計算機基礎教學改革總結(jié)

計算機基礎教學改革總結(jié)

近年來，我國以把全面實施基礎教育課程改革作為當前教育教學改革的首要任務。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，科學制定實驗規(guī)劃方案和實驗工作計劃，把新課程改革作為實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，積極推進基礎教育課程改革實驗向縱深發(fā)展。一、更新觀念、改變教學方法

計算機基礎課程是計算機專業(yè)的基礎課程，也是非計算機專業(yè)的必修課程。原則上，以培養(yǎng)學生動手操作能力為先導，提高學生自身素養(yǎng)。在課堂講解中可以從當前熱點引入，面向未來，指出計算機未來發(fā)展的方向，再回溯從前，最后貫穿整個學科。建議每一部分都要有有的放矢，明確職業(yè)導向�？梢圆捎弥v座的方式，將課程內(nèi)容“講義”化，講求“趣味性”，如CCTV的百家講壇一樣，激發(fā)學生學習的興趣。要打破以往常規(guī)教學的授課形式，學生難以接受的教學局面。

轉(zhuǎn)變原由的教學觀念，改變過去“教師占主要地位的”課堂教學模式，積極推進“以學為主，以教為輔”的教學方式。教師要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尊重學生的人格，真正營造師生共同交流，群言群策的課堂氛圍。開展多樣的小組合作學習，在學習方式上，可以進行師生互動，平等交流，切實提高課堂教學效果。積極開展多樣的小組合作學習，并在實踐合作中，寓教于動；在教學活動中，寓教于趣；在討論合作中，寓教于思。真正體現(xiàn)教師是課堂教學的組織者、參與者、引導者。

二、課程設置中必須明確教學目標

課程設計的改革首先要明確培養(yǎng)目標的定位，可將計算機基礎課程按照不同部分的作用再分為若干個方向，使學生做到“一專多能”。在課程設置上，每個方向的課程都有所側(cè)重，學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好及特長進行方向的選擇。為提高教學質(zhì)量，可以嘗試通過過“模塊”教學的思想�！澳�塊教學法”對提高學生教學效果，有一定的促進作用，“一專多能”是高職高專學生的培養(yǎng)目標，其目的就是明確教學目標，使培養(yǎng)的目標則更具有側(cè)重性，可以使學生在學到計算機基礎知識的同時，在計算機應用技術(shù)的某一方面，特別是軟件或硬件應用方面學得更深更扎實，可以使其畢業(yè)后能較快地適應就業(yè)崗位的工作要求。三、加強實踐教學，激發(fā)學生的學習興趣學習興趣是學生渴求獲得知識、探索某種事物或某種活動的積極傾向，是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。學生一旦對學習活動產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就會優(yōu)先集中，認識就會敏捷而深入，情緒就會愉快而高漲，思維就會活躍而有創(chuàng)造性，行為就會持久而永恒。計算機實驗教學是學生參與操作的探索過程，在很大程度上能夠使學生通過動手操作，進而激發(fā)學生的計算機學習興趣，激勵學生主動學習。

教育的本質(zhì)在于參與，即充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生最大限度的參與到教學中去，讓學生用自己的思維方式，主動的獲取知識。計算機實踐教學則能夠提供使每個學生達到他們可能達到的最高學習水平的學習條件。在計算機實踐教學中，讓每個學生自己動手進行操作，充分調(diào)動了他的參與性和探究性。再者，有的學生理論知識不足，但動手能力較強。在實踐過程中，他能充分發(fā)揮自己的長處，得到鼓勵而增強學習的信心，消除“計算機難、學不好”的恐懼心理，萌發(fā)要學好計算機的愿望，引發(fā)學習動機，使他們以學為樂，主動進取，提高學習效果。另外還可以根據(jù)學生的就業(yè)方向開設計算機課外輔導，主要講解求職以后在工作中遇到的操作問題和解決方法。計算機課外輔導是以就業(yè)和課程改革目標開設的。實踐出真知，特別是學生通過看得見、摸得著、感知深刻的實驗過程，形成清晰的表象，伴隨著說的訓練，為學生的思維發(fā)展鋪平道路。在教學中，要結(jié)合教材編排的意圖和知識點，盡量創(chuàng)設條件，充分讓學生動手實踐，手腦并用，動思結(jié)合，培養(yǎng)技能、技巧。

總之，計算機基礎課程是一門計算機專業(yè)基礎實踐課程，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生實踐能力，提高計算機課程教學效率的有效途徑；是建立平等、和諧、民主、合作的師生關(guān)系的有利條件；是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、全面推進課程程改革的重要手段。我深信，在各級教育行政部門和市、區(qū)教研室的領導和關(guān)心下，在全校教師的共同努力下，在課程改革的道路上大力提倡、推廣。我校的課程改革之花將會遍地盛開，我們將擁有更加輝煌和燦爛的明天！

經(jīng)濟系成啟明201*年12月20日

擴展閱讀：《計算機基礎》教學改革研究

教學研究項目立項申請表

項目名稱《計算機基礎》教學改革研究項目類別教學研究項目負責人糟志科申請單位數(shù)理與信息科學學院申請日期201*年6月20日

教務處教研教材科制

項目名稱項目類別《計算機基礎》教學改革研究AA、教學研究B、教學輔助研究C、教學管理研究D、其他研究起始時間姓名性別出生年月項目負責人簡況職稱職務校內(nèi)工作單位201*年6月糟志科男1964年7月擬完成時間201*年6月個人簡歷1983.9-1988.7北師大電子系學習1997.5至今天水師范學院工作副教授數(shù)理與信息科學學院學術(shù)專長及學計算機、教育技術(shù)的教術(shù)團體學和研究工作中職務主要教編寫教材1部，完成科學、科研項目1項，發(fā)表科研論文研成果十余篇。副高級職稱工作部門中級職稱初級職稱計算機基礎、現(xiàn)任課程MCAI課件設計與制作近二年教學工作量總?cè)藬?shù)姓名41200學時高級職稱13性年職稱別齡職務項目組李芙蓉女25助教主要成楊軍男26助教員楊小萍女26助教學術(shù)專長計算機數(shù)信學院教學與計算機系研究計算機數(shù)信學院教學與計算機系研究計算機數(shù)信學院教學與計算機系研究1現(xiàn)任課程計算機基礎計算機基礎計算機基礎項目組工作分工參與項目的研究工作參與項目的研究工作參與項目的研究工作一、研究的目的及其理論意義、實際意義通過對我�！队嬎銠C基礎》教學改革的研究，探索《計算機基礎》教學的教學方法、教學模式和教學手段，解決《計算機基礎》教學中存在的問題。項目的研究成果將從理論和實踐兩個方面促進我�！队嬎銠C基礎》的教學改革，有助于我�！队嬎銠C基礎》教學工作者轉(zhuǎn)變教學觀念，改革傳統(tǒng)教學方法、教學模式、教學手段，培養(yǎng)學生的計算機應用能力，提高教學質(zhì)量和教學效率，對我校《計算機基礎》的教學改革有項目論證報告著一定的應用價值和實踐意義。二、研究的指導思想及主要內(nèi)容1、積極開展《計算機基礎》的教學改革研究，根據(jù)學校整體建設規(guī)劃目標以及發(fā)展方向，制定《計算機基礎》課程建設規(guī)劃及實施方案，修訂教學大綱，更新課程教材，改革《計算機基礎》的教學方法、教學內(nèi)容、教學手段以及考核方法，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和能動性，培養(yǎng)、提高學生的計算機應用能力和綜合學習能力。組織教學研討會，對《計算機基礎》的教學模式、教學方法、教學手段、教學中存在問題及解決辦法等方面進行討論。2、建設、完善《計算機基礎》課堂教學體系。制作優(yōu)秀的多媒體課件，充分運用多媒體投影教學、網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，提高《計算機基礎》的教學質(zhì)量和教學效率。在課程實施安排上，一是注重計算機常規(guī)操作能力培養(yǎng)，克服重知識傳授輕能力培養(yǎng)的思想；二是加強學生的硬件知識和硬件應用能力的培養(yǎng)；三是訓練學生文字與表格、圖形的處理與制作能力的培養(yǎng)；四是加強Internet基本知識和基本操作的教學，使學生能熟練地使用撥號方式和通過局域網(wǎng)兩種方式連接因特網(wǎng)，能上網(wǎng)收發(fā)E-mail、下載文件、上傳文件，培養(yǎng)學生在Internet上瀏覽、檢索、閱讀和獲取信息的能力；五是加強使用計算機的安全意識，熟項目論證報告悉病毒的檢測與防治。3、建設、完善實驗教學體系�！队嬎銠C基礎》課程是一門實踐性很強的學科，它的教學目標是為了培養(yǎng)學生具有計算機實際應用能力。因此，為了提高實驗教學質(zhì)量，必須加強實驗教學環(huán)節(jié)。教師要認真考慮、分析實驗內(nèi)容，針對學生的特點，合理安排實驗學時，靈活安排實驗內(nèi)容、上機實驗方式，實行個性化教學。4、建設、完善考試體系，推行多種考試方式，突出對能力的考核。多年來，《計算機基礎》考試以筆試為主，其它考試為輔，這樣學生實際操作能力差，考試及格率偏低.針對這種情況，我們要逐步改進了考試方法，上機考試與理論考試分為兩個獨立的部分，上機考試采用全國計算機等級考試系統(tǒng)，隨機抽題，機器閱卷，自動記載成績；理論考試由60%客觀試題和40%主觀試題組成。上機與理論考試都及格才為合格.這樣可以改變以往學生學習計算機以死記書本、應試為主的學習方法，提高學生上機實踐的積極性和主動性，真正提高學生的計算機應用能力。5、建立、完善《計算機基礎》課程教學平臺，提供多媒體教學、電子教案、電子教材、課堂視頻、多媒體課件、參考文獻、聯(lián)系教師、相關(guān)題庫等教學資源。⑥師資隊伍建設。面對新的形勢，《計算機基礎》教學的基本要求也與時俱進，其教學深度、強度都將明顯提高，因而對教師的專業(yè)知識與應用水平也提出了更高的要求，教師也需要不斷學習和培訓，以真正適應教學需要。因此，要調(diào)動教師不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應計算機基礎知識日新月異不斷發(fā)展的新形勢；培養(yǎng)和提高教師，特別是青年教師的教學能力和科研能力。三、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析《計算機基礎》課程是高校理、工、文各專業(yè)的一門重要的必修公共基礎課程，是按照高等學校計算機課程教學指導委員會提出的非計算機類計算機教學三個層次的基本要求而開設的。該課程是當代大學生素質(zhì)教育的重要課程之一，其內(nèi)容和思想對學生思維發(fā)展具有深遠而持久的影響。該課程內(nèi)容包括計算機基礎知識(主要包括：計算機概述、計算機工作原理、計算機硬軟件系統(tǒng)、多媒體技術(shù)、計算機信息表示方法、計算機文化的形成和對社會的影響等)；Windows操作系統(tǒng)；Office201*辦公自動化軟件(主要包括：文字處理軟件Word201*、電子表格Exce201*、電子文稿PowerPoint201*等)；計算機網(wǎng)絡基礎(主要包括:網(wǎng)絡基礎知識、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的使用)；計算機安全等知識。我國高等學校計算機基礎教育的普及始于20世紀80年代初期。20多年來，計算機的基礎教育從無到有，從只開一門課程到提出三個項目論證報告層次的教學模式，計算機基礎教學以前所未有的速度在各高校得到發(fā)展，已步入了一個高起點、重應用的新階段。特別是進入21世紀，高校計算機基礎教學面臨新的機遇與挑戰(zhàn):一方面社會要求大學生應具有豐富的信息技術(shù)知識和應用能力，另一方面學時壓縮。在這種情況下，如何完成新形勢下的高校計算機基礎教學育任務，實施對大學生的信息技術(shù)教育，成為計算機基礎教育工作者研究的重要課題之一。目前，對《計算機基礎》教學的研究主要集中在課程建設研究、教學方法研究、師資隊伍建設和計算機基礎設施建設四個方面，取得了一定的研究成果。這些研究成果對《計算機基礎》教學提供了有益的參考，推動了《計算機基礎》教學的改革和發(fā)展，值得借鑒。但也應該看到，由于校情不同，各個學校在基礎設施、課程建設、師資隊伍、學生素質(zhì)方面存在著差異，因此，在課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、教學模式和教學手段方面應該有所區(qū)別。為此，探索適合我�！队嬎銠C基礎》的教學方法、教學模式和教學手段，有利于提高我�！队嬎銠C基礎》的教學質(zhì)量和教學效率。四、完成本項目研究已經(jīng)具備的基本條件、工作基礎以及其它有利條件，擬采取的研究方法及主要措施近幾年以來，項目組負責人及成員在進行《計算機基礎》教學過程中，對《計算機基礎》教學進行了實踐和研究，查閱并收集了一些相關(guān)的資料和文獻，經(jīng)過整理與分析，獲得了對本項目研究有價值的資料和信息。與本項目相有關(guān)的研究成果如下：（1）MCAI課件教學的探索研究《電化教育研究201*-8》（2）分析影響MCAI課件教學效果的因素《高等理科教育201*-4》（3）多媒體投影教學的實踐與研究《職業(yè)技術(shù)教育201*-16》（4）多媒體計算機教學對傳統(tǒng)教學改革的影響《天水師院學報201*-2》（5）多媒體投影教學的調(diào)查與研究《天水師院學報201*-5》項目組成員專業(yè)功底扎實，工作刻苦、認真、負責，具有合作精神和創(chuàng)新精神。在多年來的教學與研究工作中，積累了從事教學與科研工作的經(jīng)驗和項目論證報告理論水平，有能力完成本項目的研究工作。另外，項目組成員也有足夠的時間保障完成本項目的研究工作。項目研究主要運用調(diào)查法、實踐法、比較研究法、文獻分析法、理論綜合法和理論聯(lián)系實際法等研究方法，綜合創(chuàng)新，開展項目研究，以求得理論上和學術(shù)上的科學性和創(chuàng)新性。具體采用哪一種研究方法，以何種方法為主，由研究的具體問題而定�，F(xiàn)在，研究本項目的前期準備工作已基本就緒，目前可以進行項目研究的實質(zhì)性工作。填寫人簽名：

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項目組成員糟志科：負責并主持項目的研究工作。楊小萍：參與項目的研究工作。李芙蓉：參與項目的研究工作。楊軍：參與項目的研究工作。研究計劃分工研究階段及內(nèi)容201*.6.1-201*.8.31:調(diào)研、收集和整理相關(guān)資料。201*.9.1-201*.6.31:進行《計算機基礎》的教學改革研究。201*.7.1-201*.2.28:完成“計算機基礎教學改革研究”系列論文。201*.3.1-201*.5.31:完成項目結(jié)題報告，接受學校驗收。研究成果形式及使用范圍該項目共需經(jīng)費經(jīng)費來源6000元及落實情況6000元金額800元3800元800元600元6000元學校撥款：主管部門撥款：其他：審批經(jīng)費研究成果形式為系列論文。本項目的研究成果為我院的《計算機基礎》教學提供理論依據(jù),對改革傳統(tǒng)教學方法、教學模式、教學手段，提高教學質(zhì)量和教學效率，促進我院《計算機基礎》教學的發(fā)展有著一定的應用價值和實踐意義。申請資助經(jīng)費研究經(jīng)費概算開支類別預計開支項目圖書資料費調(diào)研費復印、打印費其他合計二級學院意見項目研究的內(nèi)容和問題屬于《計算機基礎》教學中的熱點問題，具有一定的創(chuàng)新性和前沿性；項目的論證較充分、有據(jù)，研究方案較具體、合理、可行；項目研究有一定的應用價值和實踐意義。經(jīng)討論和研究，同意申報。負責人簽章年月日校專家組意見負責人簽章年月日學校審批意見蓋章年月日7

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