班主任素質(zhì)大賽演講稿(1)

班主任素質(zhì)大賽演講稿

張建濤

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好！很高興能跟大家共聚一堂，交流我的班級(jí)工作體會(huì)。下面我就班主任的班務(wù)管理情況，粗淺地談一談其中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。一、民主制定班規(guī)，搞好班級(jí)量化。

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，良好班風(fēng)的形成離不開一套嚴(yán)厲的班規(guī)。開學(xué)之初，我利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，跟學(xué)生共同討論，民主制定班規(guī)。我班的班規(guī)內(nèi)容集學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、日常行為習(xí)慣于一體，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組進(jìn)行全方位量化。每人的基礎(chǔ)分為40分，然后根據(jù)每天的各方面表現(xiàn)加減德育分，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記錄，定期輸入班級(jí)管理系統(tǒng)。德育分每月一總結(jié)，按照分?jǐn)?shù)的高低安排座位，德育分排名在全班前三名的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。此外，每月底評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生干部，采用德育分、工作總結(jié)、班主任評(píng)價(jià)、民意測(cè)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行排名，第一名即為優(yōu)秀學(xué)生干部。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定，因此比較樂于遵守，自己管理自己的意識(shí)不斷增強(qiáng)。一年來(lái)，我一直堅(jiān)持班級(jí)量化制度，在執(zhí)行力上

做到人人平等，絕不姑息遷就。學(xué)生在日復(fù)一日的量化中逐漸學(xué)會(huì)了量化他人，管理自己。相信一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著強(qiáng)化效用。

二、精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)，讓它成為學(xué)生思想凈化的舞臺(tái)。

一節(jié)好的主題班會(huì)，能激起學(xué)生思想的觸動(dòng)和共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考，敢于發(fā)言，形成自己獨(dú)特見解的能力，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和交流，進(jìn)行思想的凈化，從而達(dá)到“導(dǎo)行”的目的。在實(shí)際的班級(jí)管理中，我總是有針對(duì)性的設(shè)計(jì)主題班會(huì)，收到了很好的效果。

開學(xué)之初，學(xué)生面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的老師和同學(xué)，心理上不適應(yīng)，思想上不穩(wěn)定。為此，我及時(shí)開展了“如何盡快適應(yīng)新環(huán)境”主題班會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，從而迅速喜歡這里；為了讓學(xué)生更快的熟悉新同學(xué)，我開展了“我來(lái)做你的新朋友”主題班會(huì)；班內(nèi)學(xué)風(fēng)雖然好多了，但有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng)，于是，我又開展了“談?wù)勎业睦硐搿敝黝}班會(huì)，幫學(xué)生樹立正確的思想觀。

對(duì)于每天的小班會(huì)，我采用班委輪流主持的方式，首先是課前一首歌，接下來(lái)是班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等對(duì)于今天一天班里的情況作以總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問(wèn)題班干部提出自己的意見及改進(jìn)的辦法，然后其他學(xué)生干部發(fā)言，最后班主任總結(jié)并提出要求，鼓勵(lì)大家嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做得更好。三、采用學(xué)生管理的模式，有助于班級(jí)管理。

班級(jí)設(shè)有班委成員9名，衛(wèi)生小組長(zhǎng)6名，教室座位分為8組，每組一名小組長(zhǎng)，學(xué)生干部分工明確。衛(wèi)生委員管理衛(wèi)生小組長(zhǎng)，組

長(zhǎng)管理每組成員，若出現(xiàn)問(wèn)題，則可立即對(duì)應(yīng)到具體的學(xué)生；教室內(nèi)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)該組作業(yè)的收發(fā)、小組紀(jì)律，小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)同時(shí)清點(diǎn)數(shù)目并將結(jié)果交予課代表，課代表進(jìn)行匯總并將作業(yè)收交情況報(bào)回學(xué)習(xí)委員處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)加減德育分并將結(jié)果報(bào)回班主任；紀(jì)律班長(zhǎng)對(duì)本班紀(jì)律負(fù)總責(zé)，各小組長(zhǎng)配合，班長(zhǎng)協(xié)助各項(xiàng)工作的展開。采用學(xué)生管理學(xué)生的方式，執(zhí)行起來(lái)力度較強(qiáng)，不過(guò)在執(zhí)行期間，由于學(xué)生實(shí)際情況，班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生干部的思想教育工作。四、用真心做學(xué)生的嚴(yán)父，為形成良好班風(fēng)做保障。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習(xí)慣，而這種種壞習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng)，面對(duì)這一問(wèn)題，嚴(yán)厲的父愛是一劑最好的藥方。要“嚴(yán)”就要在“細(xì)”“恒”上做功夫。從學(xué)生集會(huì)到出操列隊(duì)，從儀表整潔到教室衛(wèi)生，從說(shuō)話禮貌到敲門報(bào)告，從上課坐姿到提問(wèn)回答，樣樣都嚴(yán)格要求。五、做學(xué)生的朋友，為形成團(tuán)結(jié)的班集體凝聚力量。

一位哲人說(shuō)過(guò)；人類是用愛來(lái)交換愛，用信任來(lái)交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學(xué)生，就得會(huì)變成孩子，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”，“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。這樣做有益于班級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力的增強(qiáng)。老師們，一份耕耘，一份收獲。我們的選擇注定了我們不會(huì)風(fēng)風(fēng)火火，那我們何不抱著一顆平常心來(lái)對(duì)待一切呢？只有注定平凡，才能釀就偉大。班主任的工作需要的就是一顆平常心，務(wù)實(shí)心。工作雖然辛苦，但我們只要真心地付出，獲得的將是學(xué)生和家長(zhǎng)們衷心的感

激，那我們的心就是豐盈的，就是滿足的。

我的演講到此結(jié)束，有不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。在此，我衷心地感謝給予我?guī)椭�的領(lǐng)導(dǎo)和親愛的同事們！謝謝大家！

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愛心最是有情物，化作春泥更護(hù)花

撫寧職教中心王秀紅

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。愛孩子是母親的天性，愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。

有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神生活和內(nèi)心世界。要用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開啟學(xué)生的心鎖。

農(nóng)村學(xué)生由于交通條件限制，絕大部分學(xué)生在校住宿，離開父母的呵護(hù)，來(lái)到學(xué)校獨(dú)立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷：走進(jìn)教室，看看學(xué)生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時(shí)查看一下宿舍情況，幫學(xué)生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù)；天冷了，叮囑學(xué)生添加衣服；辦公桌的抽屜里準(zhǔn)備幾盒常用藥，以備不時(shí)之需。這些看似簡(jiǎn)單平常的小事，卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛意，這深深的情意化作無(wú)聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。

班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生，我的班里有這樣一位學(xué)生，他的父母離異后，他跟著父親，一年前父親又結(jié)婚了并且后母帶來(lái)一個(gè)妹妹。該生性格倔強(qiáng)，常孤僻、多疑、自我封閉，對(duì)集體生活疏離感明顯，待人冷淡，各方面都表現(xiàn)出不滿情緒。在家他的父親不允許他犯任何錯(cuò)誤。否則非打即罵，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，便是拳打腳踢，由此他對(duì)父親產(chǎn)生了較強(qiáng)的逆抗心理，并對(duì)學(xué)習(xí)生活煩躁，極其消極，父母束手無(wú)策，漠然待之，也只好聽之任之。我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他又沒來(lái)，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找！找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他那種專注的眼神是學(xué)習(xí)上從來(lái)沒有的，當(dāng)時(shí)我很生氣，但是劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力，無(wú)疑會(huì)激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對(duì)，認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法，結(jié)果說(shuō)不定會(huì)柳暗花明。過(guò)了僅僅兩個(gè)星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)我說(shuō)：“老師，你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他，我們都沒信心了�！睂W(xué)生也勸我說(shuō)：“老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了�！蔽覅s說(shuō)：不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任。在我的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來(lái)，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也順利畢業(yè)，并找到了一份好工作。去年春節(jié)放假回來(lái)，約了幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)看我，向我深深行了禮，他非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是真誠(chéng)和愛！如果不是您,我現(xiàn)在已經(jīng)走在另一條路上了�！睂W(xué)生在畢業(yè)后經(jīng)常發(fā)來(lái)問(wèn)候的信息，還有的學(xué)生說(shuō)“老師孩子那么小，您就別當(dāng)班主任了？”有時(shí)看著懂事的兒子，我也覺得有些愧疚，沒有更多的時(shí)間陪他。有一天，我送兒子去幼兒園，兒子高興地說(shuō)，“媽媽我要你天天接送，好不好?”看著兒子稚嫩的臉龐,我不知道說(shuō)什么好。哪個(gè)父母不愛自己的孩子，不想陪著孩子？可是作為一名班主任，更是一名黨員教師，我義不容辭的需要把更多的時(shí)間和精力投入到工作中去。

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方！大愛無(wú)疆，大愛無(wú)痕。還有比愛更神奇的法寶嗎？我要將愛心化作明燈，為學(xué)生照亮通向未來(lái)的道路！

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