三道溝小學201*年愛與責任師德活動總結

三道溝小學“愛與責任”師德師風學習

活動總結

為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的學習討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。

一、領導高度重視，健全組織機構。

我校領導高度重視師德建設工作，校領導定期召開會議，統一思想認識，增強“愛與責任”師德師風學習活動的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德學習活動方案，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《義務教育法》、《阿榮旗教師十條禁令》等法律法規(guī)，組織教職工學習并開展了學習大討論，相互交流思想，每位教師結合學習實踐活動及自己工作實際寫了一篇學習心得體會。通過學習使廣大教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平，進一步轉變教育觀念，為積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建和諧的育人環(huán)境奠定了堅實的基礎。

2、學校以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為學習材料。利用政治學習時間組織教師學習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認識、規(guī)范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，根據上級文件精神學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出師德體會，學校組織教職工進行學習筆試檢測考核。

通過學習活動，對教師進行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)教育每一名學生。

三、豐富活動載體，開展系列活動。

1.召開了全體教師大會，學校領導作了“愛與責任”師德師風學習活動動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了學習活動計劃。在會上學校領導傳達了開展“愛與責任”師德師風學習活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師莊嚴承諾：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

2、組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。并開展了學習大討論，相互交流思想，每位教師結合學習實踐科學發(fā)展觀活動和學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及自己工作實際寫了一篇學習心得體會。

3、認真組織教師分析自己在師德師風方面存在的問題及原因，寫出認識全面的自查分析整改方案，提出整改時限。

4、開展了愛生家訪活動，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。

5、我校每位教師都有自己的幫扶對象，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。通過活動，實現了后進生無掉隊，特困生無失學，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

6、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發(fā)生，我校面向家長，學生進行了教師師德無記名問卷調查，對反映出來的問題及時告知教職工，督促其整改。從而將師德建設工作真正深入人心，落到實處。

當然，師德師風的建設是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，為此，學校將以此次開展的師德師風集中教育活動為契機，開拓進取，不斷創(chuàng)新，解決問題，創(chuàng)造新業(yè)績，為學校發(fā)展作出新的貢獻。

三道溝小學

201*年5月25日

“愛與責任”師德師風學習活動總結

三道溝小學201*年5月25日

擴展閱讀：“師德推進年”活動總結2

明師道厚師德規(guī)范辦學促發(fā)展

松門小學201*“師德推進年”活動總結

為進一步貫徹落實《溫嶺市教育局關于開展“師德推進年”活動的實施意見》要求，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍。松門小學結合本校實際，開展了多種形式、多種載體的師德推進活動。收到了顯著效果。教師面貌發(fā)生根本改變，教育行風有了明顯好轉，回顧過去，沉淀收獲。感悟是豐富的：

一、統一思想，提高認識，增強師德推進建設的主動性和緊迫感。師德是教師的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的永恒的主題。為切實推進師德集中教育活動，我校專門成了以孫倫青校長為組長，班子其他同志任組員的師德師風領導小組，部署制定本�！皫煹峦七M年活動”方案。堅持早部署、早安排、早動員，把師德推進年工作始終擺上重要議事日程，開展了聲勢浩大的動員講話，并解讀市教育局《關于對在職教師從事有償家教行為處理的暫行規(guī)定》和《關于教師行為改進的八項指導意見》文件精神。通過教育信息網、校園橫幅、顯示屏等宣傳陣地，進行立體式宣傳，在全校營造師德師風建設的良好氛圍。同時動員市級骨干教師和優(yōu)秀中青年教師代表作表態(tài)發(fā)言，堅持模范引領，使廣大教師把加強自身師德建設，內化為自覺價值追求和行為取向，自尊自立，自警自省，真正做學高為師，德高為范的一代教育工作者，做學生健康成長的指導者和引路者，切實擔負起各自職責，使“師德推進年”活動得以扎實開展。

我校組織全體教職工認真學習相關的教育法律法規(guī)，做到有學習材料、有筆記記錄，有心得體會。并進行了各種測評、競賽，提高了教師的法律意識，增強了依法治教的能力和水平。

通過開展演講、讀書報告會、評論會、師德論壇等形式，圍繞“師德建設如何從我做起”、“如何樹立讓學生喜愛、讓家長滿意、讓社會認可的教師新形象”、“績效工資與教師師德”、“如何創(chuàng)建幸福校園，提升教師職業(yè)幸福感”等主題開展大討論。領導班子重點討論在新時期如何推進師德建設；名優(yōu)教師重點討論如何率先垂范、做師德典范；青年教師重點討論如何過好師德關，樹立個人良好形

象。通過討論，進一步明確師德推進年活動的意義，提升教師的師德素養(yǎng)。討論做到有目的，有計劃，有措施，有記錄，以增強針對性和實效性。

要求教師自學，并做好學習筆記。教師要注意時時刻刻提高自己的品德修養(yǎng)，一個最重要的途徑就是多讀書、讀好書。學校特設立每天半小時閱讀時間，教師閱讀自學了許多教育教學著作，并認真撰寫了學習心得體會。學校還制定讀書交流會方案，組織青年教師讀《給教師的建議》一書，在每個周前會上面對全體教師作讀書交流心得，并上交材料歸檔。

學校還組織全體班主任參觀學習杭州德勝小學先進的德育理念。這些都有力地推進了我校師德建設工作。

二、持之以恒，標本兼治，不斷推進師德師風建設再上新臺階。

學高為師、身正為范。我校安排了自查自糾、師德評議、破解難題、演講比賽、師德學習、走村訪戶、崗位練兵、師德宣誓、警示教育、樹立典型等多個載體。認真開展“四查”活動：一查師德建設的各項制度是否健全；二查師德建設的各項措施是否落實；三查有償家教、體罰學生等違背師德行為是否得到整治；四查師德建設是否取得明顯成效。學校要針對查找出的問題和不足制訂整改方案，明確整改重點，落實整改措施，切實進行整改。教師層面開展“五查五看”活動：一查從教的事業(yè)心，看是否敬業(yè)愛崗；二查從教態(tài)度，看是否認真勤奮；三查對待學生，看是否熱愛關心；四查廉潔從教，看是否禁止有償家教；五查對待同事、領導，看是否團結尊重。分析思想根源，制訂自糾方案，要求每位教師針對自查內容寫出一份自查自糾報告，進行自我評價，作出反思和整改。

在排查整改的基礎上，召開由社會各界代表、家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現進行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風自我剖析，分析查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識。積極開展學生評教活動，進行“我喜歡的好老師”學生征文比賽。學校工會和團支部組織教師開展以“敬業(yè)愛崗、為人師表”為主題的演講比賽，擇優(yōu)推選市演講比賽，我校應瑩老師榮獲市三等獎。

暑期組織全體教師參加師德報告會，學習師德典型，學習優(yōu)秀教師的先進事跡，鞏固師德建設成果。開展“萬名教師訪萬家”的愛生大行動。校長、教師深入村居、家庭，開展教育咨詢，提供家庭教育指導，密切學校與村居、家庭之間

的聯系，構建三位一體教育網絡，進一步形成教育合力。在家訪中向社會、向家長公開學校、教師的師德承諾，同時，進一步征求社會、家長對學校師德建設的意見和建議。

開展結對幫扶活動。建立結對幫扶檔案，明確幫扶目標，落實幫扶措施，做到需要幫扶的學生一個不漏。以教學質量的提高為核心，開展崗位大練兵，發(fā)揮廣大教師在教書育人中的主力軍作用。開展業(yè)務大練兵，以青年教師培養(yǎng)工程和領雁工程為載體，通過學習培訓、技能比賽、作用發(fā)揮等活動，促進青年教師成長。一批師德崇高、教學能力強的中青年教師脫穎而出，成為學校的教育教學骨干。

在師德動員大會上，組織全體教師進行宣誓。并作為一項制度，以后每學年舉行一次。認真貫徹《溫嶺市教育局關于對在職教師從事有償家教處理的暫行規(guī)定》，積極履行對教職工有償家教的排查整治的責任；制訂出師德警示語，根據自身實際簡明扼要地概括出教師應該做什么，不應該做什么；要求教師自覺執(zhí)行“酒后不開車，開車不喝酒”的規(guī)定。真正使廣大教師思想真觸動、問題真解決、師風真轉變、師德真提高。

在評議的基礎之上，精心挖掘學校的師德典型，及時總結他們的工作經驗、感人事跡、可貴精神，通過墻報、廣播、顯示屏、校園網等大力宣傳和推廣學校師德先進典型，充分發(fā)揮榜樣的示范作用。組織先進典型作經驗介紹，用身邊事教育身邊人。學校通過團隊評議、推選，學校領導小組認真篩選，評選出鎮(zhèn)級師德標兵：詹玲云、王麗芬、林海紅、周麗娟老師，張凌燕副校長被評為市先進個人，并及時進行表彰。

在“師德推進年”活動中，我校著重針對目前師德建設存在的社會關注的熱點難點問題，予以全面破解，主要是以下兩個方面的問題。

一是有償帶生問題。

我們根據《溫嶺市教育局對在職教師從事有償家教進行專項整治活動方案》，成立了松門小學專項整治在職教師有償家教領導小組，制定了《松門小學在職教師有償家教整治活動方案》、《松門小學在職教師禁止違規(guī)帶生和擅自辦班的規(guī)定》，召開了全鎮(zhèn)在職教師有償家教整治工作會議，學生、教師分別填寫《學生

寄宿情況調查表》、《借讀學生委托監(jiān)護人登記表》、《教師帶生情況調查表》，將整治有償帶生活動落到實處。

二是體罰學生問題。

體罰學生行為直接嚴重影響學生的身心健康，直接損害了學生受教育的公平權利，是師德建設中最為惡劣的突出問題。“師德推進年”活動中，我們組織教師認真學習《溫嶺市教育局關于教師行為改進的的八項指導意見》，要求全體教師自查自糾，查自身是否關心熱愛學生，是否真正對學生負責，要求每位教師寫出深刻的檢查。制定《松門小學禁止體罰與變相體罰學生的規(guī)定》和《教師教育行為“十要十不要”》，并嚴格執(zhí)行，堅決杜絕教師中存在的體罰和變相體罰問題。

三、總結經驗，夯實成效，不斷提高“師德師風建設活動年”開展水平。學校要求教師每人撰寫“師德推進年”個人總結，從參與情況、主要收獲、今后努力方向等方面予以總結，并召開了全體教師總結經驗交流會，參會率達100%，就教師個人總結開展交流討論，個人總結經校師德師風辦公室檢查合格后，報校長審閱合格后方可存入教職工個人檔案，對不合要求的堅決要求認真檢查、重寫總結。

召開“師德推進年”總結大會，會議上回顧了我校師德推進年活動一年來的工作，將開展活動的前后師德情況進行對比，全面總結了“師德推進年”活動的整個過程，表彰了在此次活動中表現突出的老師。并對參加各類競賽、教學研究等方面獲得榮譽的教師給予精神鼓勵和物質獎勵，并作為年度考核、評優(yōu)的依據。

以團隊捆綁創(chuàng)優(yōu)為載體，領導小組認真商議，制定松門小學“師德推進年”活動群體創(chuàng)優(yōu)先進班組評分表，內容緊緊抓住師德推進年活動中的各項措施，落到細處，步步得分。并要求各團隊認真撰寫先進班組評比材料，積極參與評選活動。還要求級段長在總結大會上作出匯報，擇優(yōu)推選參加市級評比。如團隊內有教師參與有償家教、體罰及其他受上級部門通報或處分，學校將一票否決。

我校將堅持每年度對教師進行一次師德考評，考評結果經校長簽字，并存放至教師個人檔案。將師德師風表現作為教師年度考核，實施績效工資考核，教師職務評聘，骨干教師評選，派出進修和評優(yōu)評先的重要依據。對違反紀律造成惡劣影響的，實行師德備案和“一票否決制”，違紀違規(guī)情節(jié)特別嚴重的教師，取消其教師資格，報請教育局調離其教學工作崗位。

教育為本，師德為魂，師德師風建設工作是一項只有起點沒有終點的教育工程，是一項不斷超越、持續(xù)發(fā)展的系統工程。再好的成績都只能代表過去。新形勢下，我們將持續(xù)以師德師風建設為主旋律開展教師隊伍建設，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿生機和活動的現代教師隊伍，營造風清氣正、廉潔從教的教育內部環(huán)境，辦出人民滿意的教育。

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