六年級第二學(xué)期作文教學(xué)計劃

201*學(xué)年第二學(xué)期校本課題研究作文教學(xué)計劃

六年級組

一、總體目標

《語文課程標準》提出寫作的總目標：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”，“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，“寫作文應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。在訓(xùn)練寫作時，注意搜集學(xué)生感興趣的題材是寫好文章的基礎(chǔ)”。要為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，實現(xiàn)寫作的個性化，讓學(xué)生用心用情表達出自己的主觀感受。本學(xué)期要求寫好8篇課內(nèi)記敘文，以及若干篇日記、隨筆等等。

二、學(xué)情分析

六年級學(xué)生性格都是比較善良的，有著農(nóng)家子弟的那種純樸與天真，在學(xué)習(xí)上比較有上進心，也比較聽話。但是，他們也有著比較明顯的劣勢，就是他們的視野相對于城鎮(zhèn)孩子來說，沒有那么寬廣，知識的積累也沒有那么豐富，更重要的還表現(xiàn)為，他們中的一部分書寫比較差勁，直接影響到作文的分數(shù)，所以作文整體水平不高。

其實有些學(xué)生心中都有一些不錯的生活事件，但他們并不知道這就是很好的作文素材，不知道這件事或幾件事該從何說起，更不知道該如何進行適當(dāng)剪裁，只會一味地從頭至尾地講出來，使這個材料毫無重點，更沒有精彩點和感染力，有時還會覺得看得好辛苦，不知所謂。

除了不知道怎樣選擇寫作材料和如何敘述材料外，更多的學(xué)生最大的不足還是體現(xiàn)在：不能從“事”中上升到“理”，只會簡單地點出材料中的膚淺義，比如“今天玩得真開心啊，這件事至今令我難忘”，“某某對我很好啊，我太感謝他了”這就使得作文本身大大地下降很多檔次。雖然其中也不乏有個別學(xué)生能從生活的細小事件中提煉出不錯的主題來，但寓意還不夠深刻，闡述也很生硬，說服力不夠。

鑒于此，教師要引導(dǎo)他們端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，有針對性地進行強化訓(xùn)練，力求在格式、語言、審題、立意、選材上多多指導(dǎo)學(xué)生，多多對學(xué)生習(xí)作進行評講，提高寫作興趣，使學(xué)生的寫作能力真正有所提高并享用終生。

三、教學(xué)重點

1．主題；2．構(gòu)思；3．剪材；4．表達方式、表現(xiàn)手法、記敘順序；5．語言。

四、教學(xué)設(shè)想

1、克服恐懼心理，讓學(xué)生有“人”“事”“物”可寫，培養(yǎng)寫作興趣。

作文課不僅僅用來寫，也讓學(xué)生來說，來聽，來想。學(xué)生最怕的就是不知道“寫什么”，所以可以先確定一個話題，讓學(xué)生整理回憶，梳理相關(guān)材料，當(dāng)堂交流，讓學(xué)生暢所欲言，敢于表達心中的想法。同學(xué)之間互相傾聽，互相欣賞，互相提出問題，和老師一樣都可以有的放矢地提出意見并點明修改方案，讓同學(xué)們交流的材料能與話題緊密聯(lián)系，能突出話題思想。2、采取多種寫作方式，尤其改變寫作的順序，減輕學(xué)生寫作壓力。

就空間而言，最常用的寫作方式是當(dāng)堂作文和回家寫作。我比較認同當(dāng)堂寫作，它可以鍛煉學(xué)生的當(dāng)堂應(yīng)變能力與理解能力，同時也有利于考場作文的發(fā)揮。當(dāng)然當(dāng)堂寫作時，可以事先有所準備，例如：先花一個課時與學(xué)生交流寫作的思路，與學(xué)生一起審題，構(gòu)思如何選取材料，確立什么主題，用哪種寫作手法更好，記敘的順序怎么安排等等；然后再給學(xué)生一些優(yōu)秀的范文和病文閱讀，一同探討成功之處或失敗之處，讓學(xué)生有更多的參考與借鑒，最后再真正動筆在課堂中完成寫作。

就內(nèi)容而言，可以是片段寫作、話題寫作、應(yīng)用文寫作、讀后感、隨筆、日記等，可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活事件等做出相應(yīng)調(diào)整。寫作方式多了，就會讓學(xué)生感覺不到這是在寫作，而是把心中的事和想法說出來，這是傾訴，更是一種傳達。3、加強寫作技巧和理論的指導(dǎo)。

主題與題材的關(guān)系，構(gòu)思與剪材，表達方式、表現(xiàn)手法、記敘順序與主題的關(guān)系，扣題等等都是學(xué)生需要認真學(xué)習(xí)的寫作技巧�？梢宰寣W(xué)生比較閱讀成功文與失敗文的區(qū)別，總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)。也可以全班一起把一篇失敗文修改成一篇成功文等。4、鼓勵學(xué)生多角度課外閱讀，隨時隨地進行摘記。

廣泛閱讀各種類型的讀物，摘記名家名篇好段好句，并適當(dāng)點評批注，理解并運用閱讀信息，豐富語言，拓寬思路，積累文化底蘊。

5、加強多元評價的有效手段，鼓勵學(xué)生并提高他們的寫作興趣。

開辟展示臺，讓學(xué)生上臺朗讀自己習(xí)作，全年級范圍內(nèi)印發(fā)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作；班級學(xué)習(xí)園地即時刊登學(xué)生習(xí)作；挑選優(yōu)秀作文在博客上發(fā)表，或者投稿到各類雜志報刊以此提高學(xué)生寫作的興趣。批改不只從老師的角度，也讓學(xué)生積極參與，互相批改，站在同一水平線上去評價學(xué)生的作文，更能起來激勵的作用。而教師更要從鼓勵原則出發(fā)，對他們進行口頭評價、分數(shù)等級評價，以保護學(xué)生的自尊心和積極性為前提，讓學(xué)生愿意寫作，熱愛寫作。

五、作文題目

1、第一次作文以觀察春天，感受春天為主題，學(xué)會景物描寫，與記敘事情相結(jié)合，講述一件或幾件在春天里發(fā)生的事情。

要求：選取生活中的小事，有景物描寫，寫一篇600字左右的記敘文，寫出真情實感。參考題目：《感受春天》、《春天里的故事》、《春景圖》。

2、第二次作文以少年心事為話題，把成長過程中的快樂或煩惱表達出來，學(xué)會心理描寫，可以是記敘事情，也可以是以信的方式來訴說。

要求：記敘你最近成長過程中的快樂事或是煩惱事，傳達心中最真切的心情，注意心理描寫，寫一篇600字左右的記敘文，所選的事情要有一定的新意。參考題目：《成長的滋味》、《成長的故事》、《致xx的一封信》。

3、第三次作文以生命的意義與人生價值為主題，探求人類的生存價值，如何能活出真我，活出有意義的人生�？梢栽u價名人的為人處事和人生經(jīng)歷，也可以從生活中尋找疑惑與人生哲理。要求：講述你生活中看到的困惑或是平凡小事情，要蘊含人生的大哲理，以小見大，寫一篇600字左右的記敘文。

參考題目：《我眼中的xx人》、《生活中的哲理》、《我的困惑》，也可以是《xx文讀后感》。

4、第四次作文以唐詩欣賞為主題，理解唐詩的意思，分析詩的創(chuàng)作方法與技巧，體會詩的深邃蘊意，讓學(xué)生領(lǐng)略唐詩的魅力，并對唐代詩人有更深地了解與認識。

要求：寫出自己對一些詩歌的理解，能發(fā)揮想象再現(xiàn)詩境，或?qū)δ澄惶拼�詩人有所認識。寫一篇４00左右的文章，文體不限。

參考題目：《我最喜歡的一句詩》、《我眼中的xx詩人》、《再現(xiàn)xx詩》（擴寫）。

5、第五次作文以生活中的科學(xué)為主題，善于觀察，積極思考并主動探究問題，學(xué)習(xí)說明文的相關(guān)知識點，領(lǐng)悟到生活中處處有科學(xué)。

要求：會細心觀察生活，并記錄下來，積極探究科學(xué)原理，學(xué)會用說明的語言來介紹事物的原理，寫一篇600左右的記敘文。

參考題目：《生活中的科學(xué)》、《我的發(fā)現(xiàn)》、《奇怪的xx現(xiàn)象》

6、第六次作文以域外風(fēng)情為主題，引領(lǐng)我們走出國門，去觀賞領(lǐng)略異域的自然風(fēng)光和獨特的民風(fēng)民情，拓寬視野，眼望全世界。

要求：能介紹出他國的異域風(fēng)光和風(fēng)土人情，記錄自己的一次旅游經(jīng)歷，寫一篇600字左右的游記，要有景色描寫與獨特的經(jīng)歷。

參考題目：《介紹xx國的自然風(fēng)光／歷史古跡／人類建筑》、《難忘____之旅》。

7、第七次作文以先哲智慧為主題，理解并運用這些精煉、深入淺出的成語與寓言故事，從簡單的語言中理解引人思考、發(fā)人深省的寓意。

要求：能理解成語與寓言的深義，適當(dāng)?shù)財U寫或改寫成語故事與寓言故事。寫一篇４00字左右的文章，文體不限。參考題目：《xx故事新編》。

8、第八次作文以讀一篇名著為主題，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從名著中汲取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)行文的技巧，體會行文的思想感情，了解當(dāng)時的社會背景等，受益終生。

要求：能介紹自己看過的一篇名著的內(nèi)容提要，并談?wù)勛约鹤x這本書的原因，寫一篇４00字左右的文章，文體不限。

參考題目：《豬八戒的智慧》、《林黛玉的悲劇》、《神話般的諸葛亮》。

擴展閱讀：湘教版六年級下冊六年二期作文教案

201*年上期第3周第1次作文教案

課題教學(xué)目的重點難點教具教學(xué)程序?qū)懸环菡{(diào)查報告1、圍繞主題寫寫一份調(diào)查報告。2、讓學(xué)生學(xué)會整理資料，得出結(jié)論。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注熱點的習(xí)慣。圍繞主題寫寫一份調(diào)查報告。讓學(xué)生學(xué)會整理資料，得出結(jié)論。范文一、指導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查，獲取寫作資料1、確定調(diào)查專題。（1）“小學(xué)生最喜歡的”如：電視節(jié)目、游戲、課外讀物。（2）“小學(xué)生最不喜歡的”如：電視節(jié)目、游戲、課外讀物。2、確定調(diào)查對象。（1）本校同學(xué)。（2）本班同學(xué)。3、設(shè)計問卷，調(diào)查。4、回收問卷，整理相關(guān)內(nèi)容，得出結(jié)論。最喜歡或最不喜歡有多少人，比例是多少。5、從結(jié)論中談自己的發(fā)現(xiàn)、感受。二、指導(dǎo)寫作調(diào)查報告1、調(diào)查報告的格式。2、出示范文，引導(dǎo)寫作。三、學(xué)生完成調(diào)查報告初稿四、修改作文1、學(xué)生各自修改習(xí)作。2、組內(nèi)再交流，評議。3、再次修改。批改情況記載

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補救措施3

201*年上期第6周第2次作文教案

課題教學(xué)目的重點難點教具教學(xué)程序一、教師指導(dǎo)1、習(xí)作指導(dǎo)。（1）選好照片，清楚介紹。要從相冊里挑一張自己最喜歡的照片，向組內(nèi)同學(xué)介紹照片是什么時候、在哪里拍的，照片上的人在干什么。（2）仔細回憶，生動敘寫。仔細回憶事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，然后按照一定的順序，把事情的經(jīng)過生動、具體的記敘下來。（3）采用倒敘的方式記敘往事。2、審題指導(dǎo)要認真選擇照片，所選擇的照片要有一定的代表性，要能表現(xiàn)生活的酸、甜、苦、辣，記錄你成長的喜悅、煩惱等。3、結(jié)構(gòu)提示。（1）看照片想起往事。（2）回憶往事的經(jīng)過。（3）自己的感受或感悟。二、起草初稿學(xué)生完成初稿5

由照片引起的回憶1、通過回憶，把一件事情寫清楚，寫具體。2、在文章中表達自己快樂的情感。3、學(xué)會用倒敘的開頭方式。通過回憶，把一件事情寫清楚，寫具體。在文章中表達自己快樂的情感。范文批改情況記載

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補救措施7

201*年上期第9周第3次作文教案

課題教學(xué)目的重點難點教具教學(xué)程序9

寫一次參觀訪問活動1、寫一次參觀訪問活動，把自己印象最深的一次參觀訪問活動寫下來。2、寫出自己在參觀訪問活動中所看到的、聽到的、想到的。3、注意有一定的順序。把自己印象最深的一次參觀訪問活動寫下來。寫出在參觀訪問活動中所看到的、聽到的、想到的。投影一、習(xí)作方法1、你曾參觀過哪些地方？選擇一次印象最深的參觀活動。2、選后回想：那次參觀訪問，你先到哪兒，再到那兒，最后又到哪兒？按順序交待參觀的路線。3、在寫清參觀過程的基礎(chǔ)上，對那些最有吸引力的景物或展品進行細致描繪、介紹。4、還可以寫出自己的感想、收獲。5、詳略安排要得當(dāng)。二、審題指導(dǎo)我們必須有參觀訪問的真實經(jīng)歷。要按順序?qū)懬逭麄�參觀訪問的過程，詳略得當(dāng)。三、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)1、交代訪問的時間、地點。2、敘寫參觀訪問的具體過程。3、抒發(fā)感想。四、學(xué)生習(xí)作學(xué)生完成初稿批改情況記載

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補救措施11

201*年上期第12周第4次作文教案

課題教學(xué)目的重點難點教具教學(xué)程序改寫《負荊請罪》1、通過改寫，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達能力。2、理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、注意描寫人物的外貌、語言、動作心理活動。將劇本改寫成故事。描寫人物的外貌、語言、動作心理活動�！敦撉G請罪》一、閱讀習(xí)作提示，明確要求1、學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求。2、集體交流，明確要求。3、將劇本《負荊請罪》改寫成故事。二、指導(dǎo)寫作1、了解什么是改寫。2、回顧劇本《負荊請罪》內(nèi)容，了解人物性格特點，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、引導(dǎo)改寫。（1）先列一個提綱，理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）刻畫人物，體現(xiàn)人物性格特點�？梢酝ㄟ^人物外貌、語言、動作心理活動的描寫來體現(xiàn)人物性格特點。引導(dǎo)學(xué)生將原作內(nèi)容進行揣摩，思考如何表達出來。調(diào)動自己的生活經(jīng)驗。三、學(xué)生討論交流1、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何？2、人物各有什么樣的性格特點？3、如何從人物的外貌、語言、動作心理活動來刻畫人物。四、學(xué)生習(xí)作批改情況記載

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補救措施15

201*年上期第14周第5次作文教案

課題教學(xué)目的重點難點教具教學(xué)程序一、習(xí)作方法1、展開想象的翅膀，確定故事中心。生活中，你熟悉的聲音一定很多，要好好想想，選那些有代表性的聲音作為素材，然后圍繞中心展開想象。2、大膽的構(gòu)思想象是我們對現(xiàn)實生活進行合情合理的虛構(gòu)，是我們?nèi)粘Ｉ�活中所進行的觀察和思考的深化。3、編寫童話故事要合乎邏輯，進行合理安排，也要考慮各種聲音的巧妙結(jié)合。4、注入豐富的情感。二、審題指導(dǎo)我們要先確定習(xí)作的中心，然后根據(jù)中心大膽想象，巧妙構(gòu)思。切記應(yīng)根據(jù)聲音編故事，故事情節(jié)合理安排。三、結(jié)構(gòu)提示1、故事的起因。2、故事的經(jīng)過、結(jié)果。17

根據(jù)聲音編故事1、發(fā)揮想象，根據(jù)聲音編故事。2、表達自己的真情實感。3、注意故事情節(jié)合理，聲音結(jié)合巧妙。發(fā)揮想象，根據(jù)聲音編故事。注意故事情節(jié)合理，聲音結(jié)合巧妙。范文批改情況記載

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補救措施19

201*年上期第16周第6次作文教案

課題教學(xué)目的重點難點教具教學(xué)程序自由作文1、根據(jù)學(xué)校生活選取題材，把內(nèi)容寫清楚。2、表達真情實感。表達真情實感。根據(jù)學(xué)校生活選取題材，把內(nèi)容寫清楚。范文一、激發(fā)情感，導(dǎo)入作文即將離開母校，你有什么想法？二、豐富內(nèi)容，拓寬思路1、對個人往事的回憶。2、對集體生活的回憶。3、對景物的描寫。4、說說自己的心里話。三、指導(dǎo)寫作1、出示范文，請學(xué)生讀一讀，比較哪篇更好，并分析原因。2、總結(jié)方法。（1）把回憶錄的事情寫清楚。（2）讓你記憶猶新的片段要刻畫細致。（3）在文章的開頭、結(jié)尾或中間部分寫出自己真實的感受和心理活動，表達自己的情感。四、學(xué)生編寫提綱五、學(xué)生起草作文批改情況記載

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補救措施23

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