主題班會說課稿
《我體驗,我成長》主題班會說課稿
各位老師好。接下來說說這節(jié)課的教學設計。一、設計意圖
首先,我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會是以“心中有他人”為核心進行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動。之所以要選擇這一內(nèi)容,是因為學生進入高年級,特別是五年六年之后,班級干部工作就越來越難做了。工作量大,任務多,因而工作熱情不高。而普通同學感受不到班干部的辛苦,不理解班干部的工作,甚至出現(xiàn)不聽班干部要求的現(xiàn)象。為了調(diào)動班干部的積極性,激發(fā)工作熱情,增進同學間的相互理解,使學生學會換位思考,學會為他人著想,決定召開此次班會。
二、活動目標
這節(jié)班會課要實現(xiàn)以下3個目標:
1、組織學生開展“心中有他人角色互換”系列體驗活動,通過角色互換,體驗班級干部工作,感受班級干部工作的艱辛。
2、通過實踐體驗、交流感受、暢談收獲、促動感悟、能力提升。引導學生遇事能換位思考,從而樹立心中有他人的思想。
3、增進同學間的了解,增強班級凝聚力。三、活動準備
課前我做了這樣的準備工作:首先,在班級中開展“心中有他人角色互換”體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部,感受不同的班干部工作,體驗班級干部的辛苦。并且記錄學生活動過程,也讓學生記錄自己在活動中的點滴感受。接下來,引導孩子總結自己在活動中的收獲以及活動對自己產(chǎn)生的影響。然后確定班會流程,安排班會主持人,制作多媒體課件。準備召開班會。
四、活動過程
在內(nèi)容與活動流程上,我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn):(一)導入
由我來讀一封班干部來信,主要內(nèi)容是敘述自己的工作煩惱,并提出辭職。以此來展示班級中存在的問題,介紹開展本次活動的原因。
(二)主持人宣布主題班會開始,用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把學生帶回活動之中,喚起他們的記憶,激活學生思維。
(三)談感受。
請同學暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節(jié)請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作,工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。
(四)、說收獲。
同學交流自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)依然是五位同學談收獲。在這次體驗活動中,同學們的收獲是方方面面的。有些同學體驗到了為人服務的快樂,有些同學感受到了集體的溫暖,更多的同學懂得了為他人著想的道理。還有些同學性格有了改變,勇敢了,開朗了。
(五)、話促動。
接下來,由同學談本次體驗活動給自己的啟示及促動。很多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足,并逐漸在活動中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們講述活動前后自己的心態(tài),自己的變化。
(六)、比能力。
這一環(huán)節(jié)由兩項內(nèi)容構成,首先是怎樣處理同學間的矛盾?表演同學間鬧矛盾。情境,讓學生現(xiàn)場處理,現(xiàn)場評判,評選金點子獎。第二項內(nèi)容是設計并主持一次晨會,主題是《新聞早早報》;顒忧皩W生上交一份設計方案,從中挑選優(yōu)秀方案進行現(xiàn)場展示,評委評判,評出金話筒獎;顒又忻總同學都得到了鍛煉,能力都有提升。這一環(huán)節(jié)給學生創(chuàng)造了一個展示的平臺,讓他們看到自己的進步。
接下來是班級干部的詩朗誦:《我愿意》。以此來表達愿意為同學服務的決心。最后是班主任總結。布置下一次體驗活動內(nèi)容。
最后我想說,我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華,我們應該責無旁貸地引領孩子們走出自我的狹隘空間,走向心中有他人的博大世界,形成建康個性和健全人格,走好這一段人生之路。謝謝大家!
《我體驗,我成長》主題班會說課
順城區(qū)河北鄉(xiāng)佳化學校
林雪萍
擴展閱讀:主題班會說課稿(上交)
學會關愛,從關愛父母做起悠悠寸草心濃濃父母情
學會關愛,從關愛父母做起(說課案)
一、設計緣由:
審視現(xiàn)實情感淡薄
具體表現(xiàn):享受得多、付出得少、常以自我為中心引人深思:如何教育孩子,喚回愛心?
“只有愛媽媽,才能愛祖國!碧K霍姆林斯基
親情是一切情感的基石。要喚回愛心,首先就要從加強學生的親情教育做起。所以設計“悠悠寸草心濃濃父母情學會關愛,從關愛父母做起”的主題班會。
二、活動目的:
1、使學生了解親情,學會關愛。2、豐富學生的情感積累,培養(yǎng)愛心。3、激發(fā)學生的主體觀念,培養(yǎng)參與意識。
設計緣由:本次主題班會旨在點醒學生,教育學生學會關愛。就要通過活動讓學生走近親情了解親情流露親情學會關愛。只有有了愛心,才會心中有他人,心中有祖國。三、說活動的運行過程:
本次活動過程總共六個環(huán)節(jié),分別如下:序幕:激情導入(約3分鐘)
第一幕:親情測試,學生活動:摘蘋果游戲(12分鐘)第二幕:感恩親情,深情祝福(8分鐘)第三幕:親情電話,真情表達(6分鐘)第四幕:親情行動,學會關愛(8分鐘)尾聲:班主任總結(3分鐘)
第一個環(huán)節(jié):班主任開場白。渲染氣氛,宣布活動主題,深情講話。播放背景音樂《燭光里的媽媽》,學生在歌曲聲中再現(xiàn)父母的身影。預期目標:讓學生在歌聲中受到感染,在教師的引導下,走近父母,感受親情,這樣一開始便入親情的感悟氛圍中。
第二個環(huán)節(jié):親情測試,摘蘋果游戲。
我請上預先安排的一位學生作為小主持人,(若來不及準備,則由老師主持)由主持人引導大家完成此項活動。在活動中,將學生分成男女兩大組,輪流著到
黑板上來猜出黑板上貼的蘋果后面的問題。黑板上畫著一棵大樹,樹上共十個蘋果,每個蘋果后均有一個我精心設置的與父母有關的問題,猜對的得一個蘋果。游戲結束,班主任總結。問題如下:
(1)、說出母親節(jié)、父親節(jié)分別是哪一天?
(2)、習慣上為了表達對母親的感謝,一般送什么花給母親最合適?(3)、請你朗誦一首關于父母的詩詞。
(4)、請你有感情的唱一支關于父親或母親的歌。(5)、你知道你父母的生日嗎?分別說出來。(6)、你父母常在你耳邊嘮叨的一句話是什么?(7)、請你說說你爸爸最喜歡吃什么菜?(8)、說說你的姓名中,長輩寄予的含義是什么?(9)、媽媽最喜歡穿什么顏色的衣服?(10)、說說你最讓父母高興的一件事是什么?
設計意圖:這一環(huán)節(jié)主要是對學生行一個簡單的親情測試,以游戲的方式行,可以激發(fā)學生的參與意識和競爭意識,還能訓練學生的語言表達等能力。讓學生在輕輕松松的活動中去感知親情,反思自己在親情方面的淡泊意識,班主任總結時,指出游戲中孩子們存在的問題。。在本環(huán)節(jié)最后,再讓學生有感情地跟隨老師一起朗誦小詩。
詩的內(nèi)容如下:
父親!在我的血管里流淌著你的血液您,堅韌地肩,扛起了多少,朗朗晴天您,寬容地胸膛,
讓我學會了什么是,正直與善良母親啊!
無論我身在何方,都能感受到您的溫暖無論我身陷何境,都能感受到您的心跳我快樂,您幸福;我悲哀,您哭泣只有您,永遠不需要珍藏,卻永遠不會忘記
本詩內(nèi)容少,語言樸實卻飽含真情,能起到震撼孩子們的心靈的作用。第三個環(huán)節(jié):感恩親情,深情祝福。
要求學生寫下此時最想對爸爸媽媽說的話或是一段祝福語,播放背景音樂《父親》,以渲染氣氛,學生寫后再朗讀并由老師作點評。
設計目的:引導學生敢于抒寫,敢于表達,同時也通過學生深情地朗讀祝福
語,學會表達自己對父母的愛,以達到真正地教育目的。
第四個環(huán)節(jié):親情電話,真情表達。
讓二至三個學生給父母打電話,優(yōu)先考慮留守兒童,必竟他們的父母不在身邊。
理想目標:引導學生學說關愛的話。孩子們懂關愛,可關愛的話卻常常不愿說出口,因此,在這一環(huán)節(jié)中,我首先領著孩子們一起對著天空大聲呼喊:爸爸媽媽,你們辛苦了!爸爸媽媽,我愛你們!有了這樣情感的宣泄,然后再請個別學生,當著同學們的面給不在身邊的爸爸或媽媽打去一個關愛的電話。
第五個環(huán)節(jié):親情行動,學會關愛。
我首先給學生播放一段感人視頻公益廣告(給媽媽洗腳),讓學生思考,從那年輕的母親和那孩子身上,我們明白了什么?我們應該怎樣去關愛父母呢?
學生眾說紛紜。如:師再給以肯定,并教育他們關愛貴在堅持。設計緣由:視頻有教育意義,能起到榜樣的作用。讓學生從說關愛的話中過渡到學做關愛的事。
第六個環(huán)節(jié):班主任總結。
設計目的:我總結的話語鏗鏘有力,呼吁每一個孩子,學會關愛,就從關愛父母做起,只有懂得愛父母,才會去關愛身邊的人,才會熱愛生活。只要人人都獻出一點愛,世界才會變成美好的人間。
最后,請全體同學起立,齊聲祝愿天下父母幸福安康!四、設計反思
1、內(nèi)容豐富2、有感染力
3、適用范圍廣
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