德育副校長述職報告-裴繼東

德育副校長述職報告

海濱九年一貫制學校

裴繼東

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：大家好！

本人被組織任聘為海濱學校副校長已有五年，主抓德育教育工作，分管古詩文通讀工程、寫字工程、校園文化建設、考勤等工作。身為副校長，我努力學習黨的教育方針，學習鄧小平教育理論。用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，學習黨建理論；在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規(guī)；在業(yè)務學習中，學習人文文化，加強自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責任感。

工作幾年來，我以強烈的事業(yè)心、責任心力抓好德育工作，確保學校教育教學工作運作正常。我的工作原則是倡導培養(yǎng)“勤奮樂干，善于思索，不斷創(chuàng)新”三種優(yōu)秀品質(zhì)。以獎勵機制為主，及時勉勵，激發(fā)老師團隊精神，從而完成教育教學任務。其出發(fā)點是一切為了學生，為了學校的生存、發(fā)展而不輟勞作。下面我就德育工作管理談談自己的做法，將一年工作總結(jié)如下：

一、加強學習，聯(lián)系實際，提高認識

教師是一門終身學習的職業(yè)。社會在不斷發(fā)展，不學習就會跟不上時代的步伐，特別是作為一名校級領(lǐng)導和德育工作者，必須始終站在社會發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會形勢的發(fā)展。因此，我堅持做到每天看新聞和閱讀一小時的書，提高自己對政治的敏銳性，提高對教育的認識和個人品德修養(yǎng)，提高管理能力。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功學校內(nèi)部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認識、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新提供了扎實的基礎。

（一）嚴格要求自己，以身作則

古人云“直而影正，以己以正而為人之標”，作為一名校級干部，在很多方面都要對自己有嚴格的要求，否則就沒有進步，就不能為人之標，就沒有能力去管理別人。作為校級領(lǐng)導成員、黨的教育工作者，面對當今變革的時代，面對不斷膨脹的知識信息和日趨多元性的社會給我們的教育工作帶來的新問題、新情況，常常使我有一種危機感，因此，我必須不斷努力充實自己、豐富自己。因此，我對自己提出了

“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴以責己，嚴以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務于全校師生。

（二）健全德育領(lǐng)導機構(gòu)，重視班主任工作

一是健全德育領(lǐng)導機構(gòu)。成立了由校長、書記、副校長、政教處主任、團委書記組成的德育工作領(lǐng)導小組。我們定期召開會議，研究德育工作，并具體落實執(zhí)行。

二是建立德育工作網(wǎng)絡。在德育工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，建立了由政教處、年級組、團委、學生會、班主任、家長委員會組成的德育工作網(wǎng)絡，覆蓋了學校的各個層面。

三是重視班主任工作。學期初，我們兩面位德育副校長和政教處的全體同志都要精心挑選班主任，并對班主任及后備班主任進行了2次為期3天的崗位培訓。組織召開全校班主任老師工作總結(jié)暨經(jīng)驗交流會。通過經(jīng)驗交流，崗位培訓、教育管理理論學習，提高了全體班主任老師對學生思想教育工作的理論水平和工作藝術(shù)水平，為我校德育工作奠定了堅實的理論基礎。

二、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處（一）是規(guī)劃機制。學校所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育內(nèi)容。1、在我的組織下，編寫了海濱學�！豆旁娢摹泛汀秾懽帧穬商仔１窘滩模�整理和完善了近17萬字的《海濱學校規(guī)章制度》；制定了《十二五發(fā)展規(guī)劃》；《古詩文誦讀》、《跑步課間操》和《寫字工程》三項工程的實施方案，并把這些做為德育工作的導向。

2、學期初我負責制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計劃。（二）是管理機制。德育工作重在管理，重在落實。

目標責任制。我按德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任狀，學期末總評兌現(xiàn)。

一年來，我和政教處的同志一起以經(jīng)驗交流、學習材料、做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也通過加強日常工作情況的檢查和細化考核內(nèi)容，來提高他們對德育工作的認識和工作責任心，鼓勵班主任、年級組長發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學習，取長補短。通過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經(jīng)驗，提高了他們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。并經(jīng)常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，我建立了學校德育工

作領(lǐng)導小組例會制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會，商討學校近期工作，研究學生發(fā)展狀況。

（三）是加強管理，提高工作效率

1）加強德育隊伍建設。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強，工作有特色，團結(jié)互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓勵創(chuàng)新。

2）完善管理制度。通過幾年德育工作的實踐，使我認識到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明確各項制度，能正確引導教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，通過研究和探討，調(diào)整了各項考核內(nèi)容，細化了考核依據(jù)，使班級考核和班主任考核既有機結(jié)合，又有所區(qū)別，從一定程度上促進了班主任工作的責任心和積極性，使班主任工作目標更明確、更具體。同時，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡管理，發(fā)揮年級組的作用，大膽放心地發(fā)動年級組長承擔起組長的職責。各個年級組長根據(jù)本年級的情況，在開學初和某些重要活動中制定了具體詳細的工作計劃，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個年級組在自主管理的基礎上，充分發(fā)揮了個體作用和主動性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色。

3）構(gòu)建全員德育機制。拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構(gòu)建“三位一體”的全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。在校內(nèi)，我著重加強了德育團建設和學生自主管理建設，學生通過自主管理委員會，能基本參與到學校的管理；“德育團”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長、學生成為德育工作者成為可能。這一系列的工作，使我校的德育基礎得到進一步的鞏固和發(fā)展。

三、樹立品牌意識，增強辦學特色優(yōu)勢

1、打造五項工程品牌，讓德育工作有抓手。

多年以來我們學校一直在探索德育教育實效性的工作道路，通過幾年來的摸索我們確立了以“跑步課間操工程”、“凈化亮化工程”、“儀容儀表工程”、“古詩文誦讀工程”、“寫字工程”這五項主體的德育品牌活動。之所以稱其為工程，是因為所謂的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能形成的，而在一個長期堅持的過程中逐步形成的，所以我們在德育工作中就堅持期開展這五項活動。并且我們在開展這幾項工作之

前做了長期的準備工作，詳實的撰寫了各項工程的實施方案，并按照方案逐步實施和落實。古詩文和寫字我們還專門組織人力編寫了最貼近學生身心發(fā)展規(guī)律的樣本教材，在葫蘆島學校管理現(xiàn)場會上，我們的這兩項教材也得到了市局領(lǐng)導及同行行的高度評價，很多兄弟學校都紛紛借閱，抱歉的是因為我們剩余的教材有限，沒能夠都滿足大家的要求。

2、加強校園文化建議，打造德育工作亮點。

陶行知先生說：“學校要創(chuàng)造藝術(shù)校園之環(huán)境，重視藝術(shù)校園之陣容�！睂W生是校園的主人，校園建設必需著眼于學生身心的發(fā)展。學校以整潔、優(yōu)美的文化環(huán)境、豐富多彩的文化內(nèi)容、充滿朝氣的文化氛圍，凈化學生的心靈、陶冶學生的情操，這是用千萬遍說教都無法達到的教育效果。

我們以迎接遼寧省“雙高普九”為契機，以“海納百川，自強不息”的校園精神為引領(lǐng)，以“厚德、勵志、博學、篤行”八字校訓為主題，以四個樓層為載體，以《海濱學校校園文化建設方案》為標準，融傳統(tǒng)文化與儒家教育思想為一體，花費近七萬元打造了我校精巧雅致富有內(nèi)涵的校園文化。在接受省雙高普九和承辦的葫蘆島市學校管理現(xiàn)場會上，我校的廳廊文化、制度文化及精神文化得到了省、市、縣三級領(lǐng)導及行內(nèi)同志的一至好評和高度的贊揚。

總之，學校各項工作都充滿生機和活力，成績的取得是全體教職工團結(jié)一心、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、爭先創(chuàng)優(yōu)、扎實工作的結(jié)果。我們也清醒地看到，學校發(fā)展過程中還存在一些問題和不足。隨著辦學規(guī)模的擴大，生源質(zhì)量的下降，致使學生管理和教學工作顯得困難，在今后的工作中需要我們高度重視，并希望在上級組織的正確領(lǐng)導和大力支持下，依靠廣大教職工的共同努力，認真加以解決。而我更應該自覺堅持馬克思主義的知行統(tǒng)一觀，努力把自己造就成為一名既有正確而穩(wěn)定的管理意識，又勇于實踐，善于實踐的教育管理專家。

擴展閱讀：述職報告黃校長

述職報告

我叫黃龍生，男，53歲，系永州市祁陽金洞管理區(qū)金洞林場中學歷史教師，并擔任班主任工作。我1978年參加教育工作，已有32個春秋，1994年獲中學一級教師資格。任現(xiàn)職16年來，我能從高從嚴要求自己，不斷加強政治思想修養(yǎng)，努力提高教育教學水平和管理能力，各方面取得了較好的成績，現(xiàn)就任職以來的情況報告如下：

一、政治思想表現(xiàn)

任現(xiàn)職以來，本人擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，始終堅持四項基本原則，認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，積極投身到保先活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動中去。自覺加強黨性修養(yǎng)，在改革開放和各次政治活動中，做到頭腦清醒，立場堅定，旗鮮明，堅決保持思想上與黨中央一致，敢于同各種不良行為和腐敗現(xiàn)象作斗爭。

作為教育工作者，我始終忠誠黨和人民的教育事業(yè)，堅定不移地貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)。我熱愛本職工作、愛崗敬業(yè)、以校為家，三十多年扎根金洞邊遠山區(qū)，默默奉獻，無怨無悔。自覺服從組織安排，顧全大局、勇挑重擔、以身作則、率先垂范。關(guān)心愛護每一個學生，我以愛心感化待進生，耐心幫助學困生，熱心救助貧困生。參加工作以來，我先后為80多位學生墊付生活費、醫(yī)療費一萬伍仟余元，無償支助貧困生近伍仟余元，讓瀕臨失學的孩子重返校園，圓滿完成九年義務教育，成為祖國的有用之材，愛到了領(lǐng)導和群眾的好評。

我在恢復高考的第一屆考入湖南三師，并于1979年畢業(yè)。為了響應黨的號召，支援山區(qū)教育，我毅然踏上了支教征程，走進了崇山峻嶺金洞林區(qū)。先后在這偏僻、辦學條件落后、生活最艱苦的農(nóng)村初級中學小金洞中學和金洞林場中學工作，一干就是三十多個春秋。

本人為人正直、作風正派、嚴于律己、團結(jié)同志，面對困難敢于上，面對榮譽從不伸手，曾先后五次將評先的指標讓給其他教師，能模范遵紀守法，工作中敢于開拓創(chuàng)新，言行舉止堪為師表。

二、學識水平

為人師者，我深知要給學生一滴水，教師需有一桶水，于是我邊教學，邊學習，不斷提高自己的學識水平。1987年參加湖南省電大學習并于1990年畢業(yè)獲得大專文憑。201*年至201*年參加中央黨校法律專業(yè)本科班學習，獲得本科文憑。任現(xiàn)職以來，我還參加了普通話培訓、計算機培訓、新課程培訓、校長培訓和專業(yè)不對口培訓，均獲得了相應的等級證書、合格證書和結(jié)業(yè)證書。在平時的工作中，我虛心向同行請教，學習他們的教學經(jīng)驗和管理方法，深入課堂聽課，向經(jīng)驗豐富的老師學習，取人之長補己之短，與此同時我還自費訂了多種與教學相關(guān)教育教學期刊，且系統(tǒng)地學習了《教育學》、《心理學》、《教材與教法》等基礎教育理論，用先進的理論武裝頭腦，不斷更新自己的教育觀念，適應形勢發(fā)展的需要。

現(xiàn)在我已具備了初中歷史課教學的理論水平和專業(yè)知識，能掌握歷史學科的課程標準，把握教材的重點和難點，會運用科學的教育教學方法教學，且具有科學的成績考核評估及質(zhì)量分析能力，積極投身到教改教研活動中去，我參與的語文教改實驗課題兩次獲得了省教改

教研成果叁等獎，所撰寫的教育教學論文有多篇論文獲省級、市級壹等獎。

三、教育教學能力，班主任工作及學校管理

參加工作以來，我主要從事數(shù)學教學、歷史教學、班主任工作和學校管理工作。由于本人有著高度的責任感和強烈的事業(yè)心，工作中能刻苦學習、努力鉆研、積極探索、勇于開拓和創(chuàng)新，因此出色地完成了各項任務。

認真?zhèn)湔n，我在備課時做到“三備”，一是備教材，即準確地把握教材中基礎知識、重點、難點及考試中的熱點，做到重點突出、針對性強；二是備學生，摸清學生的底子，通過綜合分析，有針對性設問題和教法；三是備知識面，即查閱有關(guān)的教學資料，吸收最新教研成果，為課堂教學貯滿“一桶水”。

在課堂教學中，我注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣�！芭d趣”是最好的老師，學生有了興趣，才會努力學習，變被動接受知識為自覺主動地探究知識，從而收到事半功倍的效果。在教學中，我針對山區(qū)學生的特點，主要通過以下途徑來培養(yǎng)學生的興趣。一是創(chuàng)設有利于學生學習的情境，歷史教材中有很多故事性、趣味性的知識，教師將它揉進歷史課相應知識的教學中，可以極大地調(diào)動學生學習積極性。二是因材施教，針對不同層面的學生設難易不同的問題讓學生回答，使每一個學生都能享受成功的喜悅，教師則盡量和肯定學生的閃光點和成功之處，形成和諧的課堂氛圍。三是盡可能挖掘山區(qū)學校有限的教學資源，靈活使用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果，讓學生興趣盎然地投入到學習中去，在愉悅中掌握知識，形成能力。

在教學中，堅持以學生為主體，教師作指導的教育理念，面向全

體學生，全面調(diào)動學生學習積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成學生自主、合作、探究學習的模式，全面提高學生整體素質(zhì)。

能根據(jù)教學內(nèi)容，有機地結(jié)合現(xiàn)實生活中的實際，既生動形象又通俗易懂地對學生進行愛國主義教育，以激發(fā)學生為建設繁榮昌盛的祖國而努力學習熱情和強烈的民族自豪感。

注意信息反饋，批改作業(yè)和下班輔導過程中了解情況、收集信息，進行教學反思，寫成教學后記。這種及時反饋既豐富了本人的教學經(jīng)驗，又提高了課堂教學效果。

任現(xiàn)職以來，本人積極投身于教育科研，聽課、評課、上公開課積極參加，課題實驗、撰寫教育教學論文，組織學生參加初中各類競賽，指導和關(guān)心青年教師的成長等，都做了大量的工作。如一九九八年，我參與的《語文單元六環(huán)節(jié)教學模式實驗》榮獲湖南省第五屆基礎教育、教研教改成果叁等獎，二00二年我參與的《初中語文六課型活動教學研究》榮獲湖南省第六屆基礎教育教改教研成果叁等獎。二0一0年我參與的《農(nóng)村初中語文自主探究和合作學習研究》榮獲全國“十一五”教育科研優(yōu)秀成果壹等獎。

本人在擔任教導主任和業(yè)務副校長的二十多年時間里，我每學期都堅持聽課評課在30節(jié)以上，也多次率先垂范上公開課。

在我擔任學校業(yè)務副校長的十多年的時間里，為黨的教育事業(yè)，甘作人梯，對青年教師進行了熱情的關(guān)心和耐心的指導，提高他們思想素質(zhì)和業(yè)務水平，使一批有作為的青年教師成為了我區(qū)的業(yè)務骨干和領(lǐng)軍人物。如現(xiàn)在擔任校長的謝冬陽，在201*年被評為湖南省師德先進個人，擔任學校后勤副校長的鄧先華已成為我區(qū)唯一的特級教師，還有青年教師鄧連生、賀孝忠已成為我區(qū)歷史教學骨干。

參加工作三十多年來，從79年三師畢業(yè)到85年上期可稱為第一階段，這六年里我主要從事數(shù)學教學和連續(xù)當了六年班主任，在這一期間，我特別注意對學生的思想品德教育、行為規(guī)范教育、理想前途教育和世界觀、道德觀的潛移默化教育。自己也記住了“學高為師，身正為范”這句很有哲理的名言，并且落實在行動上。善待每一位學生，經(jīng)常深入到學生中去，和學生打成一片，關(guān)心了解他們的家庭情況，身體狀況和各科學習情況。對學生既嚴格要求，又耐心誘導，特別是對待進生，能做到動之以情，曉之以理，導之以行。記得1984年我任初三、二十八班班主任時，有一名學生叫周成軍，那可是一個學生見了都會避而遠之的人物，有一次上午第二節(jié)語文課他故意用腳踏前排座位上的同學，擾亂課堂紀律，語文教師批評了他幾句，他就跟語文老師吵了起來，然后氣沖沖地沖出教室丟下一句話“我不想讀書了”就跑出了學校。我知道情況后，馬上跟他家里聯(lián)系，我知道該生自幼喪父，因而性格特別暴躁，需要老師和家庭配合做耐心細致的說服工作，我與他母親多方尋找，一直找到下午的7點半鐘，終于在離校7公里的山溝里找到了他，這天晚上我跟他促膝長談了三個小時，指出了他的錯誤危害性，使他幡然省悟，終于解決了思想問題，通過一年的努力，他考上了祁陽一中，現(xiàn)在已成為一名優(yōu)秀的基層干部。我所帶的這個班85年上期畢業(yè)有12人考上中專，30人考上高中，因此我班被評為先進班集體，我也被評為優(yōu)秀班主任。

由于我的教學工作和班級管理工作出色，1985年下期金洞學區(qū)領(lǐng)導派我去邊遠的小金洞公社中學擔任教導主任，我二話沒說，堅決服從組織安排。這是一所怎樣的學校呢？已經(jīng)連續(xù)兩屆沒考上一個高中生了，我來到這所學校之后，就一心撲在教學工作上，夜以繼日地

工作。一是抓內(nèi)部管理和常規(guī)教學，抓教風促學風，其次是自己勇挑重擔，除擔任畢業(yè)班的數(shù)學教學外還兼任班主任。這一學年結(jié)束，取得了兩項驕人的成就，一是這屆畢業(yè)生升高中15人，中專4人，二是我所帶的學生奉洪波代表全區(qū)唯一一個參加全國數(shù)學奧賽復賽并獲二等獎，可以說在這所偏僻山村初級中學開歷史先河。此后我又在小金洞工作了5年，年年教育教學成績名列鄉(xiāng)中學第一名。

1991年下期由于我工作成績突出，領(lǐng)導調(diào)我回林場中學任教導主任，1997年起擔任業(yè)務副校長至201*年。

從201*年開始，為了方便學校工作安排，我改任歷史課教學，面對新的科目我需從頭學起，我每上一節(jié)課之前都要先聽同年級同科目老師的課，然后根據(jù)本班實際寫好教案，設好教法力爭上好每一節(jié)課。與之同時，我加強歷史知識理論學習，自費訂閱歷史教學期刊，通讀了《中國通史》、《中國古代史》、《中國近代史》等有關(guān)歷史典籍，從理論上充實自己。為了豐富自己的專業(yè)知識，我先后六次參加了歷史新課程培訓，學習時間長達400課時。今年我又參加歷史專業(yè)不對口培訓，順利取得結(jié)業(yè)證，并評為優(yōu)秀學員。

加強對歷史教學的研究，積極撰寫歷史教研論文，近幾年來有《淺談初中歷史教學中的激趣》，發(fā)表在中外教育月刊上；《歷史課中自主合作學習應注意的幾個問題》獲湖南省教育學會第四屆年度論文壹等獎；《和同為一家》獲湖南省教育教學改革發(fā)展優(yōu)秀成果壹等獎；《淺談新課程對中學歷史教師素養(yǎng)的要求》在201*年永州市歷史教學論文評比中榮獲壹等獎；教學設計《君主集權(quán)的強化》，在201*年永州市中學歷史教學設計中榮獲壹等獎；制作的課件《漢武帝的大一統(tǒng)》在201*年永州市中學歷史教學課件制作評比中榮獲壹等獎。

任現(xiàn)職以來，我一直主抓學校的教學工作，在此期間，我積極投身到學校工作中去，銳意改革、勇于創(chuàng)新，使這所邊遠的山區(qū)初級中學，教育教學質(zhì)量獨樹一，一直穩(wěn)居祁陽縣前茅。（201*年第一，201*年第二，201*年第三，201*年第二，201*年第一，201*年第一，201*年第二，201*年第二。）在抓教學工作中，我具體做了以下工作。

1.出臺并完善學校管理制度，加強學校內(nèi)部管理，在公開、公平、公正的原則下，教師的責、權(quán)、利掛鉤，極大地調(diào)動了廣大教師的工作積極性，增強了辦學活力。

2.緊繃教育質(zhì)量這根弦，全面提升教學質(zhì)量。一是樹立正確的質(zhì)量觀，把實施素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)能力，讓每個學生都健康成長，為學校工作的出發(fā)點和支撐點；二是做好保學控流工作，嚴禁歧視、體罰、排斥待進生，確保學額鞏固達到上級規(guī)定標準；三是在制度的制訂上向教育教學傾斜，每年的評先評優(yōu)，首先考慮的上班主任和一線教師；四是加強對教育教學的研究，充分發(fā)揮教研組長和學科帶頭人在教學中的骨干作用；五是成立各科興趣小組，安排專門老師組織訓練、組織學科競賽，培養(yǎng)學生個性特長，提高學生素質(zhì)；六是加強自身業(yè)務修養(yǎng)，努力使自己成為教學的內(nèi)行和能手，用教學領(lǐng)導教學。

3.重視教改教研的作用，探索提高教育質(zhì)量的新路子。在學校業(yè)務部門的具體指導下，語文組的“三六”系列課題，已連續(xù)三屆榮獲湖南省基礎教育、教改教研優(yōu)秀成果獎，《語文自主閱讀教學模式研究》又獲全國“十一五”教育科研優(yōu)秀成果壹等獎。在語文組的帶領(lǐng)下，學校形成了良好的教改科研氛圍。數(shù)學組的分層教學研究，英語

組的“英語教學新思路”也逐漸開展起來，老師們積極搞教研寫論文，十多年來這所山區(qū)初級中學已在國家級刊物上發(fā)表論文10多篇，省級刊物上發(fā)表論文40多篇，在市、縣級論文獲獎200余篇，學校的教學、科研成績和經(jīng)驗曾多次在全縣推廣或被媒體報導�？梢哉f：我校創(chuàng)造了邊遠山區(qū)農(nóng)村中學教改教研的“奇跡”。

201*年，我已51歲，由于年齡關(guān)系，組織上安排我從業(yè)務副校長的崗位上退了下來，因為我身體好，是個不貪圖享受、閑不住的人，當年輕的校長向我征求意見問我是否再當班主任時，我二話沒說就應承了下來。我憑著原來當過十多年班主任的老底子，加上有20來年行政工作管理經(jīng)驗，自信能管理好一個班級。

在擔任班主任期間，我特別注重對學生的思想品德教育、行為規(guī)范教育和理想前途教育。因材施教、因人施教，對待待進生，做到動之以情、曉之以理、導之以行；為學困生“開小灶”，耐心輔導，樹立他們的學習信心，對貧困生，我為他們墊付生活費、醫(yī)療費，使他們能順利完成九年義務教育，這些工作的開展融洽了師生關(guān)系，增強了班級的戰(zhàn)斗力和凝聚力，從而形成了良好的班風和濃厚的學風，各科成績均衡發(fā)展，我班在期末考試中平均成績名列全年級第一，有五次評為先進班集體。并在201*年評為區(qū)教育局優(yōu)秀班主任。

四、履行職責，及工作實績

任現(xiàn)職以來，我認真履行職責，勇挑重擔，與時俱進，開拓創(chuàng)新，無論是教育教學、教改教研、行政管理工作，還是班主任工作都取得了突出的成績。

1.本人所教的歷史、數(shù)學學科，在歷次考試中均居全區(qū)（場）班級第一或第二名。

2.學校教育質(zhì)量顯著提高，近8年中考，參加祁陽縣59所初級中學排名，三年排第一，四年排第二，一年排第三。學校年年被評為“初中畢業(yè)會考先進單位”，“初中畢業(yè)會考優(yōu)勝學�！被颉俺踔挟厴I(yè)會考綜合評價前十名學�！�。

3.參加的全國奧賽我校學生成績喜人，共有118人獲獎，其中201*年92班鄧遠征同學獲全國物理一等獎；201*年101班曾美君同學獲全國物理三等獎；108班周丞同學獲中南六省生物比賽二等獎；201*年115班鄧光遠同學獲中南六省生物三等獎。

4.在祁陽縣組織的各項競賽活動中，我校更是成績斐然，英語口語比賽中：201*年、201*年、201*年分別獲得二等獎、一等獎、二等獎。祁陽藝術(shù)節(jié)：201*年、201*年我校分別獲得二等獎、三等獎。

在祁陽縣初級中學和籃球、乒乓球比賽中：201*年獲男子籃球第二名，團體總分第六名；201*年獲男子籃球第一名，男團第四名，女團第七名，乒乓球團體第二名；201*年乒乓球團體第三名，男團第五名，女團第五名；201*年男團第四名，女團第五名，乒乓球團體第三名。

由于工作成績突出，黨和人民給予了我較多的榮譽，我以一個共產(chǎn)黨員的胸懷多次將本屬于我的優(yōu)、先指標讓給其他老師。參加工作三十余年來，獲得的主要榮譽、獎勵如下：

一九八四年被評為金洞學區(qū)優(yōu)秀班主任一九八六年被評為金洞林場先進教育工作者一九八七年被評為金洞林場先進教育工作者一九八九年受到祁陽縣政府記功表彰一九九0年受到祁陽縣政府記功表彰

一九九三年被評為祁陽縣先進教育工作者一九九五年被評為祁陽縣“普實先進個人”一九九七榮獲祁陽縣兩基驗收先進個人一九九八年被評為永州市金洞林場優(yōu)秀黨員一九九九年被評為永州市金洞林場優(yōu)秀黨員二000年受到永州市金洞林場委員會的嘉獎二00三年被評為中央黨校永州學區(qū)優(yōu)秀學員二00五年被評為優(yōu)秀黨務工作者

二00九年被評為金洞管理區(qū)優(yōu)秀教育工作者二00九年被評為金洞教育局優(yōu)秀班主任

二0一0年榮獲永州市中學教師專業(yè)不對口（歷史專業(yè)）培訓優(yōu)秀學員獎

學無止境，教海無涯。雖然我在教育教學、班主任工作中取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，我一定要不斷總結(jié)經(jīng)驗，更加積極地探索教育教學中所面臨的新形勢、新特點，使自己的教育教學工作更上一層樓，為金洞山區(qū)的教育事業(yè)貢獻畢生精力。

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