輔導員崗前培訓小結修改

輔導員崗前培訓小結

201*年7月，我有幸參加了河北省高校輔導員崗前培訓班，非常感謝學校為我們提供的這次寶貴的機會，使我們接受了一次全面、系統(tǒng)、專業(yè)的崗位培訓。此次培訓不僅有高校著名專家學者為我們提供的理論知識方面的專業(yè)指導，更有優(yōu)秀的一線輔導員為我們現(xiàn)身說法，講述自己的工作經(jīng)歷及工作技巧。這其中還包括一名有著35年工作經(jīng)驗的老輔導員，他結合自身多年的工作經(jīng)驗，總結出了自己做輔導員的工作秘訣，他對工作的兢兢業(yè)業(yè)，使我們?yōu)橹畡尤�。更為有幸的是，教育部思想政治工作司楊振斌司長親臨培訓現(xiàn)場，針對如何做好新時期大學生思想政治教育工作這一問題進行了生動的講解。他以國際性的視角，論述了思想政治教育工作的重要性，并結合中央十六號文件，具體闡述了該如何做好高校思想政治教育工作。楊司長的講話，高瞻遠矚，使我們開拓了視野，提升了思維高度，引起了深刻的反響。通過這一周的培訓，我受益匪淺，有所收獲，亦有所反思。

一，大學生思想政治教育工作是高校輔導員工作的根本所在。加強和改進大學生思想政治教育工作其意義之重大是不言而喻的，作為一名高校專職輔導員，應深入了解自己工作的根本職責，將大學生思想政治教育工作時刻列于工作的首位。作為一名新入職的專職輔導員，想要做好本質工作，首先應該提升自身的政治理論素養(yǎng)。中央十六號文件（《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》）對高校大學生思想政治教育工作提出了基本的要求，也對工作廣泛實施開展有著根本的引導作用，在今后的工作學習中，要認真研讀中央十六號文件，并按照文件要求開展工作。除此，作為高校學生管理人員，除中央十六號文件外，有關高校的各法規(guī)政策都應熟知，如《高等教育法》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》等，時刻與國家政策保持高度一致。

二、針對不同時期學生心理特點及需要進行相應的主題教育。河北師范大學輔導員于文華老師是一名優(yōu)秀的輔導員，在自己的工作崗位上取得了不菲的成績。她結合自身經(jīng)驗，為我們進行了一次主題為輔導員與班級建設的講座。在她的講座中，她以學生四年的大學生活為線索，針對不同學年的學生特點來制定主要的工作計劃。如大一以班級制度建設和入學適應為主，大四則以就業(yè)擇業(yè)和畢業(yè)教育為主。每一學年甚至每一學期，學生是有著不同的心理特點及需要的。了解和重視學生的心理活動及需要，對我們開展學生工作有著事半功倍的效果，同時也有效地預防了各種突發(fā)事件的發(fā)生。因此，針對不同時期學生心理特點進行的主題教育是必要的。結合我校“2+1”的教育模式，學生在校時間較短，由新生到老生再到進入職場的畢業(yè)生，角色轉換較快，對學生心理的沖擊較大,因此，結合我校實際，主題教育的開展以學期為劃分階段，如第一學期，以入學教育為主，幫助學生適應新的角色，并引導其對大學生活進行合理規(guī)劃；至第二學期，則致力于學生綜合素質的提高，鼓勵其自主組織多種形式的學生團體活動，重要的是，活動要不只局限于校內(nèi)；第三學期，學生已由大學新生而為老生，沒有了初入大學的新鮮感，在學習上易出現(xiàn)浮躁、倦怠情緒，此時則進行感恩教育或勵志教育，引導學生以積極的心態(tài)，以飽滿的情緒努力完成學業(yè)；第四學期，學生面臨校外實習，一方面是對校內(nèi)學習的實踐檢驗，另一方面也是踏入職場的起點，因此這一學期則以就業(yè)教育為主，一是為學生提供求職技巧，并引導學生結合自身特點，進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃；二是使學生保持平和的心態(tài)，對未來工作現(xiàn)狀有充分的心理準備。

三、主題教育與主題活動密切結合。在輔導員崗前培訓期間，河北省第一屆高校輔導員職業(yè)技能大賽決賽亦于此期間舉行，我們有幸到現(xiàn)場進行了觀摩。來自全省各高校輔導員的精彩展示讓我們?yōu)橹�驚嘆，這是他們經(jīng)驗的提煉，也是他們智慧的結晶。在比賽的才藝展示環(huán)節(jié)，各位老師所展示的多是以各種活動為主體，如歌曲演唱、配樂詩朗誦、舞蹈、情景劇等，一方面使教師本人的才藝有所展示，另一方面也通過才藝將自己想要進行的教育主題進行了充分的闡釋。這一教育形式生動、活潑，亦能收到較好的效果。在這一過程中，教師與學生之間也有互動環(huán)節(jié)，但活動的主體仍然是教師本人。大學生與中小學生最大的區(qū)別是，大學生有獨立的人格以及思維能力，完全可以獨立自主支配自己的行為，因此，對于這一教育形式，我們可以進行一定的轉變，使某一主題活動由教師主體而為學生主體，同時這一活動在教師的指導之下與主題教育相銜接，使學生在活動之中完成了相應的主題教育。以愛國主義主題教育為例，這一主題教育的開展，可以通過學生演唱不同時期革命歌曲的形式進行。通過不同時期的革命歌曲來展示新中國的成立、成長、發(fā)展。如新中國成立以《義勇軍進行曲》為代表歌曲，文革結束則是《祝酒歌》，改革開放則是《春天的故事》等等，并且期間穿插影像資料形式的背景介紹以及旁白。如此，學生在自己組織并參與的活動中，潛移默化地進行了愛國主義教育。

河北師范大學于文華老師系統(tǒng)介紹了自己在班級管理中的經(jīng)驗所得，她將理論與實際相結合，對班級管理有著系統(tǒng)性、全面性地規(guī)劃與實施，她的許多做法都值得我們學習，如獎學金評定小組，德育答辯等等，這些都有利于班級和諧，增強學生間的凝聚力。此外，在各種形式的學生團體中，學生宿舍是最為牢固也是矛盾最為集中的學生小團體，如何打破宿舍限制，加強全班學生的交流，營造和諧團結的班集體是我們應繼續(xù)思考與努力的。除此，包括以上所談主題教育的開展，主題活動的舉辦，結合實際，以班級為單位來舉行較為適宜，那么，如何打破班級、年級限制，增強全系同學的交流，營造和諧的系，打造有特色的系應該是我們學生管理人員深入思考并為之奮斗的。

擴展閱讀：輔導員崗前培訓心得

輔導員崗前培訓心得

郭揚

“嚴謹治學、勇于創(chuàng)新、精心育人、志在四方”

從第一天邁進四方學院大門的時候，這十六個大字就深深的印在了我的心上，也就在這一刻我與“四方人”結下了不解之緣。在近一周的培訓過程中時時以一名學生的身份帶著希望，帶著激情，帶著一顆“四方人”的育人之心投入到每一堂課程當中去。

一、做好學生的輔導員、做好學生的保姆

在培訓當中，戴院長和甄書記、杜院長為我們新進教師做了深刻的崗前培訓課程，這讓我們對“四方”有了一個更深刻的了解，對“四方”有了更清楚的認識，同時也對我們這個教師行業(yè)有了新的認識，對自己的發(fā)展道路指明了方向。讓我們意識到如何更好的去做好學生輔導員這一“保姆”工作，體會如下：

1．輔導員應具有良好的敬業(yè)精神和高尚的道德情操

輔導員作為學生最親密的教育者,必須要具有高尚的道德情操,具有誠實、樂觀、積極、上進的精神風貌,以影響和感染學生。現(xiàn)實中,學生輔導員的工作是繁雜而辛苦的,日常工作有些是有形的,更多是無形的;有些工作是在工作時間中進行的,有許許多多的瑣事是在業(yè)余時間進行的。輔導員工作基本沒有節(jié)假日的概念,一天幾乎24小時都處于緊張狀態(tài),難以量化計算,全憑敬業(yè)精神和良心。因此,要做好學生工作,輔導員必須具備良好的思想素質和崇高的職業(yè)道德。輔導員本人要對本職工作充滿熱心、愛心和責任心,要不斷提高自身的思想素質,把輔導員工作作為崇高的事業(yè)用心去做,那么,輔導員的工作就會有所進步、有所發(fā)展、有所作為,就會贏得社會的認可和學生的尊重。

2．輔導員應具備一定的文化修養(yǎng)

當代大學生思想敏銳、信息靈通、接受新事物快、有強烈的求知欲望和奮發(fā)向上的精神,他們敬仰和崇拜學識淵博、成就斐然的人，這就從客觀上要求高校輔導員應具有較淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，所以輔導員要不斷加強自身的學習，提高自身的能力和專業(yè)水平。

3、輔導員應具備良好的心理素質

如同所有的教師一樣,高校的輔導員自身面臨許多學習、工作、生活壓力,同時還要充當大學生的心理問題的輔導者、心理素質的塑造者。因此高校輔導員具有良好的心理素質顯得尤為重要。90后的學生都是具有一定個性的群體、只有站在一定的高度上理解他們、包容他們，才能夠對他們給予引導和幫助。

4．輔導員應具有較強的綜合能力素質能力是以人的生理和心理素質為基礎,在認識和實踐活動中形成、發(fā)展的完成某種任務的能動力量,是體力和智力的有機結合、物質和精神的動態(tài)統(tǒng)一。學高為師、身正為范，輔導員作為學生管理的例行者，必須要具備各方面的能力。包括組織管理能力、溝通協(xié)調能力、分析判斷能力、溝通協(xié)調能力等。只有這樣才能對每個學生分析教育。二、關注學生心里、關注學生健康

在魏文風教授的授課中，魏文風教授結合大量的思想教育實例，生動的講述了當代大學生思想狀況和相應的教育方法，用精確的數(shù)據(jù)、真實的案例、專業(yè)的分析向我們講授了大學生心理危機產(chǎn)生原因、如何進行預防及事后正確的處理，為我們在以后的工作中發(fā)現(xiàn)學生心理危機以及快速有效對其進行處理指明了方向和方法。并就此問題為我們認真的分析了當代大學生在接受知識教育、道德教育、宗教教育、勞動教育以及性教育等教育內(nèi)容的過失和現(xiàn)實中的教育利弊。

通過這堂課的學習，讓我深刻的認識到社會在進步，教育也在改革，一個優(yōu)秀的孩子并不能僅僅體現(xiàn)學習成績要優(yōu)秀，還應該有健康的心理。隨著社會壓力的增大，不少人都存在不同程度的心理問題，個人的心理健康更值得社會廣泛的重視。

作為一名教師，如果自己有沒有一顆健康的心理怎么去教育學生。通過培訓，我對心理學和心理實訓有了一個重新的認識，認識到了心理學的真正價值所在，我們每個人或多或少的都會越到困難，都會出現(xiàn)心理波動，如果我們能掌握這些心理方法，我們就能很好的調節(jié)自己，也能及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，及時幫助學生解決問題。

三、培養(yǎng)職業(yè)道德修養(yǎng)，增強教育公正信念

“公正的要義就是斤斤計較的等利交換；道德重建的基礎是公正；道德是社會制定或認可的關于人們具有社會效用（即利害人己）的行為應該而非必須如何的非權力規(guī)范�！眳侨唤淌趶慕逃�職業(yè)道德修養(yǎng)引申到教育中的公正、公平受教平等權力，讓我們更懂得了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的神圣。

教師職業(yè)是一個崇高且神圣的職業(yè)，不但是文化的傳遞者，更是學生的榜樣和引導者，教師的一言一行直接影響著學生未來的成長，尤其是高校的輔導員，與學生接觸最多，個人的職業(yè)操守和道德修養(yǎng)會直接或間接地影響到學生對學習的態(tài)度和對生活以及社會的認識。因此，作為一名輔導員，我必須時時規(guī)范自己的言行，堅持高校社會主義辦學方向，具備過硬的思想政治素質，不斷追求自身的進步發(fā)展，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，熱愛學生和學生思想政治教育工作，注重自身舉止的文明修養(yǎng)，品行端正，公正廉潔，以身作則，為人師表，具有良好的師德。同時，加強自身綜合素質的培養(yǎng)，除了要有較強的綜合業(yè)務素質，還要具備良好的公正態(tài)度。作為一名高校輔導員，必須做到公正、公平。做到尊重學生人格和受教育的平等權利；做到公平合理的評價學生；做到“有功雖仇亦賞，有過雖親必罰”以及公平公正的處理涉及學生的各類矛盾。四、以學生為本、做好管理者

作為學生工作者，我們應當客觀認識到當前我國大學生整體思想狀況呈現(xiàn)積極、健康、向上的良好態(tài)勢，然而我們同時也應清醒地看到，由于我們的社會正處在經(jīng)濟轉型的巨大變革中，社會功利化傾向以及思想文化和社會價值觀念的多元化，都不同程度地引起了大學生政治信仰迷茫和理想信念的缺失，再加上我國的高等教育在經(jīng)歷了一系列的重大改革后帶來了高等教育規(guī)模超常發(fā)展，從而引發(fā)教育資源相對不足、教育成本分擔、貧困生大幅增加、畢業(yè)生就業(yè)難等各種問題，淡化了學生與學校、國家的情感，強化了大學生的自我意識和功利意識，這些社會教育的不利因素也給我們的輔導員工作帶來了新的挑戰(zhàn)和困難。不僅如此，當前大多數(shù)家庭因存在精英意識和責任意識的強弱失衡而造成家庭教育偏頗，學校管理因“生本理念”缺失而導致學校教育乏力，當代大學生自我教育能力不強、相互教育不夠，這些都給我們的學生管理提出了新的課題，促使我們必須面對新的挑戰(zhàn)，反思新形勢下的高校學生管理工作。如何有效地進行學生管理，通過這幾天的培訓，我認為要意識到：1．形成與時俱進的學生管理觀。

在當前這樣復雜的新形式下，我們每一位輔導員以及學生工作者都面臨空前的挑戰(zhàn)和壓力，因此更需要我們時刻保持冷靜的頭腦和敏銳的學習能力，在工作和實踐中緊跟時代步伐，不斷學習新知識，增強理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，深入了解學生思想，真正做到能知學生所想，解學生所惑，導學生所向。2．切實貫徹“以學生為本”的指導思想。

教育“以人為本”，我們的學生工作同樣也應“以生為本”，強調學生的主體地位。我們的工作不僅僅只是為了滿足學校的剛性需求，而是要以滿足學生健康成長的需求出發(fā)。我們的思想政治工作也要相應地從顯性向隱性轉化，以服務學生為本，深入、細化、外延和寬容。我們要用自己的“愛心、熱心、細心和責任心”去感化和影響學生，使自己真正成為學生成長成才過程中的引導者、教育者和管理者。我們在工作中要更多地思考什么樣的教育形式、管理方法以及活動開展才是當代大學生真正需要和接受的，什么樣的大學教育才是能夠適應當代大學生多樣性和個性化發(fā)展的。

3．積極探索新形式下學生管理工作的新方式。

由于當前高校學分制改革的不斷深化，行政班級功能越來越淡化，我們的工作迫切需要找到新的契入點。例如作為學生在校期間有三分之二時間度過的學生公寓，除了傳統(tǒng)意義上的生活區(qū)域外，現(xiàn)在它越來越成為最重要的思想教育陣地。因此我們的黨支部、團支部、班委會要牢牢抓住這塊陣地，積極推進黨建工作走進學生公寓，開展豐富多彩的活動，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，把廣大學生團結在組織的周圍，讓他們有強烈的歸屬感。與此同時，我們的學生工作必須抓住推行文化管理的機遇，圍繞學分制改革在學生思想政治教育、日常管理、學風校風建設、特殊群體學生管理、家庭經(jīng)濟困難學生援助、心理健康教育、學團組織建設、學生社團管理、學生媒體建設、網(wǎng)絡德育、學籍管理、學生事務工作等具體工作中貫穿文化管理的理念，通過文化內(nèi)涵的闡示與建設提高學生工作的層次與水平，培養(yǎng)出更多更好的具有開放意識和創(chuàng)新精神的新時代大學生。

以上是我本次學習體會的一些方面,學到的東西還有很多,在以后的工作中將實際應用，此次培訓,我們共同憧憬未來,達成共識:珍視契機,做學生生涯發(fā)展的引路人和自身成長規(guī)劃的主導者;愛崗敬業(yè),;完善自我,做學生信服的人生導師和綜合學生事務的咨詢師與管理者。輔導員工作是一份愛的事業(yè),一個好的輔導員往往可以影響一批學生的未來。經(jīng)過這次培訓后，我相信在未來的工作中我們一定不負眾望成為優(yōu)秀輔導員。

友情提示：本文中關于《輔導員崗前培訓小結修改》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，輔導員崗前培訓小結修改：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《輔導員崗前培訓小結修改》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/728965.html

• 上一篇：濟南市“京劇進校園”活動啟動儀式暨石麟小學京劇試點學習授牌儀式和匯報演出隆重舉行
• 下一篇：選調生個人小結