Flash公益廣告開(kāi)題報(bào)告

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

Flash公益廣告的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

院（系、部）名稱：專業(yè)名稱：學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：

201*年03月12日

河北科技師范學(xué)院教務(wù)處制

一、題目來(lái)源：河北科技師范學(xué)院。二、主要依據(jù)目的意義:現(xiàn)在出現(xiàn)一個(gè)新名詞“低碳”，什么是低碳，怎么做才叫低碳，低碳是人們所謂的只有關(guān)閉一些大的化工廠，一些污染嚴(yán)重的重工業(yè)么？不是的，低碳生活其實(shí)是從一些身邊的小事上就能體現(xiàn)出來(lái)。我做這個(gè)公益廣告的動(dòng)畫(huà)是為了增加人們的認(rèn)識(shí)，從誤區(qū)中走。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平與發(fā)展趨勢(shì)：公益廣告在國(guó)外起源較早�，F(xiàn)在在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，公益廣告已相當(dāng)普及，尤其是電視公益廣告。電視公益廣告最早見(jiàn)于美國(guó)、法國(guó)等全國(guó)性大電視網(wǎng)，如美國(guó)ABC和法國(guó)CANAL+。之后歐美一些跨國(guó)企業(yè)和機(jī)構(gòu)也紛紛加入公益廣告的制作和發(fā)布�，F(xiàn)在歐美電視臺(tái)播出的公益廣告大多是由一些國(guó)際性或全國(guó)性組織、機(jī)構(gòu)發(fā)布的，如國(guó)際紅十字會(huì)、世界衛(wèi)生組織、美國(guó)全國(guó)健康協(xié)會(huì)、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等就發(fā)布過(guò)大量公益廣告。而一些大公司更是在發(fā)布商業(yè)廣告的同時(shí)，不遺余力地制作公益廣告。如IBM的“四海一家”，通用電氣的“照亮人生”等。這些大公司敏銳地看到公益廣告雖然不直接宣傳自身產(chǎn)品，但可以突出強(qiáng)調(diào)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和愛(ài)心，樹(shù)立企業(yè)良好高尚的社會(huì)形象，并通過(guò)頻繁的播出強(qiáng)化了企業(yè)的商標(biāo)印象，所以實(shí)際上也起到了宣傳自身的作用。這些公司將商業(yè)廣告和公益廣告完美結(jié)合，雙管齊下，牢牢占據(jù)著世界廣告的領(lǐng)先位置，可謂物質(zhì)精神雙豐收。在我國(guó)，公益廣告事業(yè)近年來(lái)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。各大城市的公共汽車、道路、顯示屏、公共場(chǎng)所的公益廣告已十分常見(jiàn)。媒體上的公益廣告也迅速增加。尤以電視為最，中央電視臺(tái)的《廣而告之》欄目開(kāi)了中國(guó)電視臺(tái)公益廣告的先河�，F(xiàn)在，幾乎所有市級(jí)以上的電視臺(tái)，都有公益廣告時(shí)段。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，人們的生活水平顯著提高，相對(duì)的，人們對(duì)于生活的要求也到達(dá)了一個(gè)新的層次。Flash公益廣告的出現(xiàn)給人們的精神文明生活帶來(lái)了新鮮的元素。也展開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)多媒體娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的嶄新篇章。三、研究?jī)?nèi)容《Flash公益廣告制作與實(shí)現(xiàn)》的主要作用是使用多媒體表現(xiàn)形式，使得Flash動(dòng)畫(huà)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，吸引更多的觀眾；并且借助網(wǎng)絡(luò)傳播這一手段，增強(qiáng)互動(dòng)性，讓觀眾有聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的雙重享受。在本課題的設(shè)計(jì)過(guò)程中，主要應(yīng)用的軟件是Adobeflashcs5，同時(shí)使用PhotoShop對(duì)部分位圖進(jìn)行處理，使用Illustrator、CorelDRAW軟件對(duì)矢量圖形進(jìn)行處理，使用一些小工具對(duì)視頻、音頻進(jìn)行文件進(jìn)行處理，使用ActionScript制作特效動(dòng)畫(huà)和交互動(dòng)畫(huà)。最后發(fā)布成swf，以適合在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播。整個(gè)動(dòng)畫(huà)劃分為：動(dòng)畫(huà)開(kāi)始，動(dòng)畫(huà)核心，動(dòng)畫(huà)結(jié)尾，互動(dòng)游戲四部分。動(dòng)畫(huà)開(kāi)始：伴著聲音的開(kāi)始，出現(xiàn)“小行動(dòng)、大環(huán)�！钡淖謽樱�利用時(shí)間軸將文字、聲音融合在一起，來(lái)提醒人們保護(hù)環(huán)境很簡(jiǎn)單，喚醒人們的環(huán)保意識(shí)。這部分的制作采用了立體字、空心字、文字的圖片填充、絢麗花環(huán)的效果動(dòng)畫(huà)核心：利用動(dòng)畫(huà)和聲音同步的效果，表現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ�活中環(huán)保的各種方法。這部分圖片

比較多，圖片的制作及切換，使用了時(shí)間軸、形狀補(bǔ)間特效的手法，也運(yùn)用了變形工具、圖片透明度的調(diào)置。動(dòng)畫(huà)結(jié)尾：是一種天藍(lán)、水清、草綠的景象，聲音和動(dòng)畫(huà)的結(jié)合起到激勵(lì)大家為環(huán)保事業(yè)行動(dòng)起來(lái)的效果�；�動(dòng)游戲：角色：垃圾筒、路人、香蕉皮；過(guò)程：（1）路人不小心踩到香蕉皮，滑倒在地；（2）出現(xiàn)一行字幕：快快點(diǎn)擊香蕉皮�。�3）觀眾點(diǎn)擊一下香蕉皮，結(jié)局：（1）香蕉皮飛到了垃圾筒里；（2）路人起來(lái)臉上露出笑容；（3）字幕提示：健康生活，需要大家！重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問(wèn)題是：（1）音樂(lè)的預(yù)處理音樂(lè)格式與制作軟件可能存在不匹配（無(wú)法導(dǎo)入）問(wèn)題解決的思路：用音頻處理軟件GoldWave510，修改采樣頻率：22050HZ，已相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)CD采樣率1/2。采樣位數(shù)：64Kpa。（2）圖片的預(yù)處理雖然圖片可從網(wǎng)上找，但細(xì)節(jié)部分并不一定適合所要制作的Flash動(dòng)畫(huà)，所以有些圖片要自己去制作。解決的思路：使用鼠標(biāo)或數(shù)位板自己繪制角色，場(chǎng)景等圖片，也可使用PhotoShop對(duì)部分位圖進(jìn)行處理，使用Illustrator、CorelDRAW軟件對(duì)矢量圖形進(jìn)行處理。（3）限制swf格式動(dòng)畫(huà)的文件量（即K數(shù)）和CPU占用率目前我們雖然已經(jīng)迎來(lái)了高速網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但是有時(shí)網(wǎng)絡(luò)傳輸依然受硬件的制約。一個(gè)門(mén)戶網(wǎng)站要支持過(guò)億人的同時(shí)在線訪問(wèn)，服務(wù)器所承受的下載壓力就會(huì)相當(dāng)大，這樣媒體不得不嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)模塊的文件大小，文字所占用的你大小是比較小的，主要的壓力來(lái)自于圖片和動(dòng)畫(huà)文件，但廣告作為網(wǎng)站的重要收入來(lái)源，這樣以來(lái)就必須顯示每個(gè)文件的文件尺寸大小，所以一個(gè)包含視覺(jué)環(huán)境，宣傳主題，動(dòng)畫(huà)等眾多信息的廣告卻只允許在20KB的大小以內(nèi)，所以限制文件的K數(shù)是我論文要解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。四、研究計(jì)劃及預(yù)期成果研究計(jì)劃：201*年11月14日201*年1月10日：研究任務(wù)書(shū)；；201*年1月15日201*年3月18日：完成文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、計(jì)劃書(shū)；201*年3月19日201*年4月20日：完成論文初稿；201*年4月21日201*年5月28日：修改論文，定稿，預(yù)答辯；201*年5月28日201*年6月3日：答辯。預(yù)期成果：

成功完成這一公益廣告動(dòng)畫(huà)的制作，從而喚醒人們的環(huán)保意識(shí)。五、特色與創(chuàng)新這則廣告時(shí)間并不長(zhǎng)，但是畫(huà)面精美，藍(lán)、綠為主的色調(diào)契合了清涼薄荷的特質(zhì)，而且廣告的內(nèi)容是一系列的環(huán)保內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)電視廣告中單一的模式，這使得Flash廣告情節(jié)緊湊有起伏，還有就是利用相關(guān)軟件和手動(dòng)繪畫(huà)功能制作出不落窠臼的作品。六、已具備的條件和尚需解決的問(wèn)題目前，已經(jīng)確定好動(dòng)畫(huà)的主題，大體框架，已經(jīng)搜集了大量的關(guān)于動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)與制作的資料，包括書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源等，因此，為公益廣告動(dòng)畫(huà)的制作提供了有利的條件，并且圖書(shū)館的開(kāi)放也為我們搜集材料提供了有利條件。從而，為我們今后的研究和論文的撰寫(xiě)提供了大量的依據(jù)和真實(shí)材料，使其研究成果更有可操作性和可行性。需要解決的問(wèn)題：因?yàn)槲乙�做的flash公益廣告動(dòng)畫(huà)，flash不是我大學(xué)的主修課程，所以在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到一些自己解決不了的技術(shù)方面問(wèn)題，需要指導(dǎo)老師幫忙解決。七、指導(dǎo)教師意見(jiàn)指導(dǎo)教師簽名：年月日

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一、選題依據(jù)（背景與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)）

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)電腦尤其是硬件知識(shí)的迫切需要與不完善的教學(xué)條件的矛盾日益嚴(yán)重。為了解決這個(gè)問(wèn)題，多媒體特別是圖形技術(shù)在電腦教學(xué)中的地位也日趨重要。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，圖形技術(shù)在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用與設(shè)計(jì)也成了一個(gè)不可忽視的話題。

計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得廣泛應(yīng)用，使越來(lái)越多的人意識(shí)到了學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的迫切性。1994年原國(guó)家教委考試中心（現(xiàn)教育部考試中心）推出了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，其目的就在于推動(dòng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用，以適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，為用人部門(mén)錄用和考核工作人員服務(wù)。而這項(xiàng)考試發(fā)展勢(shì)頭之猛亦為人們始料不及的：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試自1994年開(kāi)考以來(lái)，已在我國(guó)大陸除西藏以外的各省、直轄市、自治區(qū)順利考過(guò)九次，據(jù)1998年底統(tǒng)計(jì)，應(yīng)試者達(dá)161萬(wàn)人，其中約70余萬(wàn)人取得相應(yīng)級(jí)別的合格證書(shū)�？梢哉f(shuō),經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，推動(dòng)著計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)的普及。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，是每一位計(jì)算機(jī)使用者必備的基本知識(shí)，也是許多用人部門(mén)考核和錄用工作人員的標(biāo)準(zhǔn)之一。

不僅如此,在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，隨著現(xiàn)代信息與通信技術(shù)的飛速發(fā)展，許多新的技術(shù)都應(yīng)用到教育領(lǐng)域，如數(shù)字化音像技術(shù)、廣播與衛(wèi)星通信技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)等，從而教育技術(shù)的內(nèi)容和形式也隨之產(chǎn)生了深刻的變革�，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已不再是停留在音像技術(shù)課堂中應(yīng)用的層次，而是朝著網(wǎng)絡(luò)化、信息化、教育技術(shù)應(yīng)用模式多樣化、遠(yuǎn)程教育普及化尤其是多媒體化的趨勢(shì)發(fā)展著。但是我們也難免會(huì)看到普及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的難點(diǎn)與不足：

有的教師還存在認(rèn)識(shí)問(wèn)題，對(duì)計(jì)算機(jī)教育和多媒體輔助教學(xué)的必要性、重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)有待提高，學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)教育在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的作用還有待深化。多媒體輔助教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展不平衡，重硬件配備和師資培訓(xùn)，輕軟件建設(shè)，計(jì)算機(jī)硬件的利用率和使用率不高。特別是缺乏符合教育教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律的高質(zhì)量、實(shí)用化的教育軟件；缺乏具有靈活性、開(kāi)放性和實(shí)用性的工具型、資料型、平臺(tái)型的教學(xué)素材庫(kù)與資料庫(kù)的軟件，從而開(kāi)發(fā)了一些缺乏靈活性的、難以發(fā)揮教師不同教學(xué)個(gè)性的課件。

就計(jì)算機(jī)硬件方面,具有實(shí)用性的課件還是很缺乏的.現(xiàn)有的課件結(jié)構(gòu)一般都很簡(jiǎn)單,只是將書(shū)上的內(nèi)容原班搬上課件.而課件的流程也只是單一的流線型,缺少一定的交互性.不僅如此課件中文字占整個(gè)界面的絕大部分,很難看到像圖形,動(dòng)畫(huà)之類的視覺(jué)因素,因而學(xué)生在課件的播放過(guò)程中只是被動(dòng)的接受.

我們可以設(shè)想:如果把圖形技術(shù)充分應(yīng)用與課件中,學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng),轉(zhuǎn)看課件為欣賞課件,從而在欣賞的過(guò)程中不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí).除此之外,目前的課件一般都采用Powerpoint來(lái)制作,這樣的課件一般流程簡(jiǎn)單,而且缺少一定的交互性.因此,采用功能更強(qiáng)的制作工具是很必要的.

我建議：1、如果整個(gè)課件以網(wǎng)頁(yè)的形式展開(kāi)，用Authorware實(shí)現(xiàn)課件整體框架的構(gòu)造，從而達(dá)到交互的目的。在課件中插入豐富的圖形、圖象、動(dòng)畫(huà)及影片等多媒體因素，并用Photoshop和Flash來(lái)實(shí)現(xiàn)圖形的處理，那將會(huì)達(dá)到更清晰、生動(dòng)、形象的效果。

2、此外，如果從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)查，給出切實(shí)可靠的信息。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出的課件應(yīng)該會(huì)更有可信度，學(xué)生也更會(huì)愿意去學(xué)。

二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（含論文提綱）

研究目標(biāo)：

公益廣告的創(chuàng)作，既要遵循一般廣告的創(chuàng)作原則，又要體現(xiàn)公益廣告的個(gè)性原則。公益廣告創(chuàng)作的個(gè)性原則包括以下幾方面。（1）思想政治性原則

公益廣告推銷的是觀念。觀念屬上層建筑，思想政治性原則是第一要旨。思想政治性原則還要求公益廣告的品位高雅。就是說(shuō)要把思想性和藝術(shù)性統(tǒng)一起來(lái)，融思想性于藝術(shù)性之中。第43屆戛納國(guó)際廣告節(jié)上，有一個(gè)反種族歧視的廣告，畫(huà)面是四個(gè)大腦，前三個(gè)大小相同，最后一個(gè)明顯小于前三個(gè)，文字說(shuō)明依次是非洲人、歐洲人、亞洲人和種族主義者的（均標(biāo)在相應(yīng)大腦下）。讓受眾自己去思考、去體會(huì)。獨(dú)特創(chuàng)意令人叫絕。（2）倡導(dǎo)性原則

公益廣告向公眾推銷觀念或行為準(zhǔn)則，應(yīng)以倡導(dǎo)方式進(jìn)行。傳受雙方應(yīng)是平等的交流。擺出教育者的架勢(shì)，居高臨下，以教訓(xùn)人的口氣說(shuō)話，是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。這并不是說(shuō)公益廣告不能對(duì)不良行為和不良風(fēng)氣發(fā)言。公益廣告的倡導(dǎo)性原則要求我們采取以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進(jìn)行平等的交流。這方面成功的例子是很多的，如“珍惜暑假時(shí)光”、“您的家人盼望您安全歸來(lái)”、“保護(hù)水資源”、“孩子，不要加入煙民的行列”等。

（3）情感性原則

人的態(tài)度，是扎根于情感之中的。如能讓觀念依附在較易被感知的情感成分上，就會(huì)引起人的共鳴，更何況東方民族尤重感情。如福建電視臺(tái)播出的一則“兩岸情依依，骨肉盼團(tuán)圓”的廣告，成功地將祖國(guó)統(tǒng)一的觀念訴之于情。（4）公益廣告的創(chuàng)意

如何讓公眾感到有趣、好奇、輕松、耐看，從而巧妙地使公眾發(fā)自內(nèi)心地接受，是制作者的首要課題。比如“節(jié)約用電，出門(mén)關(guān)燈”，我們來(lái)看看俄羅斯廣告人是如何做的。一組動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，一對(duì)夫婦吵得天翻地覆，丈夫不堪忍受，收拾衣物離家出走。妻子如夢(mèng)方醒，抱著幾個(gè)孩子失聲痛哭。不一會(huì)兒房門(mén)突然開(kāi)了，丈夫出現(xiàn)在門(mén)口。丈夫回來(lái)了！妻兒正欲破涕為笑，哪知丈夫手一伸，啪地把墻上的開(kāi)關(guān)關(guān)掉，摔門(mén)揚(yáng)長(zhǎng)而去。房?jī)?nèi)頓時(shí)一片漆黑。出現(xiàn)字幕：節(jié)約用電，人走燈滅。這就是創(chuàng)意，一個(gè)出乎所有人預(yù)料的結(jié)局。

比起商業(yè)廣告，公益廣告在創(chuàng)意上相對(duì)自由一些，因?yàn)樯虡I(yè)廣告必受到廣告主的制約。而公益廣告只需符合本國(guó)的道德規(guī)范和法律，受制約較小，創(chuàng)作者有更大發(fā)揮余地。

三、擬采取的研究方法、研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等

在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍﹦?dòng)畫(huà)、圖片等因素，充分說(shuō)明圖形技術(shù)在多媒體教學(xué)中應(yīng)用的必要性。

課件的設(shè)計(jì)以網(wǎng)頁(yè)的形式展開(kāi)，用FLASH實(shí)現(xiàn)課件整體框架的構(gòu)造，從而達(dá)到交互的目的。在課件中插入豐富的圖形、圖象、動(dòng)畫(huà)及影片等多媒體因素，并用Photoshop和Flash來(lái)實(shí)現(xiàn)圖形的處理，以求達(dá)到更清晰、生動(dòng)、形象的效果。

可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)的方案就是：

1）準(zhǔn)備階段：在實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，得到了計(jì)算機(jī)硬件的最新情況，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)和大量的電腦書(shū)籍也提供了第一手的資料，然后再進(jìn)行具體的課件設(shè)計(jì)的。

2）設(shè)計(jì)階段：在課件設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須考慮到現(xiàn)實(shí)課堂中課件的可行性。因此，可見(jiàn)的設(shè)計(jì)是根據(jù)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程來(lái)進(jìn)行的。

3）完善與修改階段

圖形的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是一個(gè)復(fù)雜的事情。在初步完成論文設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)于一些圖片的清晰度，色彩的搭配，界面布局的合理性，動(dòng)畫(huà)的流暢性以及整個(gè)課件交互的靈活度等等方面都需要進(jìn)行一定的修改。

同時(shí)，在這階段還需要完成片頭界面的插入，也就是將Flash動(dòng)畫(huà)插入到課件中，這就是整個(gè)課件的整合過(guò)程。

四、中外文參考文獻(xiàn)目錄（作者、書(shū)名論文題目、出版社或刊號(hào)、出版年月或出版期號(hào)）

1、魏建華編著多媒體新課堂Authorware教程北京希望電子出版社2、李立華等編著Flash速成人民郵電出版社

3、賈永紅編著計(jì)算機(jī)圖象處理與分析武漢大學(xué)出版社

4、劉振華等編著多媒體課件制作實(shí)用教程清華大學(xué)出版社

5、清漢計(jì)算機(jī)工作室編著FrontPage201*網(wǎng)頁(yè)制作實(shí)例機(jī)械工業(yè)出版社6、鐘玉琢等編著多媒體技術(shù)及其應(yīng)用機(jī)械工業(yè)出版社

7、JamesD.FoleyComputerGraphicsPrinciplesandPractice機(jī)械工業(yè)出版社201*.6第

1版

8、MalanSonkaImageProcessing,Analysis,andMachineVision人民郵電出版社201*.89、RameshJainMachineVision機(jī)械工業(yè)出版社201*.8第1版

五、研究的整體方案與工作進(jìn)度安排（內(nèi)容、步驟、時(shí)間）

1、撰寫(xiě)論文準(zhǔn)備：

時(shí)間安排：12月25日~2月27日。1）撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，外文文獻(xiàn)翻譯。

①開(kāi)題報(bào)告是對(duì)整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作的一個(gè)預(yù)先的概括。通過(guò)對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)、資料等的收集，對(duì)論文內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解，并對(duì)整個(gè)論文有了一個(gè)初步的框架。

②通過(guò)外文文獻(xiàn)的選擇以及翻譯，對(duì)國(guó)外在這一相應(yīng)領(lǐng)域有了一個(gè)基本得了解與認(rèn)識(shí)。

2）畢業(yè)論文的資料收集工作。

圖書(shū)館、書(shū)城等場(chǎng)所以及網(wǎng)上都有著大量的相關(guān)信息。通過(guò)到圖書(shū)館查詢和上網(wǎng)搜索，收集了一定的資料。

2、論文設(shè)計(jì)過(guò)程。

1）時(shí)間安排：3月21日~4月10日；

課題積件設(shè)置，開(kāi)始課題設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)論文。具體步驟：該過(guò)程分為5部分。

①整體的構(gòu)思：時(shí)間安排為12天。

做任何事前應(yīng)形成論文的初步模型。因?yàn)樵撃Ｐ椭饕�以課件的形式展開(kāi)，所以模型的

結(jié)構(gòu)由教學(xué)內(nèi)容來(lái)決定。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，發(fā)現(xiàn)每個(gè)硬件部分的課件展開(kāi)都很雷同，因此，設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于對(duì)一個(gè)硬件部分的課件設(shè)計(jì)，這里以CPU部分為例。此外，還有一個(gè)重點(diǎn)是首頁(yè)的設(shè)計(jì)。只有新穎、生動(dòng)的首頁(yè)界面才能很好、很快得吸引住用戶（包括學(xué)生）的注意力。

②首頁(yè)設(shè)計(jì)：時(shí)間安排為10天。

這一設(shè)計(jì)要力求新穎、生動(dòng)。它的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在于對(duì)網(wǎng)上大量的界面的借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后根據(jù)學(xué)生的喜好，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的網(wǎng)頁(yè)。③主界面設(shè)計(jì)：時(shí)間安排為10天。

這一部分涉及了具體的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)，從一個(gè)教師的角度出發(fā)，重視課件的實(shí)用性，知識(shí)的可靠性和正確性等。同時(shí)充分利用了圖片、動(dòng)畫(huà)、影視等視覺(jué)因素，發(fā)揮圖形技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而提高教學(xué)效率。④其余個(gè)部分的套用：時(shí)間安排為4天。

因?yàn)楦饔布�部分的課件界面大同小異，所以只需主界面的設(shè)計(jì)上作一些修改，但也必須重視突出各部分的特點(diǎn)。

⑤各部分的連接與整體加工：時(shí)間安排為2天。

這是論文前期設(shè)計(jì)中的最后階段，是對(duì)論文進(jìn)行初步修改，可與后一期工作相結(jié)合。

2）時(shí)間安排：4月11日~4月30日。

分析、設(shè)計(jì)、調(diào)試、中期檢查、論文修改，完成初稿。3）時(shí)間安排：5月份。

對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行修改、完善，定稿并完成相關(guān)資料的整理歸檔。4）時(shí)間安排：6月份。參加論文答辯。

六、研究的預(yù)期目標(biāo)及主要特點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

預(yù)期目標(biāo)：

將圖形合理地應(yīng)用于多媒體教學(xué)中，設(shè)計(jì)出一套完整的電腦硬件的配套課件，通過(guò)課件中豐富的圖形，使初學(xué)者更生動(dòng)形象地了解、接觸硬件，就如同見(jiàn)到實(shí)物，從而有助于多媒體教學(xué)的展開(kāi)。

主要特點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)：

將圖形技術(shù)充分應(yīng)用與多媒體教學(xué)中。

1、

1）研究方法、手段方面：整個(gè)課件以網(wǎng)頁(yè)的形式展開(kāi)，用Authorware實(shí)現(xiàn)課件整體框架

的構(gòu)造，從而達(dá)到交互的目的。在課件中插入豐富的圖形、圖象、動(dòng)畫(huà)及影片等多媒體因素，并用Photoshop和Flash來(lái)實(shí)現(xiàn)圖形的處理，以求達(dá)到更清晰、生動(dòng)、形象的效果。2、3、4、2）其中的內(nèi)容涉及IT界最新的硬件情況，包括各硬件的具體功能介紹，最新版本情3）學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)查，給出切實(shí)可靠的信息。4）分貫徹實(shí)施教育教學(xué)理論，考慮課堂中的現(xiàn)實(shí)情況，設(shè)計(jì)的課件仍以教師講解為主，況，以及與前幾版本的比較等。

采取線性的教學(xué)進(jìn)程。當(dāng)然也將學(xué)生的配合、參與以及教學(xué)展開(kāi)的可行性放到首要位置。

七、指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

簽名：5

年月日

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