小學教師暑假基本功學習心得

小學教師基本功學習心得體會

馬燕紅

最近我利用暑假學習了教師基本功，學習使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。下面我談幾點體會：

一、教師要不斷進行知識更新

我們常說：要想給學生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需

要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

三、新課程下的語文教師

教學，是實施“課程標準”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責，這一直是語文教師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中，要學習語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。

四、閱讀教學方面

新課程中也說到：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語

文實踐中直接培養(yǎng)能力�！边@是我在閱讀教學方面最大的感悟�！罢Z文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。”在教學中我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西�！耙宰x代講，以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用，在“尊重體驗、個性化解讀和創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學習方式”中要有清醒的理念導航，盡量避免走向這樣的極端：“削弱基礎(chǔ)、脫離文本、表面自主、無效合作、隨意探究、曲解對話、盲目綜合、無度開放、泛化體驗、縱容個性、弱化實踐、空洞感悟、圖畫閱讀、教師無主、語言失寵”。

五、新課程下的師生關(guān)系

語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。樹立以學生為主體的觀念，把自己于與學生平等對話的地位，教師是組織者和引導者。語文課程的教學活動中，學生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅�、收本的奴隸，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學生；教師不再是站在學生的對立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學就是教師和學

生的平等對話。

六、新課程下的語文教學

語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。在語文教學中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)該重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文新課程不僅繼承了語文教學的工具性，更重要的是強調(diào)了語文教學的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學生掌握好工具必須引導學生到言語實踐活動中去鍛煉、去領(lǐng)會，自己去獲得語文交際能力。學生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學生要求、符合學生興趣。主要反映在注重字詞句篇知識的學習和聽說讀寫基本技能的結(jié)合。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至

把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

擴展閱讀：華西小學教師暑期學習情況總結(jié)

華西小學教師暑期學習情況總結(jié)

遵照區(qū)教育局關(guān)于暑期學習的規(guī)定和要求，我校于8月25日-8月29日進行了為期5天的暑期學習，學習內(nèi)容主要是重溫學校相關(guān)制度、規(guī)定、管理辦法以及教師基本功培訓。學校對本次暑期學習作了全面的安排和嚴格的要求。要求全體教職員工都必須參加學習，嚴格考勤制度，保證使本次暑期學習見到成效。

一、組織形式：

8月25日，肖校長作了本次暑期學習的大會動員，宣布了本次培訓的具體安排，每天學習時間為上午9：00到下午5：00，保證了學習時間。為保證落實本次培訓的時效性，學校積極發(fā)揮各級各類優(yōu)秀骨干教師主動性參與制定計劃，培訓。五天的學習形式多樣，主要采取集中學習和分組討論為主，注重實效。二、內(nèi)容及時間安排

華西小學201*年暑期學習安排

時間上午9:00～11:30下午14:30～17:00上午9:00～11:30下午14:30～17:008月27日上午9:00～11:30內(nèi)容新學期學校工作安排華西小學德育及安全衛(wèi)生管理制度學習后勤管理制度學習教學管理制度學習交流《課堂管理的細節(jié)>負責人肖志周友芳王奮文琳賓玲李萬輝賓玲王敏8月25日8月26日下午14:30～17:00上午9:00～11:30下午14:30～17:00上午9:00～11:30下午14:30～17:00教師基本功（三筆字）培訓教師基本功（簡筆畫）培訓教師基本功（普通話）培訓撰寫暑期培訓學習心得體會分組交流暑期培訓學習心得體會周友芳王瑤周友芳王瑤周友芳王瑤各年級分管行政各年級分管行政8月28日8月29日

二、學習收獲

在我校教育教學制度的學習中，主講人結(jié)合我校實際情況，選取我們身邊的典型事例講解，很有針對性，全體教師深受啟發(fā)，心靈都受到了震動。老師們普遍認識到：學校要發(fā)展，就必須鞏固和完善學校制度，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。而好的制度影響力無論在強度和深度上都優(yōu)于個人力量和行政的強制力。老師們認真學習，詳細記錄。同時老師們還認識到所有制度存在的價值關(guān)鍵是落實，不然制度就形同虛設(shè)，因此老師們發(fā)揮主人翁意識還對對學校制度中需要完善的地方提出了合理化建議。

在德育工作制度學習中老師們深刻認識到：“愛即是師魂，”都表示在今后教學教育工作中，對待學生要傾注全部之愛。為學生的健康成長和后續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)始終是我們的辦學目標，也因此決定了我們教師的教育功能就是幫助學生成長和發(fā)展并使其愉悅。所以，我們只要還是老師，海站在這個舞臺上，我們就要時刻做好準備：新手同一，神色坦然，帶著感人的喜氣，對學生成長的潛能和對他們充滿期待的內(nèi)心世界給予更多的關(guān)注和贊賞，吧陽光和愛心撒向每一位學生。

抓住教師職業(yè)技能訓練的關(guān)鍵是提高干部、教師對這項工作重要意義的認識，真正使教師職業(yè)技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。在1天半的時間里老師們積極主動地參與到培訓中來，學以致用，老師們也深深認識到基本功培訓是一項需要長期堅持的重要工作，是提高自身專業(yè)素質(zhì)的根本方法，更重要的是應(yīng)在平時的教育教學中堅持鍛煉提高。

通過學習，教師們普遍收獲很大，體會很深，認識都得到了提高。老師們在學習過程中不斷的把學到的知識內(nèi)化成自己的知識，并在此基礎(chǔ)上每位師還撰寫出1000字以上的書面學習心得，并分組進行交流收到了良好的效果。

總之，本次暑期學習，全體教職工積極性高、學習認真，通過學習討論，互相促進，提高了認識，轉(zhuǎn)變了觀念。通過此次暑期學習，全校教職工增強了工作的積極性和動力，增強了學校的凝聚力，將極大地推動今后學校的改革和發(fā)展順利進行。

成都市華西小學

201*.

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