學(xué)習(xí)系列文章心得體會

教有所思育有所樂

學(xué)習(xí)《教育感思》系列文章心得體會

近段時間，按照學(xué)院統(tǒng)一安排，黨辦人員學(xué)習(xí)了《教育感思》系列文章之《為何要努力工作》、《教書育人與高分低能》、《我國教育工作者的態(tài)度》和《專訪香港理工大學(xué)工業(yè)中心首席主任黃德輝》等文章，并對此進(jìn)行了討論，使大家對高職院校教師所從事的工作、所承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。

一、強調(diào)責(zé)任心，做好份內(nèi)事

201*年，全國高職高專教師總?cè)藬?shù)為16萬人，直至201*年底，全國高職高專教師總?cè)藬?shù)上升至38萬人，平均每年增長3.7萬人。而在校生有一千多萬人，占全國高校在校生一半多。我國高等職業(yè)教育發(fā)展的速度和規(guī)模的增長，是人類歷史上前所未有的，即使目前仍存在很多問題，但為了配合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求職業(yè)教育也在不斷變化著。

處在這么重要的教育工作崗位上，高職院校的老師應(yīng)該深刻體會到自己肩負(fù)的擔(dān)子有多重。文章中黃老師提到，職業(yè)院校老師普遍屬于不快樂群體，而且很多老師都不愿意努力工作。其實，這就是一種缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，當(dāng)教師把自己的工作當(dāng)成任務(wù)在應(yīng)付，那就會給自己和學(xué)生帶來痛苦；但如果教師用心投入教育，努力尋求工作的進(jìn)步，那就對得起自己、學(xué)校和社會了。若是在工作中遇到困難，努力了也難以改變整體現(xiàn)狀，我們可以調(diào)整自己的心態(tài)，決定自身的行為，讓自己無愧于心，令自己在短暫的人生路途上活得更愉快及更有意義。

一般人的本性都有某些共同點，例如：面對枯燥的事情時不會感覺愉快、面對艱辛的任務(wù)時不會感覺享受等。每當(dāng)在工作上遇到頭疼甚至厭惡的問題及困難時，我們就應(yīng)該去想“工作本質(zhì)就是面對困難、解決困難的過程；在其位，謀其政；自身的存在價值體現(xiàn)在有多少本事為團(tuán)隊面對困難、解決困難；有多少本事為領(lǐng)導(dǎo)分憂......”等工作屬性，內(nèi)心“面對困難的怨氣苗頭”往往會很奇妙地自然而然被撲滅并能轉(zhuǎn)化為“解決困難的力氣勢頭”。高職院校教師所面對的學(xué)生是“應(yīng)試教育失敗者”，如果能讓一批又一批學(xué)生重新振作、重拾自尊、重獲信心并為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)，那么老師們的使命感就使其在培育“應(yīng)試教育失敗者”的艱辛過程中獲得了無比的成就感和滿足感。

二、注重因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量

黃老師提到，現(xiàn)在很多老師上課時常犯的錯誤就是“只關(guān)心自己的嘴巴”。所謂“只關(guān)心自己的嘴巴”，就是上課前只在想這節(jié)課需要講什么內(nèi)容，然后把預(yù)備好的內(nèi)容通過自己的嘴巴講出來就以為已完成了教學(xué)任務(wù)。老師“只關(guān)心自己的嘴巴”的問題在于也許老師滔滔不絕地講，學(xué)生卻一點都聽不懂，沒學(xué)到任何東西。所以我們在上課前應(yīng)該思考這兩個問題：第一，希望學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)到什么？第二，假設(shè)自己是學(xué)生，老師以什么的方法來教將更容易令自己理解和學(xué)懂？這樣就能由以前的“只關(guān)心自己的嘴巴”轉(zhuǎn)變至“關(guān)心如何能有效把有用的知識傳遞至學(xué)生的腦袋里”，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

內(nèi)地擴(kuò)招十多年來，大學(xué)生的整體水平已經(jīng)明顯下降，高職學(xué)生更是水平參差不齊，這對于不少高職院校老師是一項挑戰(zhàn)。即使咱們沒本事把所有參差不齊的學(xué)生變?yōu)椤案叻指吣堋�，但我們�(nèi)钥蛇x擇盡力培養(yǎng)好每一位學(xué)生。教師應(yīng)注重挖掘不同層次學(xué)生的特點，制定有針對性的教學(xué)計劃，做好因材施教。

高職院校教學(xué)不僅僅只是知識的傳授，更重要是對學(xué)生技能和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校的時間只有短短幾年，教師應(yīng)該有效協(xié)助學(xué)生裝備以下三方面是非常重要的：１．為手裝備。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生具備解決困難的專業(yè)能力，有能力為用人單位分憂。

２．為肩裝備。培養(yǎng)學(xué)生的承擔(dān)意識，讓學(xué)生清楚知道畢業(yè)以后作為一名職業(yè)人的存在價值取決于有多少本事為用人單位“面對困難，解決困難”。３．為心裝備。通過協(xié)助學(xué)生了解真實世界來指引學(xué)生如何在物欲與精神之間找到合適自己的平衡點，并建立正確并適合自己的人生觀，讓其活得更愉快及更有意義。

三、調(diào)整工作態(tài)度，增強主動意識

黃老師認(rèn)為，目前內(nèi)地普通高等教育和職業(yè)教育工作者雖然能力很強，但缺乏工作主動意識，接到領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)時心中多有抵觸情緒。那么如何增強工作主動意識，為領(lǐng)導(dǎo)、為學(xué)校排憂解難呢？

首先，要端正態(tài)度愿不愿意、樂不樂意為領(lǐng)導(dǎo)分憂。高校管理干部的工作態(tài)度的好壞直接關(guān)系到日常管理工作效果的優(yōu)劣，愿意為領(lǐng)導(dǎo)分憂的管理者會主動搞好本職工作，所干每一件日常工作都是自己份內(nèi)之事；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，樂意為領(lǐng)導(dǎo)分憂的管理者會在干好今天工作的同時想到明天的工作，想到搞好當(dāng)前管理和長遠(yuǎn)預(yù)防相結(jié)合，作學(xué)生管理工作更應(yīng)如此，要在做好日常管理工作的同時，做好學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗的傳授使學(xué)生少走彎路、時刻做好安全紀(jì)律的提醒使學(xué)生不犯或少犯錯誤等；熱心為領(lǐng)導(dǎo)分憂的管理者會不折不扣地完成學(xué)院臨時交給的工作，而不是千方百計地叫困難從而推給其他部門。其次，主動提高管理者的能力。具備較強的管理能力的能更好地為領(lǐng)導(dǎo)分憂，管理能力是基礎(chǔ)而工作態(tài)度是關(guān)鍵，如果工作態(tài)度差，能力越強工作效果偏差越大；具有良好工作態(tài)度人的管理能力可以培養(yǎng)，逐步使他德才兼?zhèn)�。作為學(xué)校的管理工作者，必須具備積極良好的工作態(tài)度，在工作實踐中不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高管理能力和管理水平，管理工作上杜絕紕漏，講求效果，更多更好地為領(lǐng)導(dǎo)分憂。

第三，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。作為基層管理者對內(nèi)天天與教師、與學(xué)生打交道，工作既要為領(lǐng)導(dǎo)分憂又要為師生負(fù)責(zé)，要做到這一點就必須按照規(guī)章制度辦事，依照規(guī)定程序辦事，這樣即使師生們有疑問，按照規(guī)定解釋得清、分析得明，而非憑管理者自己喜好辦事、看辦事的人去說話，同一件事情，有些人去辦很順利而換個人去就行不通，什么規(guī)定規(guī)章制度在他那里形同虛設(shè)；基層管理者執(zhí)行制度時更不能怕吵、怕纏，一吵心發(fā)軟、二纏制度偏，如果這樣如何能為領(lǐng)導(dǎo)分憂？

只有增強了工作的主動意識，才能更愉快的工作，不斷的總結(jié)反思自己的工作，從而更好的為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為學(xué)院未來的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、加強校企合作，提高就業(yè)質(zhì)量

黃老師認(rèn)為普通高等教育和職業(yè)教育的一大任務(wù)就是協(xié)助學(xué)生從“學(xué)生的角色”成功過渡為“職業(yè)人角色”。目前，社會上大多數(shù)用人單位都表示，技能越高越好，但他們不期望一名高職畢業(yè)生能達(dá)到八級技師水平，他們都要求畢業(yè)生具“為領(lǐng)導(dǎo)分憂意識”，做事有“責(zé)任心”，只要有責(zé)任心，肯干，就能熟能生巧，技能便會自然而然地不斷進(jìn)步。

曾在某畢業(yè)生招聘論壇上看到珠三角和長三角的一些企業(yè)人力資源部門代表在會上不約而同地表示雖然他們知道成績好的畢業(yè)生并不代表一定能力強，但企業(yè)仍傾向于挑選一些名校及成績好的畢業(yè)生。另一方面，不少企業(yè)都表示學(xué)歷僅僅是敲門磚，是入場券。員工能否被重用則主要看員工本身的承擔(dān)意識及專業(yè)技能，就是有多少本事為企業(yè)解決困難。其實現(xiàn)在社會上也不乏很多專科畢業(yè)生經(jīng)過努力和打拼最終成為中高層的管理干部的例子涌現(xiàn)。

高職院校要想學(xué)生畢業(yè)后有好的就業(yè)渠道，就需要加強校企合作，先根據(jù)企業(yè)對畢業(yè)生要求而擬定出“預(yù)期職業(yè)要求”，然后再把該專業(yè)的“預(yù)期職業(yè)要求”切成一門門課程。像“數(shù)學(xué)課”及“英語課”等基礎(chǔ)課的內(nèi)容由專業(yè)帶頭人根據(jù)用人單位對畢業(yè)生的要求而決定，旨在按實際需要服務(wù)專業(yè)。

另外，學(xué)校和企業(yè)還須共贏，方可持續(xù)，才能收效�；孟胱屍髽I(yè)拿著自己的廠房、設(shè)施、員工時間、耗材給學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是不現(xiàn)實的。學(xué)校若想使企業(yè)愿意與自己合作，必須有自己技術(shù)技能、能培養(yǎng)出使企業(yè)盈利的員工，給企業(yè)帶來效益。譬如要想使企業(yè)接受自己的學(xué)生頂剛實習(xí)就必須使自己的學(xué)生具備較為熟練的技能、能夠適應(yīng)企業(yè)工作的需要；如想使企業(yè)愿意為自己合作，就必須使自己的老師具備較強的技能、能夠為企業(yè)排憂解難、攻克技術(shù)難關(guān)、帶來利潤等。還可以把學(xué)校評價指標(biāo)中加入校企合作的因素，從而推動校企合作辦學(xué)。今年，我院新成立了產(chǎn)學(xué)合作處，這也推動了校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展，但是要真正能根據(jù)市場需求制定完善的人才培養(yǎng)方案，還需要我們長期的共同的努力。

總之，教育是現(xiàn)在民生關(guān)注的重要問題，在高職院校教育這個平臺上，我們教師要結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀、社會需要不斷反思自己的工作，樂于為學(xué)院奉獻(xiàn)，才能真正做到叫有所思、育有所樂。

擴(kuò)展閱讀：學(xué)習(xí)“新九論”系列文章心得體會

學(xué)習(xí)“新九論”系列文章心得體會

近期通過集中學(xué)習(xí)《河南日報》關(guān)于新九論系列文章，頓覺耳目一新，精神為之一振。學(xué)習(xí)時間不長，但學(xué)的踏實，學(xué)的實在，學(xué)的值得。

轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式是一個必然的發(fā)展趨向，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的客觀需要，是提高領(lǐng)導(dǎo)水平、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的客觀需要，是搶抓機(jī)遇、加快崛起的客觀需要，為今后的工作指明了方向�，F(xiàn)結(jié)合自己的工作，我談一下認(rèn)識：

一是要勤于學(xué)習(xí)，提高政治理論素養(yǎng)。當(dāng)今時代飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會日新月異，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為各級干部履職盡責(zé)的迫切需要。實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變、加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，更要從學(xué)習(xí)入手。端正態(tài)度，自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種追求、一種責(zé)任、一種習(xí)慣，時刻增強“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的緊迫感，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作政治責(zé)任和終身任務(wù)。要學(xué)好理論，打牢理論功底，始終做到以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項工作；要鉆研業(yè)務(wù)，提升服務(wù)方式、增強領(lǐng)導(dǎo)能力；要拓寬知識面，不斷學(xué)習(xí)新知識，積累新經(jīng)驗，以適應(yīng)新形勢，工作更加切合實際；要注重實踐，將學(xué)到的理論知識積極運用到工作實踐中，變成領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變的具體措施，變成加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的實際行動

二是清醒認(rèn)識有所為有所不為。盧書記認(rèn)為：做了很多事情，沒有起作用甚至起了副作用，做了等于沒做，此“為”就是“不為”；很多事情尊重規(guī)律、不去干預(yù)不去做，反而會收到很好效果，此“不為”就是“為”。

三是認(rèn)真做好“三具兩基一抓手”。大力推行一線工作法，不斷提高一線決策、一線解決問題的能力，把主要精力放在突破重點難點、落實各項工作上，放在抓基層打基礎(chǔ)上，主動抓、具體抓、扎實抓、合力抓、科學(xué)抓，推動工作落到實處�！叭�具兩基一抓手”是在實踐中總結(jié)出來的方法論，體現(xiàn)了求是的工作理念、求真的工作態(tài)度、求效的工作方法、求實的工作作風(fēng)，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推動各項工作的有效方法。

四要關(guān)注民生。民心民生是發(fā)展的最終目的，也是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。要堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，設(shè)身處地地為群眾著想，為群眾辦事，既要注重群眾的根本利益和長遠(yuǎn)利益，又要關(guān)注群眾的具體利益和實際利益，著力解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的熱點難點問題。

五是積極創(chuàng)新，在探索新思路、新方法上下功夫。要創(chuàng)新觀念，解放思想。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。思想解放一步，創(chuàng)新就會發(fā)展一步；思想超越一步，創(chuàng)新就會超前一步。創(chuàng)新是解放思想的結(jié)果，也是對思想解放成果大小的檢驗。領(lǐng)導(dǎo)干部是思路舉措的制定者和實施者，是科學(xué)發(fā)展的引領(lǐng)者和監(jiān)督者。領(lǐng)導(dǎo)干部思想解放到什么程度，領(lǐng)導(dǎo)方式創(chuàng)新到什么程度，發(fā)展方式轉(zhuǎn)變就會推進(jìn)到什么程度。

省委盧展工書記指出，領(lǐng)導(dǎo)干部要跟上中央決策的步伐、適應(yīng)加快轉(zhuǎn)變的要求，認(rèn)真研究轉(zhuǎn)變政府職能、轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式、轉(zhuǎn)變工作方法的問題，做到謀劃多一點、服務(wù)多一點、創(chuàng)造條件多一點、依法依規(guī)多一點、求實求效多一點，真正肩負(fù)起加快轉(zhuǎn)變的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，在創(chuàng)新中提高領(lǐng)導(dǎo)水平。

總之，要用負(fù)責(zé)之心來做工作；用情，滿懷尊重、理解之情，做好服務(wù)工作；用力，真正以人為本，不怕難、不怕繁、不怕重、不怕怨，做到科學(xué)管理工作，就是為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

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