京劇學(xué)習(xí)心得

關(guān)于參加“濟南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”的心得與體會

首先，我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，給了我這次難得的學(xué)習(xí)機會。

我于201*年的11月到201*年的1月份，參加了由濟南市教育局主辦的“濟南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。通過短短八周的京劇藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

我國擁有五千年的文明史，民族文化資源浩瀚精深、源遠(yuǎn)流長。作為國粹藝術(shù)的京劇正是其中一顆璀璨的明珠，在民族文化中獨樹一幟，享有“東方歌劇”的美稱。

下面我對具體的來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得和體會。

京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近200年的歷史，京劇更是我們中國的“國粹”。它博采眾長，是中國戲曲藝術(shù)中的瑰寶。京劇舞臺藝術(shù)在文學(xué)、表演、音樂、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜等各個方面，通過無數(shù)藝人的長期舞臺實踐，構(gòu)成了一套規(guī)范化的程式。它作為創(chuàng)造舞臺形象的藝術(shù)手段是十分豐富的，而用法又是十分嚴(yán)格的。表演上要求精致細(xì)膩，處處入戲；唱腔上要求悠揚委婉，聲情并茂；武戲則不以火爆勇猛取勝，而以“武戲文唱”見佳。京劇在發(fā)展，在創(chuàng)新，在與時俱進，并沒有安于現(xiàn)狀，安常處順；京劇在推陳出新，并在不斷的推陳出新中，弘揚安和、安穩(wěn)、安詳?shù)娘L(fēng)貌，才能安坐戲劇舞臺“國粹”的王座安然不動!

在老師們詳細(xì)的講解和介紹中，我知道了生、旦、凈、丑四大行當(dāng)更加詳細(xì)的專業(yè)知識。比如生這個角色，在教學(xué)中，我只給學(xué)生簡單的講解了生大體的分為了武生、老生和小生，在讓學(xué)生欣賞時，只是讓學(xué)生通過角色在裝扮、行頭上來區(qū)分，通過京劇院老師的講解和示范，我知道了在老生的演唱時，是用了本嗓演唱的，而小生是運用的真假聲結(jié)合來演唱的。像這樣的京劇知識，我就運用在了教學(xué)中，通過看、聽，親自感覺到生這個行當(dāng)?shù)姆诸惣疤攸c。在王老師講解旦角時，王老師加入了很多旦角的代表動作和唱段，通過學(xué)習(xí)和模仿，我更加深切的體會到了旦角這個行當(dāng)。在我的京劇旦角教學(xué)當(dāng)中，我不僅加入了學(xué)生唱段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從最基本的練聲，開嗓，到身段的學(xué)習(xí)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對京劇的興趣提高了很多。在學(xué)習(xí)開門和關(guān)門這兩個動作中，學(xué)生把開鎖的手總是朝下拿的，我想起王老師給我們當(dāng)時形象比喻的古代門鎖，講給學(xué)生們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很快的能接受并掌握，并且大大提高了學(xué)生對于這個行當(dāng)?shù)睦斫狻Ｔ诟魑焕蠋煹闹v解中，我感覺自己仿佛身臨其境，真正的把自己投入了進去。我認(rèn)為老師們教學(xué)的知識，我不僅可以運用到常規(guī)的教學(xué)當(dāng)中，還可以讓學(xué)生從京劇中了解歷史，得到很多的道德教育學(xué)習(xí)。比如在馬老師講解的凈角常識中，馬老師親自為我們做了很多角色的示范，從馬老師精彩的表演中我深刻的能體會到京劇不僅是美的享受，其實還可以學(xué)習(xí)到許多的傳統(tǒng)文化知識，甚至是傳統(tǒng)倫理道德。光從京劇臉譜上看，黑代表剛直，不正是包拯的典故嗎？而白臉代表奸餡，藍(lán)臉代表貧賤，都各有各的來歷。而服飾的類型、顏色等，也可從中體會封建時代的等級森嚴(yán)。道具等等也是有某種象征或緣故的，這中間蘊藏的知識，真的值得我們好好去吸收。而京劇也可以反映歷史，情節(jié)更能體現(xiàn)社會的倫理價值觀念，欣賞京劇，可不僅是歷史知識教育，其實也是一種道德教育。聽王老師說起《春閨夢》是程硯秋為反對內(nèi)戰(zhàn)而作，我也為戲劇大師憂國憂民的情懷感動之余，更感受到句句唱詞都是對戰(zhàn)爭的控訴與痛斥。一句話，京劇放映的，就是整個中國最美的部分！學(xué)生應(yīng)該去接受，去學(xué)習(xí)，更應(yīng)該傳承我們祖先留給我們最美藝術(shù)。

通過京劇進校園活動，我只感性的認(rèn)識了京劇，認(rèn)為京劇藝術(shù)課程只是單純的講給學(xué)生京劇的知識，唱幾個唱段就可以了。但是通過參加“濟南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”中，讓我更加深刻的感受到：弘揚、普及京劇藝術(shù)要充分利用社會資源，引導(dǎo)學(xué)生實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感激發(fā)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、探索這一古老文明文化藝術(shù)的興趣，充分挖掘、發(fā)揮京劇文化的教育價值，通過開展京劇進校園活動，不僅拓寬了學(xué)生的視野，豐富了他們的知識，也讓學(xué)生對京劇產(chǎn)生感性認(rèn)識，并逐步感受京劇藝術(shù)的內(nèi)在美，從而對京劇產(chǎn)生興趣。通過這次學(xué)習(xí)，我通過自己在京劇上的教學(xué)，深深的體會到在京劇藝術(shù)課程的教學(xué)上，京劇藝術(shù)有其獨特的魅力，它內(nèi)容豐富，流派眾多，如果毫無選擇性的隨意講解和教授，學(xué)生會感到即陌生又乏味，也難以消化。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我們注意把握學(xué)生的年齡特點，篩選了淺顯易懂的知識，盡量是學(xué)生較熟悉的京劇故事或代表性京劇人物，如京劇《三岔口》中的焦贊、《長坂坡》中的“趙云”等，使京劇藝術(shù)更為貼近學(xué)生生活，從而激發(fā)學(xué)生探索京劇的愿望。我還將這些京劇曲目中的主要情節(jié)改編成易于學(xué)生接受的京劇故事，貫穿于教學(xué)活動中，以便學(xué)生可以更深刻的認(rèn)識了解其中的京劇人物形象，讓“關(guān)羽”、“張飛”、“曹操”這些藝術(shù)形象深入腦海；在音樂活動中我組織學(xué)生欣賞京劇的唱腔，學(xué)唱京歌、京劇；在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)繪制京劇臉譜，在談話活動中引導(dǎo)學(xué)生討論京劇人物角色，了解生旦凈末丑的含義，知道男人叫生、女人叫旦、花臉好人叫凈、小丑叫丑；在欣賞活動中發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的不同，知道了不同顏色的臉譜代表人物什么樣的性格，以及各自的代表人物，如紅臉的關(guān)公、黑臉的包拯，白臉的曹操等等。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深深的感受到我不僅要讓學(xué)生了解京劇，認(rèn)識京劇，學(xué)唱京劇，還要把這個高尚而偉大的藝術(shù)讓學(xué)生深入的理解，把它蘊含的哲理運用到他們的一生做人做事當(dāng)中去。

通過京劇進校園活動的開始，學(xué)生們對京劇藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并成立了京劇社團，利用中午休息時間通過對京劇唱段的學(xué)習(xí)和對京劇藝術(shù)的理解，同學(xué)們饒有興趣的編排了大量的京劇節(jié)目。我校老師們也積極起來，由校長親自掛帥，成立了濟南20中學(xué)票友會。老師們通過課余時間，集體學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，老師們唱的有模有樣。我也把在通過“濟南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”上老師們教的唱腔，身段教給老師們，引起老師們的廣泛興趣。終于在201*年的12月17日我校在省委黨校禮堂內(nèi)舉行了“濟南二十中學(xué)首屆京劇藝術(shù)節(jié)”。在藝術(shù)節(jié)上，京劇社團學(xué)生們表演了《渾身是膽雄赳赳》、《表花》、《三家店》等節(jié)目，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評，由校長親自領(lǐng)唱，教師票友會帶來的《你待同志親如一家》和《我是中國人》受到學(xué)生們的歡迎。其中《表花》和《渾身是膽雄赳赳》兩個節(jié)目還被選入了槐蔭區(qū)京劇藝術(shù)匯演的節(jié)目當(dāng)中，并獲得了專家的好評。從這一系列的相關(guān)活動中使學(xué)生動手動腦、想象力、道德教育和語言表達能力得到了提高。同時我們的主題活動也得到了家長的支持與配合，促進了師生和家長的互動。

通過這次“濟南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)中，京劇院的老師親自輔導(dǎo)了我很多的曲目。從動作的一招一式到唱段中每個字的發(fā)音和吐字，還有發(fā)聲的方法和運用。京劇院老師們耐心的指導(dǎo)，我感覺到自己在京劇的演唱方面有了很大的提高。以前老師們聽我唱戲像唱歌，現(xiàn)在有了些京劇的韻味，從這里我就覺得很不容易。在結(jié)業(yè)回報演出中我和營市東街小學(xué)的董慶峰書記對唱了現(xiàn)代京劇《白毛女》選段《緊皺的眉頭得舒展》唱段。真正感受到自己在京劇演唱中有了質(zhì)的提高和飛越。在這里，我要再次感謝領(lǐng)導(dǎo)們組織的這次難得的學(xué)習(xí)機會，感謝京劇院老師們的耐心指導(dǎo)！我要親自向你們致一聲，老師，您辛苦了！

京劇是一門博大精深的藝術(shù)，做為一名光榮的人民教師，我有責(zé)任將這門藝術(shù)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識并了解我們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，更加熱愛京劇，熱愛這個偉大的民族。隨著課題的深入研究，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)，在今后的工作中要繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)思路，將這閃光的民族文化傳承下去！

謝謝！

辭職

敬禮

濟南市二十中學(xué)李揚201*年1月

擴展閱讀：京劇心得體會

首先，我要感謝徐老師給了我這次難的學(xué)習(xí)機會。我參加了選修課學(xué)唱京劇這門課，使我受益匪淺，尤其老師組織的各種比賽，讓我感受到了什么是舞臺，很感謝老師給予的展現(xiàn)自我的臺階。

一直都覺得京劇很美，甚至在完全沒有接觸京劇之時，自從參加學(xué)唱京劇之后，練唱腔、，期間有許許多多的感悟，但自己卻明白這一段時間下來，京劇已成為我一生享用不盡的財富。因為這一輩子，都會因為有這么美的一門藝術(shù)相伴而感到幸福。京劇是集大成者。在京劇身上，我們可以看到美術(shù)、雕刻、舞蹈、音樂、文學(xué)等等藝術(shù)的身影。人物造型、場景設(shè)置體現(xiàn)的是雕塑的精巧、圖畫的意境。人物的造型美是不用說的了，服飾、頭飾、道具、臉譜，無一不是精心所為。光是用眼睛，就已能滿足。眼福二字，已是先能保證的了。而京劇背景設(shè)置，也和眾多別的劇種一般，用虛景描繪出一種意境，這正是中國人自己的山水畫。

通過老師的精心講解讓我知道了什么是生,旦，凈，丑四大行當(dāng)更加詳細(xì)比如生這個角色老師簡單的說可以分為武生，老生，小生，通過老師的講解讓我知道老生演唱時，是用的本嗓演唱的，而小生是用真假聲結(jié)合來演唱的，更重要的是老師教我們?nèi)绾纬��?/p>

我從中學(xué)到演唱中怎樣尋找所需要的共鳴。

（一）從氣息方面來講

找上面的往里收，找下面的沉氣保持，向外推比較合適。在此同時，找頭腔多練高音，找胸腔多練低音。

（二）從字的角度來練

找鼻腔多練“昂(ang)”，找頭腔多練“敖(ao)”或“哦(o)”，找胸腔多練“雍的韻母（ong）”，找口腔多練“啊(a)”。這里男女聲及行當(dāng)最好也要略加區(qū)別。例如：老生練蝶竇用“衣（i）”，而女聲要把（i）練好就得往額竇那兒去。又如花臉最好先把鼻腔練好，也可以先把“昂”練好。

（三）其他方法

把嘴閉上鼻子里哼唱“嗯”字，如果感到聲音能從鼻骨上面近眉心的地方透出來，那就不錯了。因為把嘴閉上氣息就容易往上走，這樣比較容易找到鼻腔共鳴。用拖長音發(fā)聲。在發(fā)聲的時候，突然把腰一彎頭低下去，你就會發(fā)覺你的聲音向腦袋里鉆上去，這可能有助你找到頭聲。如果你實在找不到胸聲，你就象哄小孩那樣哼哼，然后用手拍著自己的胸脯使之發(fā)出斷續(xù)的聲音。萬一手拍上去并不感到聲音受到影響而發(fā)生斷續(xù)，那就說明還沒有用上胸腔，就必須繼續(xù)放松沉氣找一種哼哼的感覺。口腔共鳴一般比較好找。如果用自然的聲音，基本上就是口腔。當(dāng)然有些人在未學(xué)戲前，可能說話就已經(jīng)有了各種不同的共鳴習(xí)慣。有的頭聲多，有的胸聲多，有的鼻音重，這就是平時聽人家講話就能聽得出這是個男中音、女高音的道理。但也可以說口腔共鳴最難掌握好，它的位置靠近聲帶，是危險區(qū)域，而它比胸聲更加不容易區(qū)別出是用上了共鳴還是壓扯著嗓子在唱。同時它還必須帶上其它共鳴，才能使之比較好聽。如果要同時使用別的共鳴，對京劇來說最好還是先聯(lián)合上面為妥�；蛘咴诰毢蒙厦婀缠Q的基礎(chǔ)上，有意識地把聲音逐漸往口腔里送，可能就會得到較純的口腔共鳴聲音。為什么說要從上面往口腔里聯(lián)合呢，因為如果使用口腔共鳴時單單聯(lián)合下面胸腔，調(diào)門就太低了，也許就會不太適合于京劇。總之，我們在找各種不同的共鳴時，都必須遵循一個原則，一定要放松著唱。這是指導(dǎo)喉部肌肉而不是說所有的肌肉都放松。不將喉部放松不但找不到需要的共鳴，并且聲音也會由于失卻彈性而使人聽來沒有任何共鳴的感覺，這是值得在尋找共鳴時引起注意的。

學(xué)京劇的好處：

咱先不說“弘揚民族文化”，最實在的，唱京劇需要用氣息來控制音量吧？這種用丹田運氣的呼吸法是對人體最有利的養(yǎng)身方法，也就是說學(xué)京劇能在愉悅身心大家都追求健康的生活，有氧運動、游泳、健身，學(xué)京劇既健康了又藝術(shù)了，何樂而不為。

當(dāng)然我不是說唯有京劇才是用丹田之氣來呼吸的運動，歌唱、朗誦、太極、武術(shù)都如此，學(xué)京劇只是供你選擇的一種藝術(shù)形式。

京劇不僅是美的享受，其實還可以學(xué)習(xí)到許多的傳統(tǒng)文化知識，甚至是傳統(tǒng)倫理道德。光從京劇臉譜上來看，黑代表剛直，不正是包拯的典故嗎？而白臉代表奸諂，藍(lán)臉代表貧賤，都各有各的來歷。而服飾的類型、顏色等，也可從中體會封建時代的等級森嚴(yán)。道具等等也是有某種象征或是緣故的，這中間蘊藏的知識，真的值得我們好好去吸收。而劇情也可反映歷史，情節(jié)更能體現(xiàn)社會的倫理價值觀念，欣賞京劇，可不僅是歷史知識教育，其實也是一種道德教育。

友情提示：本文中關(guān)于《京劇學(xué)習(xí)心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，京劇學(xué)習(xí)心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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