遼寧省凌海市石山初級中學(xué)201*-201*學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)(六)

教師寄語：親愛的同學(xué)們，又到了充電的時候了！記住：在日常生活中，靠天才才能做到的事情，靠勤奮同樣做得到；靠天才不能做到的事情，靠勤奮也能做到。

遼寧省凌海市石山初級中學(xué)201*-201*學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)

（六）語文版

一、積累與運用1、文學(xué)常識填空。（5分）

①《論語》是儒家經(jīng)典著作之一�？鬃�，名，字，末期思想思想家、家、家。

②《世說新語》是朝文學(xué)家組織人編寫的。③《木蘭詩》是________期一首北方民歌，選自《》。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句產(chǎn)生的一個成語是________________

2、按要求默寫填空。（12分）

①_________________，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝，________________。

②《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐朝詩人劉禹錫在揚州與白居易相逢時所作。其中透視出作者達(dá)觀的態(tài)度的名是：，。

③《淮上與友人別》中從聽覺、視覺方面抒發(fā)各自天涯的離愁之情的詩句是：，。

④由“丈夫非無淚，不灑別離間”可聯(lián)想到初唐詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句：，。而這首詩中寫友情的名句是：，。

⑤李商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：，。3、將下列語句補充完整：（3分）

（1）不入虎穴，________________________（2）________________，滿盤皆輸。

（3）吾生也有涯，______________________。4、寫出下列句中的通假字。（4分）

⑴默而識之通________⑵尊君在不通________⑶出門看火伴通________⑷不亦說乎通________5、指出下列句子所用的修辭格。（4分）⑴寧可以急相棄邪？（）⑵將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（）⑶沉舟側(cè)畔千帆過。（）⑷朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）６、解釋下列各句中“之”的意義。（6分）⑴學(xué)而時習(xí)之（）

⑵孔文子何以謂之“文”也（）

⑶其不善者而改之（）⑷余聞之也久（）⑸不能稱前時之聞（）⑹歆輒難之（）

二、理解感悟（一）閱讀《〈論語〉六則》，回答問題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！弊釉唬骸爸�之者不如好之者，好之者不如樂之者”子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！?/p>

子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！�

7．解釋加點詞語（4分）（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？_______（2）可以為師矣可以___________．．

（3）溫故而知新______（4）擇其善者而從之__________．．．

8．翻譯下面的句子。（4分）

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

____________________________________________________________(2)擇其善者而從之，其不善者而改之

____________________________________________________________

9�？鬃诱f“七十而從心所欲，不逾矩”,請談?wù)勀銓�這句話的理解.（3分）

10．所選文章，主要有三個方面的內(nèi)容：（1）關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度；（2）關(guān)于學(xué)習(xí)的方法；（3）關(guān)于道德修養(yǎng)。請分別舉例。(6分)

11．《論語》六則中有些話已成為成語，請把他們找出來。（至少二個）________________________________________________________________

（二）閱讀《期行》和《乘船》回答下列問題：《期行》

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩�曰：“非人哉，與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

《乘船》

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

12．給下列加點的字注音。（4分）

歆輒難之（）遂攜拯如初（）

華歆、王朗俱乘船避難（）寧可以急相棄邪（）13．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

華歆、王朗俱乘船避難（）王欲舍所攜人（）既已納其自托（）待君久不至（）14．選出下列加點詞意思或用法相同的一組（）（2分）A．寧可以急相棄邪是以謂之“文”也B．王欲舍所攜人過中不至，太丘舍去C．世以此定華、王之優(yōu)劣傳一鄉(xiāng)秀才觀之D．華歆、王朗俱乘船避難歆輒難之15．翻譯下列句子。（2分）

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

16、《期行》和《乘船》分別告訴我們什么樣的做人道理？

17．華歆與王朗的做法有什么不同？你如何評價他們的“優(yōu)劣”？

18、根據(jù)你的積累，寫出兩句你所熟知的關(guān)于“誠信”的名言警句。（2分）(多寫加分)_______________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀《傷仲永》，回答問題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩；不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�

19、根據(jù)課文回答：

①本文選自作者是代。（3分）②《傷仲永》中文題包含的感情是（）（1分）

A、痛心忱惜Ｂ、哀憐惋惜Ｃ、哀憐痛心Ｄ、痛苦惋惜

③方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是（用文中的話回答）。（2分）20、解釋下列加線的詞語。（6分）

（1）世隸耕（2）父異焉

（3）或以錢幣丐之。（4）日扳仲永環(huán)謁于邑人⑸不能稱前時之聞⑹父利其然也21、指出下面句中“以”字的含義。（2分）（1）其詩以養(yǎng)父母、收族為意。（）（2）或以錢幣乞之（）

22、作者通過方仲永的故事闡明了什么道理？（3分）

23、下列句中停頓有誤的一項是（）（2分）A．借旁近／與之，即／書詩四句B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意C．父/利其然也D．余聞之也／久

24、用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（3分）

自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

25、寫出兩句有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句：（4分）

寫作【書寫在作文本上】

題目：我又想起了__________________的那句話要求：

1。先把題目補充完整，橫線上填上“爸爸”、“老師”、“同學(xué)”、“孔子”等均可。2．寫一篇600字左右的記敘文。

教師寄語：勤勞的人會有各種幸運，懶惰的人則只有一種不幸。但愿每一次回憶，對生活都不感到負(fù)疚。

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教師寄語：同學(xué)們寒假生活在繼續(xù)，你們的知識是否也在增長？鼓起理想的風(fēng)帆，繼續(xù)努力吧！

遼寧省凌海市石山初級中學(xué)201*-201*學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)

（三）語文版

一、積累與運用（35分）

1、閱讀下面文段，按要求作答。（8分）夏天七月的早晨！除了獵人，有誰體會過黎明時候在灌木叢中散步的樂趣？你的腳印在白露沾濕的草上留下綠色的痕跡。你用手拔開rúshī的樹枝，夜里yùnxù著的一股暖氣立刻向你襲來；空氣中到處充滿著苦艾的新鮮苦味、蕎麥和三葉草；遠(yuǎn)處有一片茂密的橡樹林，在陽光底下發(fā)出閃閃的紅光；天氣還涼爽，但是已經(jīng)覺得炎熱逼近了。過多的芬芳之氣使得你頭暈?zāi)快拧?/p>

⑴、文中的拼音應(yīng)寫的詞語分別是（2分）：⑵、給文中加點的字注音（2分）：炎暈⑶、文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。（2分）

把改成把改成⑷、文段中有一個病句，請在文中用橫線畫出來并改正。（2分）

2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（5分）

⑴、花枝迎風(fēng)擺動，婀娜多姿。形容婦女打扮十分艷麗。（）⑵、形容有節(jié)奏而響亮的聲音。（）⑶、清澈透明。（）

⑷、像捆住了手腳似的，一點辦法也沒有。（）⑸、名聲與實際相符合。（）

3、對下列各句使用的修辭方法判斷有誤的一項是（）（2分）A、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、擬人、排比）C、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）D、穿過一處最密的竹海，我們便來到一處較高的竹塢。（比喻）

4、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙處，各有各的特色，從而贏得了人們的喜愛，請用概括性的語言寫出你愛四季的原因。（4分）

我愛春天的，愛夏天的，愛秋天的，愛冬天的。

5、從積累的古詩文中，寫出一句與“春天”有關(guān)的完整詩句。（2分）

6、展開想像，運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將月光、樹影。琴聲這三個詞語擴展成一段話，描繪一幅畫面（50字左右）。（5分）

二、閱讀

（一）、比較閱讀。（甲）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng。鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎnzhuǎn的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

（乙）一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝灌山口，呼呼吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)針扎。

1、根據(jù)拼音寫詞語或給加點的字注音。

yùnniàngwǎnzhuǎn應(yīng)和：吹號：

2、甲、乙兩文描寫的對象都是，但從地域上看，甲文寫的是，乙文寫的是。

3、甲文“像母親的手撫摸著你”和乙文“如無數(shù)針扎”都運用了的修辭，它的作用是：。這兩句話分別寫出了風(fēng)的什么特點？

甲文：乙文：

4、甲文寫春風(fēng)時，從感覺的多角度去描繪，其中，從觸覺的角度寫的句子是：，從視覺的角度去寫的句子是：

，除此之外，還從覺覺的角度去描繪。（4分），5、“吹面不寒楊柳風(fēng)”這個詩句出自南宋釋志南的《》，詩句的含義是。（2分）

6、甲乙兩文語言風(fēng)格不同，甲文是以長句為主，讀后使人感覺（），乙文是以短句為主，給人以（）的感覺。（3分）

A、節(jié)奏明快，粗獷豪放。B、清新自然，舒緩柔美。（二）、閱讀詩歌《夏之韻》

夏之韻

①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣。a山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也（）一堵黛色長墻。b輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。c火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。d金色（）了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的（），這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間（）。夏天到了。

②夏天的色彩是金黃的，按繪畫的觀點，這大約是其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，____________，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，___________，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這種中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高梁、玉米，那在地上的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺。

③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松了一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

④遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。

1、給下列字注音。（3分）

芊芊（）黛色（）磅礴（）

2、第一段括號中依次填入的詞語，最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、凝成主宰積蓄升騰B、變成支配貯存升騰C、變成主宰貯存飛升D、凝成支配積蓄飛升

3、第①段運用多種修辭手法，從不同的感官角度生動地描寫了夏天的磅礴氣勢。請根據(jù)本段內(nèi)容分析后填空。（8分）

（1）a句運用了___________的手法，從___________角度寫出了夏天_______________。（2）b句運用了___________的手法，從___________角度寫出了夏天_______________。（3）c句運用了__________的手法，從______、______的角度寫出夏天______的氣候和______的景象。

（4）d句運用了___________的手法，______從______、______、______等多個角度寫出夏天給人們的______。

4、第二段的中心句是。（2分）5、．在第②段的橫線上填上一個精短的比喻，與前一個比喻一起更充分地描繪春、秋的色彩。（2分）

____________________________________________________________6、、．第②段為什么說夏天“正是一個承前啟后、生命交替的旺季”？（3分）____________________________________________________________7、第③段是從哪兩個方面來表現(xiàn)夏天緊張的旋律的？（2分）

8、．第③段加粗的四個“快”字和兩個疊詞“聽聽”“看看”在表達(dá)上各有什么作用？（4分）

答：_________________________________________9、．第④段作者說要大聲贊美春與秋之間的黃金季節(jié)夏季，其原因是，作者寫“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，這樣寫在文中起作用。（2分）

寫作：【書寫在作文本上】

生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲給人以褒獎，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力，應(yīng)該說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗和見聞，也可寫你的見解和認(rèn)識。

請以“掌聲”為話題寫一篇作文。

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