì)我校食堂持滿意態(tài)度，但也有部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的食堂效率有待提升。在小組討論環(huán)節(jié)，大家積極踴躍的討論校園食堂中的各種美味，更提出如何搭配才更加健康，有的小組做出了一份簡單的一周飲食計(jì)劃表，提出更合理健康的飲食建議。這次的座談會(huì)幫助學(xué)生提高生活質(zhì)量，宣揚(yáng)健康飲食，改良生活習(xí)慣，為不少擁有不良飲食習(xí)慣的同學(xué)敲響了警鐘。

通過面對(duì)面的座談會(huì)形式，消除了同學(xué)們之間的陌生感與緊張情緒，激發(fā)出他們創(chuàng)意思維的火花，相互激勵(lì)，相互啟發(fā)，甚至有時(shí)還可以相互爭論，挖掘同學(xué)們的內(nèi)心思維活動(dòng)，碰撞出新感觸和新思路。座談會(huì)是一個(gè)提供討論和交流的良好平臺(tái)，它激發(fā)了大家的責(zé)任意識(shí)，帶動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新和娛樂精神，樹立了同學(xué)們的健康飲食態(tài)度。同時(shí)我們通過座談會(huì)也了解到同學(xué)們對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)以及學(xué)院生活的意見和建議，看到了一個(gè)熱情文明的大學(xué)生群體。

綜上所述，三次座談雖從不同的角度入手，但都強(qiáng)調(diào)了綜合素質(zhì)提升的重要性。通過此類活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為把大學(xué)生培養(yǎng)成為全面的社會(huì)性人才而努力。

教育學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)調(diào)研部

201*/11/

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