某中學教學樓鋼筋砼框架結構開題報告

設計說明書第1頁

畢業(yè)設計（論文）開題報告

（工科及部分理科專業(yè)使用）

題目：南昌市南昌中學教學樓

學院：建筑工程系：土木工程專業(yè)：班級：學號：學生姓名：指導教師：

填表日期：

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一、選題依據(jù)及意義

畢業(yè)前的最后一次大型課程設計，此次設計的意義重大，也許也是最后一次在老師的指導下學習，工民建專業(yè)決定了我們將來要從事的工作：就是運用我們所學的專業(yè)知識來指導將來的民用及工業(yè)建筑物的設計，施工，管理等各個環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計的實質目的就是讓我們深入了解了工程建設設計與施工的過程，對一般框架類型的房屋有更深刻的認識，以自己的課題出發(fā)，學會應用知識于現(xiàn)代建筑的具體實踐之中，從設計之中來提升自己的能力，獲取間接經(jīng)驗。

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，人們的生活水平也在不斷提升。而建筑是社會和科技發(fā)展所需要的“衣、食、住、行”的之首。它在任何一個國家的國民經(jīng)濟中都占有舉足輕重的地位.作為土木工程專業(yè)的一名本科畢業(yè)生，應該能從事土木工程的設計施工與管理工作。因此，我們有必要也必須進行一次綜合性的畢業(yè)設計。

通過綜合運用所學的理論知識和技能，解決中學教學樓的建筑設計，結構和施工組織設計方面的實際問題，為今后獨立從事土建設計和施工打下基礎。因此，本次畢業(yè)設計的選題為“南昌市陽光中學教學樓”，采用鋼筋混凝土框架結構體系。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（含文獻總述）：

混凝土結構使用歷史較長。它在性能及材料來源等方面有許多自身優(yōu)點，發(fā)展速度很快，應用也最廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設施轉到了近海工程和海底工程等。我國應用混凝土的時間比較短，但目前鋼筋混凝土結構在我國發(fā)展勢頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。

在混凝土結構施工過程中，施工技術的改進起了很大作用。預應力技術的發(fā)明使混凝土結構的跨度大大曾加，滑模施工方法的發(fā)明使高聳結構和貯倉、水池等持種結構的施工進度大大加快。泵送混凝土技術的出現(xiàn)使高層建筑、大跨橋梁可以方便地整體澆注。蒸汽養(yǎng)護使預制構件成品出廠時間大為縮短.

在模板方面，除了目前使用的木模板、鋼模板、硬塑料模板外，今后向多功能發(fā)展，在鋼筋的綁扎成型方面，正在大力發(fā)展各種鋼筋成型機械及綁扎機具，以減少大量的手工操作。

框架結構是由梁和柱連接而成的。是如今常用的一種建筑結構，整體性比較好，一般用于小高層建筑。在10層以下，否則要加設剪力墻結構。純框架在現(xiàn)代運用較廣。

框架結構選型結構分類：

混凝土結構按施工方法的不同可分為現(xiàn)澆式、裝配式和裝配整體式。

現(xiàn)澆式框架即梁、柱、樓蓋均為現(xiàn)澆鋼筋混凝土結構。一般做法是每層的柱與其上部的梁板同時支模、綁扎鋼筋，然后一次澆注混凝土。整體性強、抗震性能好，其缺點是工作量大、工期長、需要大量的模板。

裝配式框架是指梁、柱、樓板均為預制，通過焊接拼裝連接成整體的框架結構。施工速度快、效率高。但由于在焊接接頭處須預埋連接件，節(jié)點構造較難處

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理，故此型式在框架中較少采用。不宜在地震地區(qū)應用。

裝配整體式框架是指梁、柱、樓板均為預制，節(jié)點構造簡單，用鋼量和焊接工作量少，吊裝方便，抗震性能及整體性較好。在樓面荷載較大的工業(yè)廠房中，值得推廣應用。

目前國內(nèi)外多層房屋大多采用現(xiàn)澆式鋼筋混凝土框架結構。

近年來，由于人們對大空間、大跨度的要求，國內(nèi)外正在推廣使用預應力混凝土結構。預應力構件的使用，大大減少混凝土的用量。另外，由于地域的不同，或是特殊功能的要求，新的防凍、防火等具有特殊性能的混凝土正不斷地被研制開發(fā)出來，相信未來混凝土的用途會越來越廣泛。

三、本課題研究內(nèi)容：

完成具有一定復雜程度的建筑物的建筑設計、結構設計和施工組織設計。（一）建筑設計內(nèi)容

1．方案設計2．詳細設計3．施工圖繪制（二）結構設計內(nèi)容

1．結構方案及結構布置2．標準構件選型3．框架內(nèi)力計算4．梁柱配筋及基礎設計5．繪制結構施工圖6．整理計算書（三）施工組織設計

1．確定主要分部分項工程施工方案2．主導工程施工設計

3．單位工程施工進度計劃設計

4．施工平面圖設計5．整理設計說明書

四、本課題研究方案：

1、文獻收集。

廣泛收集與辦公樓有關的建筑設計、結構設計和施工組織設計資料。2、畢業(yè)實習。

通過對現(xiàn)場直觀觀察，對實際工程中各處的工程施工與管理情況有了一定的感性認識。在這一過程中，學到了一些設計時應該掌握的一些工程細節(jié)，以及理論跟實際工程的聯(lián)系，更好的指導設計。3、教師分階段講課。

建筑、結構和施工三個環(huán)節(jié)的指導老師，結合學生的進度分階段講課，并對相關問題展開討論。

4、結構設計是整個設計中工作量最大，時間最長的一個環(huán)節(jié)，為了加深和鞏固學生對自己出知識和基本技能的掌握程度，結構計算以手算為主，電算為輔的方法，施工圖繪制要求既有手工繪制又有計算機繪制。

五、研究目標、工作進度：

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通過綜合運用所學的理論知識和技能，解決中學教學樓的建筑設計、結構設計和施工監(jiān)理方面的實際問題，從而對一般框架類型的房屋的設計和施工有比較全面的了解，對建筑設計、結構設計和施工之間必須相互密切配合的內(nèi)在聯(lián)系有較深刻的認識，為今后獨立從事土建設計和施工打下基礎。每一位同學都要在熟悉設計任務書的基礎上，類比同類建筑物，根據(jù)已給出的示意方案，結合南昌市的自然條件，施工單位的施工技術水平，材料供應情況，進行建筑設計、結構設計的計算以及單位工程的施工監(jiān)理，并繪制出主要的建筑、結構施工圖。

1．建筑施工圖。包括：①建筑設計說明，門窗表�？偲矫�，2#圖②底層平面圖，南立面1#圖③標準平面圖，北立面1#圖④屋頂平面，側立面，剖面，檐口大樣1#圖

2．結構施工圖。包括：①結構建筑說明，基礎平面布置圖及基礎大樣1#圖②標準層結構布置圖、屋面結構布置圖1#圖③現(xiàn)澆樓梯圖2#圖④框架模板配筋圖1#圖⑤雨篷、天溝、廁所現(xiàn)澆板配筋圖2#圖

3．施工組織設計。包括：①主導工程網(wǎng)絡圖2#圖②單位工程、施工進展、計劃及綜合勞動力動態(tài)表1#圖③單位工程施工平面圖2#圖工作進度：

1、建筑設計進度計劃

第1周：方案設計（包括收集資料，講課）第2周：修改方案，繪制定稿圖第3－3.5周：繪制施工圖2、結構設計進度計劃表

⑴配合建筑設計（0.5天）

⑵結構布置草圖，標準構件選型（3天）⑶典型框架內(nèi)力計算（14天）

①復習框架的荷載計算，內(nèi)力分析內(nèi)力組合的方法、疊代法②典型框架荷載計算③典型框架內(nèi)力計算

④典型框架內(nèi)力組合⑷梁柱配筋于基礎設計（4天）①典型框架配筋計算②柱下基礎的設計⑸施工圖繪制（14天）①繪制結構平面布置圖

②繪制典型框架結構詳圖、基礎詳圖③繪制現(xiàn)澆樓梯、雨篷、檐口結構詳圖⑹整理計算書（3天）

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3、施工組織設計工作參考進度⑴講解任務書及編寫工程概況

⑵主要分部分項工程施工方案擬定及工程量計算

⑶主導工程施工設計（包括工程量計算到繪制網(wǎng)絡圖）⑷設計和繪制單位工程施工進度及不分工種勞動力動態(tài)圖⑸設計單位工程施工總平面圖⑹整理說明書

六、參考文獻：

1．《房屋建筑學》2．《建筑設計資料集》3．《江西省建筑標準圖集》4．《中小學建筑設計規(guī)范》5．《混凝土結構設計規(guī)范》（GB50010-201*）6．《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB50007-201*）7．《建筑結構荷載規(guī)范》（GB50009-201*）8．《混凝土結構》（上冊）、（中冊）

9.《高層建筑混凝土結構技術規(guī)程》（JGJ3-201*）10.《建筑抗震設計規(guī)范》（GB50011-201*）11.《砌體結構設計規(guī)范》（GB50003-201*）12.《建筑結構制圖標準》（GB/T50105-201*）

13.《混凝土結構計算手冊》第三版吳德安主編中國建筑工業(yè)出版社14.《混凝土結構構造手冊》第三版中國有色工程設計研究總院16．《鋼混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖》

（現(xiàn)澆混凝土板式樓梯）（03G1001-2）

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本科生畢業(yè)論文（設計）開題報告

題目：廈門某中學教學綜合樓施工圖設計姓名：系別：

專業(yè)：年級：學號：

指導教師：職稱：

年月日

1、請學生填寫以下部分一、選題依據(jù)1.設計的目的畢業(yè)設計是畢業(yè)前的最后一次大型課題設計，在老師的指導下，將要運用我們大學四年所學的全部專業(yè)知識來完成。通過此次設計，使我們對將來的民用及工業(yè)建筑物的設計、施工、管理等各個環(huán)節(jié)的有深入了解，熟悉工程建設設計與施工的整個過程，并對一般框架類型的房屋有更深刻的認識，同時熟練使用各種繪圖、計算軟件。從自己的課題出發(fā)，學會應用知識于現(xiàn)代建筑的具體實踐中，從設計之中來提升自己的能力，并獲取經(jīng)驗。2.設計的意義此次的畢業(yè)設計對我們將來從事建筑行業(yè)有重大意義。通過這次畢業(yè)設計我們可以對大學期間所學的知識做一個系統(tǒng)的總結和應用，提高綜合知識的應用能力，對所學過的知識得以系統(tǒng)的深化。并培養(yǎng)我們獨立解決建筑設計、結構設計的內(nèi)容和步驟，掌握建筑施工圖、結構施工圖紙繪制的方法。也可以使我們懂得工程技術工作中所必須的全局觀念和經(jīng)濟觀點，掌握、了解建筑結構和施工的各項技術、經(jīng)濟指標的來源及作用，設計中應樹立理論聯(lián)系實際的設計思想，保持嚴格認真的科學工作作風。以及培養(yǎng)學生調查研究、綜合分析思考能力，以及查閱技術文獻、資料和手冊，擬定設計方案，計算、繪圖和編寫設計說明書的能力，為今后獨立從事土建設計和施工打下基礎。3.研究現(xiàn)狀建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟建設中重要產(chǎn)業(yè)之一，近年來，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。鋼筋混凝土框架結構是我國各類型建筑中使用最普遍的結構形式之一�；炷�土結構使用歷史較長。鋼筋混凝土結構具有造價低，防火性能好，剛度大，可減少側向位移的特點，它在材料來源的方面也有許多自身優(yōu)點，發(fā)展迅速，應用也最廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設施轉到了近海工程和海底工程等。我國應用混凝土的時間比較短，但目前鋼筋混凝土結構在我國的發(fā)展勢頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要�？蚣芙Y構是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結構，以堅固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結構；框架結構的梁、柱構件易于標準化、定型化，便于采用裝配整體式結構，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架結構時，結構的整體性、剛度較好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。樁基礎是一種發(fā)展迅速的深基礎，在工程中應用廣泛。相對于淺基礎，樁基礎承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應性強。4.可行性教學樓的主要功能是滿足教學要求，其主要功能分別為教學空間、辦公空間和交通空間。為了滿足人們對建筑產(chǎn)品的要求，即安全、經(jīng)濟、使用、美觀，在適應時代需求的同時，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己的獨特的特點。(1)教學樓一般為多層建筑，多層建筑的防震能力強，它的平面類型較多。(2)主體采用框架結構，以滿足教學建筑的大開間、大進深要求。材料上多采用鋼筋混凝土，一滿足承受自重、活荷載以及教學用具荷載，并保證具有足夠的強度和穩(wěn)定性要求。(3)為減輕結構自重，現(xiàn)代框架結構內(nèi)部填充墻多采用加氣砼砌塊，外墻多采用非承重粘土空心磚。(4)教學樓喂?jié)M足學生課間活動要求，一般布置為外廊式，豎向則布置多部樓梯。(5)作為特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各異，因此在設計時還應該充分考慮便于各功能部門的服務要求。(6)教學樓中有一些特殊用途的房間，如合班教室，音樂教室等，由于其建筑面積很大，且內(nèi)部要求空曠，不能布置柱，因此在結構設計中是難點，需要特別重視，重點考慮。(7)教學環(huán)境的好壞會影響教學效率的高低。因此現(xiàn)代教室應充分考慮保溫隔熱消音通風等要求，采用新型無毒裝飾材料，減少對教師和學生的影響。(8)隨著現(xiàn)在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶，也應充分考慮環(huán)保要求。現(xiàn)代教學樓建筑多采用新型、環(huán)保技術和材料，以減少對能源的消耗，最大限度的節(jié)約能源。5.參考文獻a.《中小學校建筑設計規(guī)范》b.《建筑結構荷載規(guī)范》（GB/T50009201*）c.《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB50007201*）d.《混凝土結構設計規(guī)范》（GB50010201*）e.《砌體結構設計規(guī)范》（GB50003201*）f.《建筑抗震設計規(guī)范》（GB50011201*）g.《建筑設計防火規(guī)范》（GBJ1687）h.《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》（GB/T5001201*）i.《建筑結構制圖標準》（GB/T50105201*）j.《建筑結構設計手冊》k.《建筑結構設計新規(guī)范綜合應用手冊》l.《簡明鋼筋混凝土結構構造手冊》

二、主要內(nèi)容1．結構形式：基礎采用樁基礎，主體采用鋼筋混凝土框架結構。2．設計內(nèi)容：包括建筑設計和結構設計兩部分。(1)建筑設計部分：a．建筑的平面、立面、剖面設計；b．墻身、樓梯及主要節(jié)點的構造設計；c．繪制建筑施工圖。(2)結構設計部分：a．結構方案及結構布置；b．結構構件初估計與選型；c．內(nèi)力計算及結構分析；d．結構梁板圖平面布置與配筋；e．基礎設計；f．繪制結構施工圖；g．整理計算書。

三、運用的理論與方法結合所學過的知識，通過查閱參考資料參觀比較同類建筑的設計資料，先完成教學綜合樓的建筑設計，其中包括工程的基本構思及初步方案的確定，然后進行結構設計和計算等任務，并繪制建筑施工圖和結構施工圖。采用框架結構近似計算法：求豎向荷載作用下的內(nèi)力用彎矩分配法；求水平荷載作用下的內(nèi)力時，用D值法等；求水平地震作用的時候采用底部剪力法。結構部分計算的大概步驟為：1．初估梁柱截面尺寸2．荷載計算3．水平地震作用的側移驗算4．風荷載作用下的側移驗算5．水平地震作用下橫向框架的內(nèi)力計算6．豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計算7．框架梁柱配筋8．板的配筋9．樓梯配筋10．基礎的設計及配筋計算

四、預期目標與結果通過該課題的設計，使自己對建筑設計的要求有進一步的了解。該設計的內(nèi)容包括了四年來所學的專業(yè)知識，為我們提供了綜合應用專業(yè)知識的機會，還使我們能夠真正的學以致用，同時也為我們今后走上社會打下良好的基礎。首先應該安排好進度計劃，有了合理的進度安排才能在這2個半月中做到有條不紊。該畢業(yè)設計包括了建筑設計和結構設計。在第一周應根據(jù)設計要求并查詢相關規(guī)范規(guī)定，確定初步設計方案。之后3周在老師的指導下做出建筑的平、立、剖面圖和相關詳圖。并應用AutoCAD繪出相應的建筑圖紙，這個過程不僅鍛煉了我們的獨立思考和溝通的能力，同時也鍛煉了我們的動手操作能力。在這次的畢業(yè)設計中，最重要的就是結構設計。結構及結構構件選型和布置要合理，滿足建筑功能要求，滿足抗震、抗風等結構要求。對結構部分的合理性進行分析時要準確的建立結構計算模型：以PKPM軟件計算為主，手算為輔；電算對結構整體進行分析設計；手算采用分層法及D值法，選取典型框架進行分析設計；并對其主要計算結果進行對比分析。通過AutoCAD、PKPM和手算結果完成結構施工圖的繪制。最后再設計基礎部分。設計要求里已經(jīng)明確說明了要用樁基礎，所以我們不用再通過場地條件等地質因素選擇�；�礎部分的設計為手算。我希望在老師的指導下，通過這次的設計，能夠把大學四年所學到的知識都綜合運用起來，同時使之前還比較模糊的概念清晰明了起來，并能熟悉整個設計過程，為今后工作打好基礎。在設計中，需要注意的問題有：1.建筑設計部分的不同功能要求；2.結構設計的優(yōu)化；3.基礎設計的計算。

五、工作進度（時間表）第1周：完成建筑方案；第2、3、4周：完成建筑平、立、剖面圖；第5周：完成建筑詳圖、樓梯大樣；第6周：結構建模；第7周：結構計算；第8周：手算分析典型框架；第9、10周：上部結構施工圖；第11周：基礎計算及施工圖；第12周：答辯。簽名：填寫日期：2、請指導教師簽署意見簽名：填寫日期：

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