教師“三心”教育學(xué)習(xí)心得體會
“三心”主題教育學(xué)習(xí)心得體會
教師是學(xué)生的楷模,學(xué)習(xí)的榜樣,這就要求教師要以身立教,為人師表,用心靈塑造心靈,以人格造就人格。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。“愛心、責(zé)任心、事業(yè)心”必須同舉并重。一、無私奉獻,充滿愛心
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。
熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。二、責(zé)任,是一種使命
社會就如一條船,每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備。易卜生。責(zé)任,是一種使命;責(zé)任心,是一種使命感,是自覺地把份內(nèi)的事做好的一種心態(tài)。教師和家長應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)應(yīng)盡職責(zé)的內(nèi)心體驗。它是在個人對他人和集體,社會應(yīng)負(fù)的職責(zé)和義務(wù)具有明顯認(rèn)識基礎(chǔ)上,在職業(yè)道德實踐過程中逐步形成的。這種責(zé)任心體現(xiàn)為教師在完全沒有外部壓力和監(jiān)督情況下,自覺地去完成教育教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)社會和學(xué)校對教師提出的要求。如教書育人:做一名受學(xué)生歡迎的教師,只有愛心還不夠,還必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ),而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一名教師,當(dāng)你站到講臺上,望著幾十雙求知的眼睛,一種責(zé)任心就會在心頭油然升起。教書育人,你會感到肩上擔(dān)子不輕啊。而對于“差生”,這種責(zé)任感越發(fā)地深重了。
三、教師應(yīng)具有強烈事業(yè)心
楓葉把整個青春獻給了太陽,以后,這就具有了太陽的色彩了。箴言。做受學(xué)生歡迎的教師所具有的愛心、責(zé)任心,都應(yīng)歸于事業(yè)心之下。建議改為愛心、責(zé)任心均應(yīng)歸屬于事業(yè)心如果說愛心是做受學(xué)生歡迎教師的基礎(chǔ),責(zé)任心是做受學(xué)生歡迎教師的動力,那么事業(yè)心則是其宗旨。
人類對教育事業(yè)的稱頌曠古達今?鬃颖蛔馂椤叭f事師表”,夸美紐斯稱教育事業(yè)是“太陽底下最光輝的事業(yè)。”做為一名教師,怎樣才是具有了事業(yè)心?教育改革家魏書生說得好:“你愛事業(yè),是為了向它奉獻出自己的一切,這才稱得上是真愛。而只有受愿意自我犧牲的程度,才能夠在事業(yè)上做出成就。”
多年的工作實踐使我體會到,只要你有一顆事業(yè)心,懷著對黨和人民教育事業(yè)的一腔赤誠,把自己的青春、精力、汗水、心血都無私地奉獻給孩子們,在工作中不辭辛勞,在三尺講臺上默默耕耘,才會贏得社會、學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可。
綜上所述,做為一名教師,尢其是最受學(xué)生歡迎的教師,愛心、責(zé)任心、事業(yè)心缺一不可。它們?nèi)呤窍噍o相成的,沒有事業(yè)心,就難有責(zé)任感;而事業(yè)心恰恰表現(xiàn)在教師的愛心上。可見,它們之間是難解難分的,正因為這三者同舉并得,才鑄造了一個教師的靈魂做最受學(xué)生歡迎的教師。
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教師“三心”教育學(xué)習(xí)心得體會
雁江四小陳作元
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師必須具有“愛心、責(zé)任心、事業(yè)心”。教師是學(xué)生的楷模,學(xué)習(xí)的榜樣,這就要求教師要以身立教,為人師表,用心靈塑造心靈,以人格造就人格。教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。必須同舉并重。一、無私奉獻,充滿愛心
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。
熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。二、責(zé)任,是一種使命
社會就如一條船,每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備。易卜生。責(zé)任,是一種使命;責(zé)任心,是一種使命感,是自覺地把份內(nèi)的事做好的一種心態(tài)。教師和家長應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)應(yīng)盡職責(zé)的內(nèi)心體驗。它是在個人對他人和集體,社會應(yīng)負(fù)的職責(zé)和義務(wù)具有明顯認(rèn)識基礎(chǔ)上,在職業(yè)道德實踐過程中逐步形成的。這種責(zé)任心體現(xiàn)為教師在完全沒有外部壓力和監(jiān)督情況下,自覺地去完成教育教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)社會和學(xué)校對教師提出的要求。如教書育人:做一名受學(xué)生歡迎的教師,只有愛心還不夠,還必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ),而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一名教師,當(dāng)你站到講臺上,望著幾十雙求知的眼睛,一種責(zé)任心就會在心頭油然升起。教書育人,你會感到肩上擔(dān)子不輕啊。而對于“差生”,這種責(zé)任感越發(fā)地深重了。三、教師應(yīng)具有強烈事業(yè)心
楓葉把整個青春獻給了太陽,以后,這就具有了太陽的色彩了。箴言。做受學(xué)生歡迎的教師所具有的愛心、責(zé)任心,都應(yīng)歸于事業(yè)心之下。建議改為愛心、責(zé)任心均應(yīng)歸屬于事業(yè)心如果說愛心是做受學(xué)生歡迎教師的基礎(chǔ),責(zé)任心是做受學(xué)生歡迎教師的動力,那么事業(yè)心則是其宗旨。
人類對教育事業(yè)的稱頌曠古達今。孔子被尊為“萬事師表”,夸美紐斯稱教育事業(yè)是“太陽底下最光輝的事業(yè)!弊鰹橐幻處煟鯓硬攀蔷哂辛耸聵I(yè)心?教育改革家魏書生說得好:“你愛事業(yè),是為了向它奉獻出自己的一切,這才稱得上是真愛。而只有受愿意自我犧牲的程度,才能夠在事業(yè)上做出成就!
多年的工作實踐使我體會到,只要你有一顆事業(yè)心,懷著對黨和人民教育事業(yè)的一腔赤誠,把自己的青春、精力、汗水、心血都無私地奉獻給孩子們,在工作中不辭辛勞,在三尺講臺上默默耕耘,才會贏得社會、學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可。
綜上所述,做為一名教師,尢其是最受學(xué)生歡迎的教師,愛心、責(zé)任心、事業(yè)心缺一不可。它們?nèi)呤窍噍o相成的,沒有事業(yè)心,就難有責(zé)任感;而事業(yè)心恰恰表現(xiàn)在教師的愛心上。可見,它們之間是難解難分的,正因為這三者同舉并得,才鑄造了一個教師的靈魂做最受學(xué)生歡迎的教師。
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