蒙氏數(shù)學(xué)觀摩課

蒙氏數(shù)學(xué)觀摩課開場白：

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數(shù)學(xué)觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！設(shè)計意圖：

我設(shè)計的是一節(jié)蒙氏數(shù)學(xué)課《數(shù)物結(jié)合》它是讓幼兒體驗(yàn)數(shù)字與物品的對應(yīng)關(guān)系，設(shè)法將抽象的數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物聯(lián)系起來，幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字。在生活中應(yīng)時時注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物數(shù)量的同時，與數(shù)字聯(lián)系在一起，從而使幼兒進(jìn)一步了解10以上數(shù)的含義并加深對兩位數(shù)表達(dá)方式的印象。本節(jié)課教學(xué)目的：

1、初步感知1115數(shù)字與實(shí)物（數(shù)量）的對應(yīng)關(guān)系。2、能認(rèn)讀數(shù)字1115。

3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗(yàn)成功感。授課開始：

一、教學(xué)名稱：蒙氏數(shù)學(xué)

二、教學(xué)內(nèi)容：

《數(shù)物結(jié)合1115》三、教學(xué)目的：

1、初步感知1115數(shù)字與實(shí)物（數(shù)量）的對應(yīng)關(guān)系。2、能認(rèn)讀數(shù)字1115。

3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗(yàn)成功感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、串珠、數(shù)字拼版

2、彩色紙條、圓形小卡片3、彩圈卡片五、教學(xué)過程：1、預(yù)備活動

師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》

小火箭，真厲害。一飛飛到藍(lán)天上，發(fā)火箭啦11、12、13、14、15，發(fā)射！出發(fā)到太空嘍！2、集體活動①感知數(shù)物結(jié)合

⑴創(chuàng)設(shè)情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎么辦呢？數(shù)字王國里的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識，我們幫它們組合在一起吧！

⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數(shù)字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具數(shù)字拼板、數(shù)字卡片11，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數(shù)字拼圖。

⑷請個別幼兒操作學(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”1115中的任意數(shù)字，以增加幼兒的興趣。②游戲：“找數(shù)字”

教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，，哪個數(shù)字不見了？”幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數(shù)字11不見了。”然后請幼兒放回原位（游戲可反復(fù)進(jìn)行）3、分組活動：

創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧�、倏磾�(shù)字，貼星星。

②讀一讀，涂與數(shù)字相對應(yīng)的彩圈。（彩圈卡片）③玩“串珠、數(shù)字拼板”。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

請每組個別幼兒展示并講解自己操作的情況，感受成功的體驗(yàn)。六、教學(xué)總結(jié)：

使幼兒在操作的過程中感知1115數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。蒙氏特色：

蒙氏數(shù)學(xué)主要是讓幼兒從機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)到生活實(shí)際操作為主的學(xué)習(xí)。促進(jìn)幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進(jìn)一步探索創(chuàng)造。并且通過蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養(yǎng)幼兒善于提問，愛思考的習(xí)慣。

回答者：adxw110|一級|201*-10-13

擴(kuò)展閱讀：園內(nèi)觀摩課反思

教育隨筆

園內(nèi)公開課反思

說實(shí)話，上好一節(jié)公開課確實(shí)很難，因?yàn)槲冶容^喜歡數(shù)學(xué)，所以這一次我依然選擇了蒙氏數(shù)學(xué)《數(shù)與量的對應(yīng)》，上課成功與否，選課題是關(guān)鍵，當(dāng)然公開課課題的選擇有別于平時上課。

我選擇了蒙氏數(shù)學(xué)《數(shù)與量的對應(yīng)》作為公開課的課題是基于以下幾點(diǎn)考慮：這個活動操作學(xué)具簡單，孩子們?nèi)菀渍莆諏W(xué)習(xí)方法；想通過這個活動，運(yùn)用游戲化和學(xué)具操作，在師生互動、生生互動中促進(jìn)孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

帶著園內(nèi)評課獎勵的誘惑我精心安排每一個環(huán)節(jié)，做到每個環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)化、過程連貫、緊湊、目標(biāo)突出。為了達(dá)到理想的效果首先需要做的熟悉教案、熟悉每一個環(huán)節(jié)；然后分析教案，合理的添加自己的想法和構(gòu)思；最近示范教學(xué)，我的示范對象是鏡子，對著鏡子我反復(fù)進(jìn)行說課，并把每一次說課的內(nèi)容和不同提問記錄下來，再做詳細(xì)的分析。

在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的氣氛，在這樣的環(huán)境中，幼兒自然學(xué)得輕松。讓幼兒感到心里沒有壓力，如教師的微笑、激勵性的語言等。其次，在活動中我還考慮到了教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。在這個活動中，平衡點(diǎn)把握得還不錯，而且在活動中還體現(xiàn)了幼兒的相互影響，也就是集體建構(gòu)。

課后反思我的這堂課，我發(fā)現(xiàn)機(jī)會是留給做好準(zhǔn)備的人。沒錯，請?jiān)试S我驕傲一下吧！雖然沒有拿到獎項(xiàng)，但是最終克服的心理障礙取得進(jìn)步和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，個人的提升才是最重要的。我的不足之處，最大的毛病就是心理問題。我是一個不善于在公眾場合表現(xiàn)的人，通常會有怯場、紅腮紅耳、腦袋空白的現(xiàn)象。如果要找出治這種病的方法，那就是培養(yǎng)自信，做足準(zhǔn)備，多參加公眾培訓(xùn)，提高自己綜合素質(zhì)。

總之，我覺得開公開課時一定要有一個好身體和好的精神狀態(tài)，有人說開一次公開課就像被扒層皮。這能說明一個問題，公開課對鍛煉和提升老師的業(yè)務(wù)能力大有好處。一節(jié)好的公開課需要教師不斷地精心打磨，在這樣的過程中實(shí)現(xiàn)著自身的專業(yè)成長吧。

大大一：凌敏201*-4-26

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