家庭教育心得體會(二年級3班)
身教重于言教
聽“爭當合格父母,培養(yǎng)優(yōu)秀人才”家庭教育講座心得體會
教育界人們常說,父母是孩子的第一任老師,也是終身老師。這句話充分說明了家長和家庭教育在孩子成長中的重要性。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然,也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。家庭教育因其特殊的地位和影響,在我們的教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。但是,就大多數(shù)父母而言卻未必懂得對孩子進行正確的家庭教育。很多家長對家庭教育的理解就是在盡可能保證孩子物質需要的同時,對孩子學習進行嚴格的管教措施,甚至進行全程監(jiān)控。比如幾點放學,應該幾點到家,幾點之前完成學校作業(yè),幾點開始課外學習,家長都會一一過問干涉。對孩子學習成績更是高度重視,任何波動都會引起家長的不滿和批評,甚至沖孩子發(fā)脾氣、動怒等。很多家長剛開始也并不情愿這么做,但是一想到社會競爭這么激烈,這樣做也是為了孩子的未來考慮,慢慢就養(yǎng)成了一種條件反射式的高壓教育習慣。
實際上,這樣的高度緊張、高度負責任的家庭教育方法并不會對孩子的學習帶來很大的幫助,反而會帶來很多問題。我們知道,無論如何孩子在家長面前都是弱者,孩子也有其自我保護的心理自尊。家長單方面的說教和指責,或者只知道給孩子提要求,久而久之會引起孩子的逆反。孩子們會想,如果應該這么做,你們大人為什么不先做到啊,尤其是在孩子小的時候。他一般不會聽家長說什么,怎么說的,而是看家長怎么做的。所以,教育界有一個共識,這就是家庭教育最好的方法就是身教重于言教。
還有一點,我想也跟家長行動上潛移默化有關。比如,很多孩子都很喜歡玩游戲,甚至會癡迷到不能自拔的地步。看到各種各樣的游戲都會表現(xiàn)出極大的興趣。事實上我們也認為游戲可能對孩子的智力會有好處,但就怕他深陷進去,不管學習,可是有些孩子為什么對游戲不怎么感興趣,甚至都會覺得網(wǎng)絡上的各種游戲沒意思呢?和很多家長常常抱怨孩子愛上網(wǎng)愛玩游戲相比,我想這也可能跟我們家長有關系,因為我們倆在家里是從來不玩游戲的。自然而然的我的孩子也對游戲沒有那么大的興趣。
作為家長也許沒有誰會告訴我們家庭教育到底應該怎么做,但我覺得有一點絕對沒錯,這就是你想讓孩子成為一個什么樣的人,家長也要朝這個方向努力。家庭教育,身教重于言教。
徐力康家長徐文生201*年4月25日
擴展閱讀:二年級二班家庭教育總結
二年級二班家庭教育總結
宋村小學201*.2
良好的家庭教育是促進青少年兒童健康成長的重要一環(huán)。家庭教育不是學;A教育的簡單延伸,而是與學校、社會教育相呼應的一種教育形式,是影響人終身的教育。一直以來,我校領導非常重視家庭教育工作,將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內容,形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教育環(huán)境,增強了學校教育的合力。我們克服了重重困難,爭取家長的密切配合,充分發(fā)揮了我校家庭教育工作對家長的指導作用,F(xiàn)將我校本學期的家庭教育工作總結如下:
1、成立了班級家長委員會,目的是為家長與老師之間、家長與家長之間的相互交流搭建一個平臺,使教師與家長掌握更多的家庭教育知識,增強家庭教育與學校教育同向同步,更好地促進家庭教育工作。
1根據(jù)學生具體情況,找出問題家長,有針對的定期召開家長座談會,集思廣益,進行經(jīng)驗交流。
2開展家長培訓:針對學生實際存在問題為家長開展家庭教育講座;免費為學生家長提供家庭教育有關書籍
(3)每月給出家長作業(yè)題、指導孩子菜單,從家長反饋中發(fā)現(xiàn)問題,及時與班主任老師協(xié)商解決,并做好分析記錄,并將相關資料裝訂成冊。
(4)密切家校聯(lián)系工作:根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們今年改進了工作方法,由原來家長與班主任的聯(lián)系改為家長與所有任課老師之間的聯(lián)系、互動,做到次次聯(lián)系有具體內容、有家長反饋、有活動小結等,確保活動有效果。
二、存在問題與改進措施
1、我們班孩子都是農(nóng)村孩子,家長們忙于生計早出晚歸,無暇照顧孩子,聯(lián)系方式也多有變動,所以難以取得聯(lián)系,更談不上交流。
改進措施:從關心孩子生活入手,積極解決生活實際困難,如給貧困學生捐錢捐物,讓學生和其家長確實感受到學校這個大家庭的溫暖,變被動為主動與我們取得聯(lián)系,從而愿意配合我們的家庭教育工作;在電話、網(wǎng)絡不通情況下,加強家校聯(lián)系冊的使用、增加家訪次數(shù)等。在以后的工作中,我們還將據(jù)我校實際情況來探索家庭教育工作新路子。
友情提示:本文中關于《家庭教育心得體會(二年級3班)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,家庭教育心得體會(二年級3班):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。