翻譯技能實(shí)習(xí)報(bào)告

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院09級(jí)翻譯技能實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)英語(yǔ)導(dǎo)師學(xué)生班級(jí)學(xué)號(hào)時(shí)間09級(jí)翻譯技能實(shí)習(xí)報(bào)告

度過難關(guān)是一種心態(tài)，你想要跨過去的話，就必然能跨過去。

俞敏洪

為期一周的翻譯技能實(shí)習(xí)一轉(zhuǎn)眼便要過去了，前天，將自己用心翻譯了整整四天的文章上交的那一刻，心里不禁有些感慨。一周的時(shí)間雖然短暫，可我們學(xué)習(xí)到的東西，卻不僅僅是“一周”這個(gè)詞所能衡量的。

還記得中學(xué)時(shí)我們畏難的時(shí)候老師對(duì)我們說過的一句話。他說：“哪里會(huì)有無論如何都做不到的事，都是你們自己的畏難情緒把困難給放大了。一件事情，你看起來容易，可你做起來的時(shí)候不見得會(huì)很容易；同樣的，一件事情，你看起來很困難，當(dāng)你真的開始做的時(shí)候，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有什么解決不了的問題！”聽起來多么淺顯易懂的道理，可在自己親身實(shí)踐起來之前，又有幾個(gè)人能夠聽得出它其中的精彩？

不可否認(rèn)地，在看到實(shí)習(xí)內(nèi)容時(shí)，幾乎每個(gè)人都倒吸了一口涼氣：四天的時(shí)間，25頁(yè)的文章，數(shù)不清的生單詞，還有其中一些剖析不清的長(zhǎng)句。顯然，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，不同的人有著不同的反應(yīng)：有的人逃避一時(shí)，不愿理會(huì)；有的人滿口埋怨，草草應(yīng)付；有的人借助網(wǎng)絡(luò)，懶得動(dòng)腦；也有的人捧著詞典，一字一句，細(xì)細(xì)琢磨。面對(duì)這樣的情形，我選擇了后者。而實(shí)習(xí)的過程和結(jié)果都告訴我：我的選擇是正確的。

首先，這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我們來說不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)、一次考試或作業(yè)，更是一次鍛煉、一次提高和一次成長(zhǎng)。在對(duì)單詞詞義的查找、斟酌和使用的過程中我明白了什么時(shí)候應(yīng)該獨(dú)立思考，并懂得了如何獨(dú)立思考；在和同學(xué)一起難句難點(diǎn)的過程中，我明白了如何與人合作，并懂得了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)以便讓人容易接受；在與同學(xué)一起完成實(shí)習(xí)的過程中，我明白了如何與人合作，并學(xué)會(huì)了如何充分發(fā)揮每個(gè)人的有點(diǎn)、借助每個(gè)人的力量，盡可能地將事情做到最好。

其次，這次的實(shí)習(xí)讓我明白了，翻譯并不像我以前所認(rèn)為的那樣，只要擁有足夠的詞匯量，只要能夠認(rèn)識(shí)文中所出現(xiàn)的所有單詞，就會(huì)很簡(jiǎn)單。它還需要我們對(duì)單詞的詞性、詞義以及句子的句法進(jìn)行斟酌，需要我們對(duì)自己所翻譯出來的文章進(jìn)行不斷的思考、修改和完善，需要我們對(duì)所翻譯語(yǔ)言國(guó)家歷史、文化及其生活背景的充分認(rèn)識(shí)和了解，并需要我們對(duì)自己國(guó)家語(yǔ)言文化的充分的了解及較強(qiáng)的應(yīng)用能力。能夠?qū)�兩�?guó)語(yǔ)言運(yùn)用自如，這是對(duì)翻譯的最基本要求。

實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，潘其軍老師在課堂上要求我們以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，我們做到了；徐曉梅老師上課時(shí)要求我們要團(tuán)隊(duì)合作，我們也做到了。不管實(shí)習(xí)最后成績(jī)?cè)鯓�，在這個(gè)過程中，我們都是成功的，而且在以后的學(xué)習(xí)中，我們也將會(huì)繼續(xù)互相幫助，爭(zhēng)取做到最好！

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翻譯技能實(shí)習(xí)報(bào)告

為期一周的翻譯實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一周的時(shí)間里，我收獲頗多。作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，這次實(shí)習(xí)是十分重要的。這次學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)宗旨是通過介紹我校校園強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)能力，積累其翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)親身體會(huì)，為今后走向工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、分析解決問題能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，提倡務(wù)實(shí)的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

這次我們主要是任務(wù)是《XXX》的中文英對(duì)照文檔。每組指定小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)該小組的各項(xiàng)工作，確保小組各成員有合理的分工。我們主要介紹需要涵蓋校園主要景點(diǎn)，包括校園主要道路，主要景點(diǎn)等。我們這組一共15位同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都需要負(fù)責(zé)一個(gè)景點(diǎn)。我們先去了行政樓去看了那個(gè)校園的模型，以便對(duì)于學(xué)校的景點(diǎn)和建筑有更深的了解。接下來我們便選擇自己所要講解的地方，并和組長(zhǎng)進(jìn)行了討論。接下來的幾天，我們自己便單獨(dú)或幾個(gè)人一起到各自所要寫的景點(diǎn)觀察，以便更好的寫出解說詞。在寫解說詞的時(shí)候，不僅要把自己所寫的地方更好的呈現(xiàn)出來，同時(shí)可能挖掘這景點(diǎn)的文化內(nèi)涵，爭(zhēng)取做到全方位的講解。當(dāng)一切都準(zhǔn)備就緒的時(shí)候，我們就要把解說路線給想出來。我們一行15個(gè)人，在宿舍樓下集合，一起逛校園，想出最好的解說路線。雖說在探討的時(shí)候，我們有不同的意見和爭(zhēng)執(zhí)，但是最后，我們還是一致認(rèn)同現(xiàn)在這條解說路線。最后我們這一小組要向指導(dǎo)老師以口頭形式匯報(bào)我們的翻譯成果。

這次實(shí)習(xí)主要重在培養(yǎng)學(xué)生的口譯技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。雖說我們每個(gè)人都要寫中英文各1000左右，但是在參觀完自己所要講解的地方的時(shí)候，這是完全能夠?qū)懗鰜淼�。只要自己用心，總�?huì)有所收獲。這次翻譯實(shí)習(xí)，我們是以小組為單位，大家分工合作。我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。我在實(shí)習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短的關(guān)系，但時(shí)通過實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)翻譯基本的理解，豐富了我的運(yùn)用能力，使我對(duì)日常管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

總的來說，這次實(shí)習(xí)是我人生中的一次非常重要的經(jīng)歷，對(duì)于以后我們走上工作崗位有著積極的影響。我知道了“學(xué)以致用”的重要性，光是學(xué)習(xí)是不對(duì)的，我們要把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中。在這次實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了自己仍有跟多的不足之處。正所謂學(xué)無止境，我們應(yīng)該繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷從錯(cuò)誤中找出解決方法，從失敗中吸取教訓(xùn)。不斷學(xué)習(xí)，不恥下問，這樣我們才能在人生的道路中獲得成功。上個(gè)學(xué)期的翻譯實(shí)習(xí)，我們主要的翻譯任務(wù)是對(duì)于短篇小說的翻譯，主要是對(duì)于我們書面翻譯的檢驗(yàn)，但是這次是口頭的翻譯，這是對(duì)翻譯的更進(jìn)一步。翻譯不僅要有很好的詞匯量，同時(shí)也要有很好的表達(dá)能力。我相信在這次的實(shí)習(xí)之后，對(duì)于翻譯這定義，我有了很深更好的理解。這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己的翻譯能力，也提高了自己的口語(yǔ)能力，增加了自信心及成就感。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)的擴(kuò)充自己的詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，不斷地提高自己的英語(yǔ)綜合水平。

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