201*—201*的二學(xué)期科學(xué) 培優(yōu)扶困總結(jié)doc
30小學(xué)201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生培優(yōu)輔差工作總結(jié)
一、培優(yōu)總結(jié)
以下同學(xué)是培優(yōu)計(jì)劃的學(xué)生:郭子奇、任奇、趙鵬毅、蘇晶晶、劉書王楠、李可柔等。通過(guò)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行培優(yōu),他們?cè)加袑W(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)突出、管理能力較強(qiáng)、有較強(qiáng)的上進(jìn)心。能夠用科學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題等等這些優(yōu)點(diǎn),通過(guò)我的認(rèn)真?zhèn)湔n,精心輔導(dǎo),努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。及時(shí)了解學(xué)生的生活情況,在實(shí)驗(yàn)中于學(xué)生共同探討交流。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異安排層次性較強(qiáng)的科普知識(shí),學(xué)優(yōu)生適當(dāng)滿足他們對(duì)科學(xué)的求知欲,現(xiàn)在已達(dá)到預(yù)期的效果在課堂上能創(chuàng)造機(jī)會(huì),用學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響學(xué)困生,采用小組合作相互幫助的方法讓學(xué)生提出科學(xué)問(wèn)題與假設(shè),通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論,學(xué)困生加以學(xué)習(xí),使學(xué)優(yōu)生起到示范作用。
二、輔差總結(jié)
學(xué)困生有以下三位學(xué)生:樊十偉、韓崗哲、閻召陽(yáng),在沒有進(jìn)行扶困之前他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、動(dòng)手操作不積極、上課注意力不集中,生活經(jīng)驗(yàn)不足。通過(guò)老師耐心的指導(dǎo),開導(dǎo)孩子們,激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣,最終取得有效的預(yù)期效果,F(xiàn)在在課堂上能積極的發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn),課上能表現(xiàn)的跟優(yōu)秀學(xué)生一樣,也能激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣等。
201*.6
擴(kuò)展閱讀:201*-201*學(xué)年第二學(xué)期駱駝城小學(xué)培優(yōu)促差工作計(jì)劃
201*-201*學(xué)年第二學(xué)期駱駝城小學(xué)培優(yōu)促差工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為了正視我校學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教育,讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,特制定了駱駝城小學(xué)培優(yōu)促差工作計(jì)劃。
二、總體工作思路
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理,建立相應(yīng)的規(guī)章制度,重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究,全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況,關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性。
三、建規(guī)立制,加強(qiáng)過(guò)程管理
1、由教師負(fù)責(zé),各語(yǔ)數(shù)課任教師對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,整理資料,建立檔案。
2、制定計(jì)劃,明確任務(wù)。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。
3.關(guān)注過(guò)程,保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況,重視檢查與積累,認(rèn)真開展調(diào)查研究,及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。
四、培優(yōu)工作具體措施
1、舉辦學(xué)科競(jìng)賽,營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追
我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
2、引用典型示范,激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用班會(huì)、積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),保護(hù)好他們的好奇心,激發(fā)他們的求知欲。
五、補(bǔ)差工作具體措施
1、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,教師要了解學(xué)生在知識(shí)、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問(wèn)題。(學(xué)生主要的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì))每周與學(xué)生談話交流一次,并做好跟蹤輔導(dǎo),填寫臺(tái)賬。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣只是一種誘因,一種動(dòng)力,要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力,關(guān)鍵還在于對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、重視科學(xué)分析,提倡觀察發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查;定期召開班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì),及時(shí)了解學(xué)困生的情況,認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測(cè)試成績(jī)的變化,把每次考試的情況作橫縱向比較,觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,及時(shí)督促與鼓勵(lì)。
高臺(tái)縣駱駝城小學(xué)
201*年3月
友情提示:本文中關(guān)于《201*—201*的二學(xué)期科學(xué) 培優(yōu)扶困總結(jié)doc》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*—201*的二學(xué)期科學(xué) 培優(yōu)扶困總結(jié)doc:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。