工程管理概論的學習心得

工程管理概論的學習心得

摘要：本文大致闡述了作者對我國工程管理現(xiàn)狀的認知，以及簡單的介紹了對工程管理專業(yè)的理解，比較了國內外工程管理專業(yè)的差異。并簡要的規(guī)劃了大學學習的計劃，以及將來的打算。

通過了這段時間工程管理概論課程的學習，我對這以專業(yè)有了更深一步的認識。從原來的懵懂不知到現(xiàn)在的漸學漸深，可以說這段時間的學習對我以后進一步學習以后的專業(yè)課程以及以后的找工作都是有很大益處的。在這里我簡要說一下我的一些心得體會：廣義的工程管理主要包括對重大建設工程實施的管理；對重要復雜的新產品、設備、裝備在開發(fā)、制造、生產過程中的管理；還包括技術創(chuàng)新、技術改造、轉型、轉軌的管理，產業(yè)、工程和科技的發(fā)展布局與戰(zhàn)略的研究與管理。而我國的工程管理專業(yè)主要是指狹義的“工程管理”。即對工程項目主要是土建類項目，的管理。我國的工程管理專業(yè)是1998年國家教委對高等教育專業(yè)進行調整時成立的專業(yè)，代替了原來的建筑經濟與管理、房地產開發(fā)與經營等專業(yè)。工程管理就是對工程或者說工程建設進行管理，這里的工程指的是指土木建筑工程。工程管理是對一個工程從概念設想到正式運營的全過程的管理。此外，工程管理不僅包括工程項目管理，還包括工程的決策、工程估價、工程合同管理、工程經濟分析、工程技術管理、工程質量管理、工程的投融資、工程資產管理等。工程管理是全過程，多目標的管理，是對工程全生命期的管理。而且工程管理涉及工程各方面的管理工作，是全方面的管理。工程管理是以工程為對象的管理。工程管理通過一個臨時性的、專門的柔性組織，對工程建設和運營過程進行高效率的計劃、組織、指導和控制，以對工程進行全過程的動態(tài)管理，實現(xiàn)工程的目標。工程管理本身有鮮明的專業(yè)特點，具有很強的技術性和綜合性。而且他是一種實務型管理，需要很強的溝通協(xié)調能力。管理工程雖然可以說是一項挑戰(zhàn)，但它對保證工程的成功有決定性作用。它對社會的貢獻也很大，是非常有價值和有意義工作，會給人以成就感。同時管理一項工程也要解決很多方面的問題，例如如何組織一個工程的建設和運行;采用什么樣的建設和運營模式;工程資金的如何管理最有效等問題。工程管理行業(yè)的特點：工程管理者最基本、最重要的職業(yè)道德準則之一就是公正性。作為一名工程管理者，不應該有任何謀取私利的傾向，不應從參與工程的任何一方接受任何形式的非正當收益。而應該客觀、公正地提供真實、準確、詳細的咨詢意見和建議，為工程項目提供可靠的產品和服務。而且工程管理者具有系統(tǒng)的理念和思維，把握總體目標任務，注重全過程的協(xié)調和局部之間的聯(lián)系。此外，工程管理行業(yè)還具有復雜性和嚴謹性的特點。而我國的工程管理行業(yè)雖然起步很晚，但現(xiàn)在表現(xiàn)出迅猛發(fā)展的趨勢。因為我國現(xiàn)在正處于發(fā)展中階段，各地都在大興土木。而且我國在基本建設方面將進一步增大投入，固定資產投資規(guī)模將保持持續(xù)增長。社會對住宅和公用設施，交通基礎設施的需求旺盛，建筑業(yè)的市場空間巨大。而且大規(guī)模的工程建設，對城市規(guī)劃、建設和管理方面的專業(yè)技術人才提出了急迫的、大量的需求。所以，更要加強我國工程管理人才的培養(yǎng)。相對來說，目前我國的的工程管理相關行業(yè)組織發(fā)展的也很成熟。中國國際工程咨詢協(xié)會，中國工程咨詢協(xié)會，中國建設工程造價管理協(xié)會，中國建筑業(yè)協(xié)會工程項目管理委員會等協(xié)會等都為我國工程行業(yè)的發(fā)展提供了有利的支持。我國行業(yè)對工程管理人才的需求自然刺激了大學教育對工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。從目前來看，我國設置工程管理專業(yè)的高等學校數(shù)量明顯增加，尤其是985、211高等院校。設置工程管理專業(yè)的高等學校種類明顯增多，其中包括各綜合性大學、建筑與土木工程類專業(yè)院校、礦業(yè)類專業(yè)院校、電力類專業(yè)院校、財經類專業(yè)院校、農業(yè)、林業(yè)、師范類專業(yè)院校。而且工程管理專業(yè)的技術背景呈現(xiàn)多樣化趨勢。此外國內高等學校工程管理領域的碩士、博士學位研究生、工程碩士生數(shù)量近年來呈迅速增長趨勢。相對于西方來說，我國高校的工程管理專業(yè)設置較晚。工程管理專業(yè)出現(xiàn)在20世紀30年代美國的佛羅里達大學。到了20世紀末，美國已有八十余所院校設有獨立于工商管理學院的建筑管理院系。而且像美國和英國等西方國家的高校設置的工程管理專業(yè)相對獨立，分別于其他院系，而且其辦學規(guī)模穩(wěn)定，教學體系健全。而我國的工程管理專業(yè)的初體是1956年建立的建筑工程經濟與組織專業(yè)或叫做建筑工程經濟組織與計劃專業(yè)。直到1998年，諸多相關行業(yè)專業(yè)，房

地產經營管理，管理工程，國際工程管理，涉外建筑工程營造與管理等，才合并成一個專業(yè)工程管理。作為管理科學與工程一級學科下設的6個專業(yè)方向之一，才首次出現(xiàn)在1998年高等學校本科專業(yè)目錄中。只是這一個專業(yè)著重的方向不同，在就業(yè)等方面會分不同的方向。目前，我國的很多高校在工程管理專業(yè)的設置上所分的方向也有所不同，大致的有建筑（經濟）管理，土木工程施工管理，工程造價或工程預算，工程監(jiān)理，物業(yè)管理，項目管理，國際工程管理，房地產經營與管理等。我校的工程管理專業(yè)分三個方向，即建設項目管理，國際工程管理和房地產投資與管理。在我國工程管理專業(yè)迅猛發(fā)展的同時，也存在著很多問題，例如歸屬不確定。由于其相對獨立、完備的基礎理論及技術方法體系和廣泛的適用性，使其在現(xiàn)有學科體系中難以歸屬某一確定的學科。數(shù)百個高校開設工程管理專業(yè)，然而同一專業(yè)卻歸屬于不同的一級學科之下。我認為，一個合格的工程管理專業(yè)畢業(yè)生應該具備多方面的知識，工程技術知識，管理知識，經濟學知識，工程法律工程合同知識等。一個合格的畢業(yè)生應該具備工程、管理、法律等多方面的知識；因為它既需要土木專業(yè)方面的扎實的知識，需要具備驗證、指導及解決工程問題和編制工程文件、設計組織架構、解決技術問題的能力，有的時候，還需要應用各種技術和現(xiàn)代工程工具去解決實際問題；又需要管理方面的才能，需要計算機操作、英文寫作及溝通的能力；而且，作為一名管理者，它還需要具備基本的職業(yè)道德和社會責任感，以及良好的表達和溝通能力；同時還應有在全球化背景下應對工程環(huán)境變革的能力。工程管理專業(yè)的就業(yè)領域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產經營以及金融、賓館、貿易等行業(yè)部門的管理工作。這一專業(yè)涉及就業(yè)領域對人才的大量需求比較普遍。從銀行證券到酒店賓館，從建筑企業(yè)到房地產開發(fā)公司都急需補充大量的工程營造管理及相關專業(yè)的人才，因此人才市場上對該專業(yè)人才的需求量很大。該專業(yè)就業(yè)領域所涉及到的工作是：綜合系統(tǒng)地運用管理、建筑、經濟、法律等基本知識，側重于工程建筑、施工管理以及房地產經營開發(fā)，并熟悉我國相關的方針、政策和法規(guī)，進行企業(yè)工程開發(fā)建設項目的經營和管理。作為一名新時期的大學生，我們應該做一名符合社會要求的畢業(yè)生。我覺得，首先最重要的就是，我們在大學期間要學好專業(yè)課，為以后的進一步深造打好基礎。特別是涉及將來在管理工程時需要用到的專業(yè)知識，例如建筑力學和經濟學原理等。在學習這些課程期間，理論知識要學好，就必須要牢牢掌握老師所講授的內容，并把其變成自己的東西，課外要多看相關類型的書籍，多查資料，以擴充自己的知識量。把理論知識學習扎實，并且要做到能夠靈活的應用這些知識；因為工程管理專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，理論實踐缺一不可，所以實習課程也是非常的重要，必須慎重的對待，此外，我們應該提早安排自己的專業(yè)方向就業(yè)方向，從而有目標有理想的投入到學習工作中去，為自己的未來打下堅實的基礎。

擴展閱讀：工程管理概論的學習體會和今后安排

工程管理概論的學習體會和今后安排

工程管理系工管0803：張澤鴻指導老師：陳群

摘要：闡述本學期陳群老師所教授的《工程管理概論》這門課的學習體會和心得；明確今后自己大學生活三年的規(guī)劃和自己達到奮斗目標。

關鍵詞：工程管理概論；職業(yè)定位；大學生活的時間安排

引言：

《工程管理概論》是工程管理專業(yè)的必修課，是對學生進行的專業(yè)啟蒙的課程。在整個工程管理教學課程體系中，“工程管理概論”占據極為重要的地位。

通過這學期學習“工程管理概論”，我有以下幾點認識：

一、對工程管理專業(yè)畢業(yè)生的總體要求

按照我國的學位管理條例第四條規(guī)定：“高等學校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到下述學術水平者，授予學士學位：

（一）較好的掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能；（二）具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

工程管理專業(yè)是為了我國工程建設領域培養(yǎng)專業(yè)化的管理人才，由于管理者對工程的重要作用，人們對他的知識結構、能力和素質的要求越來越高。按照工程和工程管理的特點，以及學生第一職業(yè)定位確定培養(yǎng)目標、課程體系、實踐環(huán)節(jié)。

二、工程管理專業(yè)的課程體系

（一）基礎課程包括法律基礎、馬克思主義哲學、毛澤東思想、鄧小平理論、高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學英語、概率與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、計算機及其應用課程等。

（二）工程管理專業(yè)的本科平臺課程包括：

1．技術基礎。工程管理者通常必須具有專業(yè)知識，如土木工程或其他專業(yè)工程。以土木工程（工民建）技術為主體；

其中技術平臺課程有工程制圖、工程測量、房屋建筑學、土木工程概論、工程力學、工程結構、城市規(guī)劃、建筑材料、建筑設備概論、工程施工等。

技術知識的補充：工程相關專業(yè)：規(guī)劃、建筑學、環(huán)境工程、設備工程、智能化系統(tǒng)、工程相關的工藝（化工、核能、污水處理等）。各個工程專業(yè)的界面

（專業(yè)銜接處）。

2．管理學平臺；管理學原理、以工程項目管理為主體；運籌學；工程估價、工程項目管理、會計學原理；管理信息系統(tǒng)。系統(tǒng)工程、組織行為學、財務管理等理論和方法；

3．工程經濟學；統(tǒng)計學；經濟學、工程經濟學、金融與保險、統(tǒng)計學；工程估價；

4．工程法律和合同。經濟法、建設法律和工程合同法律制度。工程合同管理。

5．其他，如外語和計算機等課程。

三、工程管理專業(yè)學生畢業(yè)后的發(fā)展

1．工程管理專業(yè)人員的需求量大，有廣泛的適用性。

2．工程管理專業(yè)與高科技（如電子類）專業(yè)畢業(yè)生發(fā)展又很大區(qū)別，需要知識和經驗的積累。本專業(yè)領域的工作就像中醫(yī)，越老越值錢。學生在本領域的發(fā)展需要一個較長的發(fā)展過程。學生必須一步一個腳印的發(fā)展，逐漸向高層次發(fā)展，不要操之過急！

3．從工程現(xiàn)場開始，增強實踐能力。工程管理應立足現(xiàn)場工作，而不是辦公室的工作；但現(xiàn)在學生自我定位的問題：希望坐辦公室；希望到房地產公司的職能部門；希望直接到項目管理型（監(jiān)理、造價咨詢、招標代理）公司工作；最不希望到施工企業(yè)。這對他的持續(xù)發(fā)展不利的。

在國外，咨詢公司、項目管理公司的管理人員通常都要來自于施工企業(yè)或設計單位，有工程實施的經驗。甚至設計單位的人員都要由一定的施工經驗和經歷。

4．考證：建造師、監(jiān)理工程師、造價師等；

5．多維的發(fā)展：項目管理廣泛的適應性，是綜合性人才；可以在施工管理；造價管理；國際工程；房地產；物業(yè)管理等領域從事工作。

注重國際工程和推行總承包對人才需求有變化，需要外語和計算機能力；對國際工程事務的掌握；工程項目全生命期管理。

6．管好自己的戰(zhàn)略，管好自己的項目。畢業(yè)后，學生注重發(fā)展路徑設計－－常做自己的發(fā)展戰(zhàn)略研究。把握自己的發(fā)展路徑。

四、學習時間和計劃設置

通過上述的學習認識，我對自己進行了一次職業(yè)定位：

為了實現(xiàn)以上的目標，我對自己的大學余下的三年進行了如下安排：

表1：未來三年學習計劃安排表

時間大二上學期學好專業(yè)知識，期末綜合測評在本專業(yè)的前30名。過了英語四級等級考試。在課外積極參加班級活動，并且多讀一些課外書籍。大二下學期繼續(xù)提高專業(yè)學習成績，熟練掌握電腦常用辦公軟件。過了英語六級等級考試，暑假到建筑公司實習一到兩周，考駕照。大三上學期期末綜合測評進入年級的前二十名，收集與本專業(yè)有關的信息，包括就業(yè)情況、相關政策、就業(yè)單位等。大三下學期保持本專業(yè)的成績，積極參加學校舉辦的各種招聘模擬活動。開始著手畢業(yè)論文和職業(yè)生涯規(guī)劃。大四上學期開始收集與本專業(yè)有關的就業(yè)信息，包括就業(yè)情況、相關政策、就業(yè)單位。了解省六建組織結構、人才要求。大四下學期制作好自己的個人簡歷，去外面參加各種各樣的招聘會，并掌握好面試技巧。獲得學士證書，畢業(yè)證書。現(xiàn)場施工員現(xiàn)場施工管理員項目經理

《工程管理概論》這本書只是對于工程管理專業(yè)學生的一門基礎課程，我們需要學習的還有很多，這需要我們不斷深究，去拓展知識。但通過這16個課

時的學習，我了解到很多有關于本專業(yè)的知識，并對于我剩下三年大學生活做了初步規(guī)劃，并制定了我的目標方向，我會根據自己的學習安排，朝著自己的目標前進。

參考文獻：

[1]《工程管理概論》成虎著[2]福建工程學院副教授陳群課程PPT

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