課程學(xué)習(xí)總結(jié)
課程學(xué)習(xí)總結(jié)
時(shí)間飛逝,歲月如梭,一個(gè)學(xué)期又要接近尾聲;仡櫼幌拢(jīng)歷了很多,學(xué)
習(xí)了很多。就以下幾個(gè)方面進(jìn)行間的課程總結(jié):
1.聽課的成果。在學(xué)習(xí)這門課之前,我只知道通俗歌曲就是大家口中都在唱的,普遍而大眾化。而當(dāng)時(shí)選這門課的時(shí)候,其實(shí)只是覺得這門課應(yīng)該會(huì)比較輕松而且不會(huì)像其他課那樣正式。然而,從我一開始
接觸這門課,老師就一如既往地交給我們歌曲發(fā)展的歷史。我知道了中國(guó)第一首流行歌曲《毛毛雨》,是我們今天能夠聽到的中國(guó)最早的流行歌曲,也是被音樂(lè)界公認(rèn)為中國(guó)第一首流行歌曲,唱歌的人叫黎明暉。黎明暉是中國(guó)早期流行歌曲搖籃明月歌舞團(tuán)主持人黎錦暉的女兒,她演唱的《毛毛雨》、《人面桃花》等歌曲在20世紀(jì)二三十年代風(fēng)行一時(shí)。黎錦輝創(chuàng)作的歌曲總是先讓女兒來(lái)唱,這樣便成就了黎明暉,使她成為中國(guó)歌壇的第一位流行歌星。介紹完這些之后,老師還放了歌曲《毛毛雨》給我們聽,說(shuō)實(shí)話,當(dāng)我聽見這首歌的時(shí)候,我覺得不好聽,感覺她唱歌的時(shí)候有種不正經(jīng)的感覺。其次,印象比較深的是鄧麗君,許多年前,一代人被她的甜美歌聲深深陶醉。許多年后,這一代人在她的歌聲中邁向中年、老年。鄧麗君的歌具有一種渾然天成的美,如高山飛瀑、潺潺溪流。人們欣賞她只要靠審美本能而無(wú)需絞盡腦汁。其實(shí)藝術(shù)的共同點(diǎn)就是臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功。功到自然成,就像夜來(lái)香開放一樣順理成章,毫無(wú)斧鑿痕跡,但又比任何設(shè)計(jì)和精心包裝來(lái)得更出其不意、妥帖、周密。今天許多歌手唱的歌缺乏感染力,就在于屬于包裝的東西太多了!這就好比本來(lái)相貌平平的小姐太太硬是靠整容術(shù)增添了幾分姿色,卻總讓人覺得缺點(diǎn)內(nèi)涵。
其實(shí)每堂課上老師都會(huì)給我們聽一些代表性的歌曲,由于歌曲太古老或是我們本身不感興趣,但聽了老師講解后,我自己還是會(huì)回到寢室里把印象中老師講的歌曲仔細(xì)地聽上幾遍,后來(lái)得出一個(gè)結(jié)果,一首好不好聽不僅在于它的樂(lè)感方面,另一方面在于它的政治背景。
2.教師課程教學(xué)情況。除了老師系統(tǒng)而全面地給我們講解中國(guó)流行歌曲的發(fā)展歷史,他為了考考我們的接受成果,布置了小組PPT作業(yè),內(nèi)容是自己對(duì)于某個(gè)流行歌手或某種歌曲的了解和講解,這樣以來(lái),老師就可以看出我們對(duì)音樂(lè)的鑒賞和欣賞能力。之后,他還讓我們自己寫歌詞,在我看來(lái),我覺得老師應(yīng)在課堂上增加一個(gè)項(xiàng)目,讓同學(xué)們唱,這樣無(wú)疑會(huì)給課堂增添一定的樂(lè)趣。3.學(xué)習(xí)展望:接下來(lái)要認(rèn)真回顧消化吸收本課程的內(nèi)容,并結(jié)合自己的方向以及研究趨向?qū)ふ易约旱难芯奎c(diǎn),目前首要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是我們的課程任務(wù),爭(zhēng)取早日完成。
收獲很多,感悟頗深,感謝老師,希望各位同學(xué)一起進(jìn)步!
胡梅君113010110短號(hào):6474
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《Office高級(jí)應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)總結(jié)
學(xué)習(xí)《Office高級(jí)應(yīng)用》這門課程之后,使我受益匪淺。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不僅學(xué)習(xí)了很多書本上的知識(shí),而且學(xué)習(xí)并掌握了一些在日常生活中非常實(shí)用的技巧,我相信這在我將來(lái)的學(xué)習(xí)工作中會(huì)幫助我改善工作質(zhì)量,提高效率;更重要的是,我意識(shí)到從今往后我應(yīng)該積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),主動(dòng)探索未知知識(shí),把他們變?yōu)樽约旱闹R(shí),改掉以前那種只靠學(xué)習(xí)課本的方法。當(dāng)我接觸學(xué)習(xí)這一門課時(shí),在簡(jiǎn)單地翻閱這本書后,便覺得這門課對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難,里邊有很多內(nèi)容早在中學(xué)時(shí)候便就已經(jīng)學(xué)過(guò)了,因此便在不知不覺中不想再聽老師的講解,慢慢地卻發(fā)現(xiàn)里邊講的好多內(nèi)容我都不懂,老師在上課過(guò)程中的一系列操作問(wèn)題我都不懂。漸漸地我終于意識(shí)到我該好好地聽老師講課,我雖然懂得一些操作,但都是平時(shí)經(jīng)常用的一些基礎(chǔ)的操作,很多的高級(jí)應(yīng)用操作我都還沒有接觸到,而且缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。孰能生巧,一個(gè)人理論上再完善,沒有通過(guò)大量的練習(xí),在遇到問(wèn)題時(shí)往往會(huì)不知所措。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要性,在以后的學(xué)習(xí)中我一定要多練習(xí),多實(shí)踐,以求自己對(duì)知識(shí)掌握得更好。以下是該門課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和我的一點(diǎn)感悟。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容
《Office高級(jí)應(yīng)用》這門課程主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:
(1)Word201*文檔制作、文檔格式設(shè)置、文檔的高級(jí)處理技巧;
(2)Excel201*表格制作、表格數(shù)據(jù)的輸入與編輯、美化工作表、數(shù)據(jù)的計(jì)算
與分析;
(3)PowerPoint201*演示文稿制作、幻燈片設(shè)計(jì)和放映。現(xiàn)分別描述如下:
一Word篇
Word是一個(gè)文檔處理的軟件。應(yīng)用該軟件,可以進(jìn)行文本的輸入、編輯、排版、打印等工作。一般應(yīng)用于公司制作簡(jiǎn)報(bào)、電子賀卡、編輯公告、文案等。
文字處理是當(dāng)前社會(huì)用處最廣泛的東西,因此Word的出現(xiàn),帶來(lái)了許多的方便。隨著辦公自動(dòng)化在企業(yè)中的普及,作為MicrosoftOffice重要組件之一的Word越來(lái)越得到廣泛使用,是現(xiàn)代辦公室不可缺少的軟件之一。在Word學(xué)習(xí)過(guò)程中,主要學(xué)習(xí)了如何對(duì)一篇長(zhǎng)文檔進(jìn)行排版,其中包括各種技巧的使用,如分頁(yè)與分節(jié),插入目錄,標(biāo)題格式套用等等。具體方法如下:
1、頁(yè)眉和頁(yè)腳:頁(yè)眉和頁(yè)腳通常用于顯示文檔的附加信息,例如頁(yè)碼、日期、作者名稱、單位名稱、徽標(biāo)或章節(jié)名稱等。其中,頁(yè)眉位于頁(yè)面頂部,而頁(yè)腳位于頁(yè)面底部。Word可以給文檔的每一頁(yè)建立相同的頁(yè)眉和頁(yè)腳,也可以交替更換頁(yè)眉和頁(yè)腳,即在奇數(shù)頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)上建立不同的頁(yè)眉和頁(yè)腳。
2、頁(yè)面設(shè)置:從菜單中選擇【文件】|【頁(yè)面設(shè)置】命令,顯示“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框,選擇【紙張】選項(xiàng)卡,然后根據(jù)需要選擇合適紙張;如果先錄入內(nèi)容,最后再設(shè)紙張大小,由于默認(rèn)是A4紙,如果改用B5紙,就有可能使整篇文檔的排版不能很好地滿足要求。所以,先進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置,可以直觀地在錄入時(shí)看到頁(yè)面中的內(nèi)容和排版是否適宜,避免事后的修改。
3、分節(jié)符:將不同的部分分成不同的節(jié),實(shí)現(xiàn)分別針對(duì)不同的節(jié)進(jìn)行設(shè)置。定位到第二部分的標(biāo)題文字前,從菜單選擇【插入】|【分隔符】命令,顯示“分隔符”對(duì)話框,選擇“分節(jié)符”類型中的“下一頁(yè)”,并單擊【確定】按鈕,就會(huì)在當(dāng)前光標(biāo)位置插入一個(gè)不可見的分節(jié)符,這個(gè)分節(jié)符不僅將光標(biāo)位置后面的內(nèi)容分為新的一節(jié),還會(huì)使該節(jié)從新的一頁(yè)開始,實(shí)現(xiàn)既分節(jié),又分頁(yè)的功能。用同樣的方法可對(duì)文章的其他部分分節(jié)。
4、標(biāo)題格式套用:【格式】|【樣式和格式】命令下,“正文”樣式是文檔中的默認(rèn)樣式,新建的文檔中的文字通常都采用“正文”樣式;“標(biāo)題1”~“標(biāo)題9”為標(biāo)題樣式,它們通常用于各級(jí)標(biāo)題段落。例如對(duì)于文章中的每一部分或章節(jié)的大標(biāo)題,采用“標(biāo)題1”樣式,章節(jié)中的小標(biāo)題,按層次分別采用“標(biāo)題2”~“標(biāo)題4”樣式;文章中的說(shuō)明文字,采用“正文首行縮進(jìn)2”樣式;文章中的圖和圖號(hào)說(shuō)明,采用“注釋標(biāo)題”樣式。
5、表格制作及計(jì)算:表格的制作可以手動(dòng)繪制也可以自動(dòng)生成,對(duì)于創(chuàng)建和編輯好的表格,如果對(duì)它們?cè)僮鲆恍┬揎,例如,進(jìn)行邊框的處理,或給部分單元格添加底紋,則會(huì)突出所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容或添加表格的美觀性。在表格中還可以利用公式工具進(jìn)行一些數(shù)據(jù)的計(jì)算與統(tǒng)計(jì)。
6、快速定位:菜單選擇【視圖】|【文檔結(jié)構(gòu)圖】命令,可在文檔左側(cè)顯示文檔的層次結(jié)構(gòu),在其中的標(biāo)題上單擊,即可快速定位到相應(yīng)位置。從菜單選擇【視圖】|【大綱】命令,進(jìn)入大綱視圖。文檔頂端會(huì)顯示“大綱”工具欄,在“大綱”工具欄中選擇“顯示級(jí)別”下拉列表中的某個(gè)級(jí)別即可。
7、插入目錄:定位到需要插入目錄的位置,從菜單選擇【插入】|【引用】|【索引和目錄】命令,顯示“索引和目錄”對(duì)話框,單擊“目錄”選項(xiàng)卡,在“顯示級(jí)別”中,可指定目錄中包含幾個(gè)級(jí)別,從而決定目錄的細(xì)化程度。如果要設(shè)置更為精美的目錄格式,可在“格式”中選擇其他類型。通常用默認(rèn)的“來(lái)自模板”即可。單擊【確定】按鈕,即可插入目錄。
8、幾個(gè)小技巧:(1)輸入三個(gè)“=”,回車,得到一條雙直線;(2)輸入三個(gè)“~”,回車,得到一條波浪線;(3)輸入三個(gè)“*”或“-”或“#”,回車;
(4)在單元格內(nèi)輸入=now()顯示日期在單元格內(nèi)輸入
=CHOOSE(WEEKDAY(I3,2),"星期一","星期二","星期三","星期四","星期五","星期六","星期日")顯示星期幾。(5)數(shù)字格式批量轉(zhuǎn)換
用“Ctrl+H”組合鍵調(diào)出查找和替換對(duì)話框,將光標(biāo)定位在“查找內(nèi)容”框中,然后單擊“高級(jí)”展開對(duì)話框,再單擊“特殊字符”并選擇“任意數(shù)字”,這時(shí)“查找內(nèi)容”中會(huì)自動(dòng)顯示為“^#”。將光標(biāo)定位在“替換為”框中,然后在“特殊字符”中選擇“查找內(nèi)容”,將顯示“^&”。接著單擊“格式”為數(shù)字設(shè)置一些特殊格式,比如字體加大、文字加粗以及特殊顏色等。最后單擊“全部替換”就可以了。
二Excel篇
Excel是一個(gè)數(shù)據(jù)處理軟件。應(yīng)用該軟件,可以創(chuàng)建電子表格、編輯工作表、數(shù)據(jù)的格式設(shè)置等。諸如,通過(guò)數(shù)據(jù)排序,篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表等高級(jí)應(yīng)用。一般應(yīng)用于制作企業(yè)員工人事檔案、工資管理表、員工績(jī)效評(píng)估表等方面。
在學(xué)習(xí)Excel過(guò)程中,除了填充數(shù)據(jù)外主要學(xué)習(xí)了一些重要公式、函數(shù)的使用,插入圖表以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)。具體內(nèi)容如下:
1、超過(guò)15位數(shù)字的輸入有兩種方法:一、單元格設(shè)置為文本;二、在輸入數(shù)字前先輸入’。
2、關(guān)于COUNTIF。COUNTIF函數(shù)只能有一個(gè)條件,如大于90,為=COUNTIF(A1:A10,">=90");
介于80與90之間需用減,為=COUNTIF(A1:A10,">80")-COUNTIF(A1:A10,">90")。
RANK(number,ref,order)功能是返回某數(shù)字在一系列數(shù)字串中相對(duì)于其它數(shù)的大小排位,這就是我們?cè)诓榭磁c統(tǒng)計(jì)某一同學(xué)的班級(jí)排名時(shí)方便至極;
3、多個(gè)工作表的單元格合并計(jì)算:=Sheet1!D4+Sheet2!D4+Sheet3!D4,更好的=SUM(Sheet1:Sheet3!D4)。
4、求非空單元格數(shù)量,公式計(jì)算出來(lái)的數(shù)據(jù),不能用COUNTA(否則空字符也計(jì)算進(jìn)去了)應(yīng)該為:=COUNTIF($E:$E536,"?*")。
5、要會(huì)巧妙運(yùn)用查找替換功能。如何讓空單元格自動(dòng)填為0:選中需更改的區(qū)域,然后“編輯”>查找>“空”替換為“0”。
另外,在平時(shí)操作中,經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,現(xiàn)例舉常見顯示錯(cuò)誤原因與解決方法如下:
錯(cuò)誤顯示1:#####!
原因:?jiǎn)卧袼臄?shù)字、日期或時(shí)間占位比單元格寬。解決方案:拖動(dòng)鼠標(biāo)指針更改列寬。錯(cuò)誤顯示2:#NUM!
原因:顧名思義,公式中的數(shù)字出現(xiàn)問(wèn)題類型錯(cuò)誤,或者數(shù)字超出Excel表示的有效范圍。
解決方案:讓數(shù)字類型和大小都符合要求。錯(cuò)誤顯示3:#REF!
原因:公式引用的單元格被刪除或者被錯(cuò)誤覆蓋。解決方案:臨時(shí)修改后及時(shí)“撤銷”,恢復(fù)單元格原狀。
錯(cuò)誤顯示4:#VALUE!
原因a:需要數(shù)字或邏輯值時(shí)輸入了文本,如單元格B1為數(shù)字15,單元格B2為文本,則B3中輸入公式“=B1+B2”將返回錯(cuò)誤值#VALUE!
解決方案a:確保公式引用的單元格中包含有效值。上例中可在B3中輸入=SUM(B1:B2),SUM函數(shù)忽略文本,所以結(jié)果顯示15。原因b:本來(lái)應(yīng)該引用單一數(shù)值,卻引用了一個(gè)區(qū)域。
解決方案b:將數(shù)值區(qū)域改成單一數(shù)值,或者修改數(shù)值區(qū)域,使其包含公式所在的數(shù)據(jù)行或列。
三PowerPoint篇
Powerpoint是一個(gè)演示文稿軟件。應(yīng)用該軟件,可以很方便的在各個(gè)幻燈片中制作各種特效。諸如,幻燈片里面各種對(duì)象、文字、圖片、影片等,都可以分別或有選擇的設(shè)置動(dòng)畫效果。一般應(yīng)用于課件制作,會(huì)議、演講、產(chǎn)品展示等方面。
PowerPoint,主要學(xué)習(xí)了一些特效,如如何使各幻燈片元素動(dòng)起來(lái),甚至達(dá)到flash的效果以及如何使整個(gè)幻燈片放映過(guò)程中都伴隨音樂(lè),如何用一些簡(jiǎn)單的手法達(dá)到與眾不同的效果等等。具體內(nèi)容如下:
1、在設(shè)計(jì)幻燈片時(shí),要善于使用幻燈片放映>自定義動(dòng)畫>添加效果,里面有各種動(dòng)作方式,使我們所設(shè)計(jì)的幻燈片動(dòng)起來(lái);
2、設(shè)置循環(huán)播放聲音直至幻燈片結(jié)束。這項(xiàng)操作適用于圖片欣賞等場(chǎng)合,往往是伴隨著聲音出現(xiàn)一幅幅圖片。聲音的操作步驟(假如共有5張幻燈片):
(1)在要出現(xiàn)聲音的第一張幻燈片中單擊主菜單“插入/影片中的聲音/文件中的聲音(或剪輯庫(kù)中的聲音等)”,選擇一聲音文件,在彈出的對(duì)話框“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音”中選擇“是”,在幻燈片上顯示一喇叭圖標(biāo);
(2)右擊該喇叭圖標(biāo),選擇“自定義動(dòng)畫”中的“多媒體設(shè)置”項(xiàng),選擇“按動(dòng)畫順序播放”,播放時(shí)“繼續(xù)幻燈片放映”,停止播放在“5張幻燈片后”;
(3)單擊“其他選項(xiàng)”,選擇“循環(huán)播放,直到停止”。以上操作無(wú)論是有鏈接還是無(wú)鏈接的情況,只要是點(diǎn)擊了5張幻燈片就停止播放聲音。
3、PowerPoint中使用動(dòng)作設(shè)置功能。將近似的內(nèi)容采用一種設(shè)計(jì)模板制作在一個(gè)幻燈片文件中,例如為參加某會(huì)議提交的論文需要制作幻燈片,可將論文標(biāo)題、摘要、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等分別采用一種設(shè)計(jì)模板制作存儲(chǔ)為不同的幻燈片文件,這樣的幻燈片看起來(lái)就富于變化了。
但在幻燈片放映時(shí)有一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)個(gè)的幻燈片文件需多次打開,這時(shí)我們可以使用PowerPoint的“動(dòng)作設(shè)置”功能很方便地解決。
首先分類采用不同的設(shè)計(jì)模板制作并存儲(chǔ)為若干個(gè)不同的幻燈片文件,如WJ1、WJ2等。在第一個(gè)文件如WJ1的最后一幅幻燈片上,可以選中一段文字,也可以選中一幅卡通畫,在“幻燈片放映”中點(diǎn)擊“動(dòng)作設(shè)置”。根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣,選取“單擊鼠標(biāo)”或“鼠標(biāo)移過(guò)”,動(dòng)作則選中“超級(jí)鏈接到”,再選取“其它PowerPoint演示文稿”。
在“超級(jí)鏈接到其它PowerPoint演示文稿”彈出選單中,輸入第二個(gè)幻燈片文件名如WJ2。為了在第二個(gè)幻燈片文件放映完畢后能順利返回到調(diào)用它的幻燈片或再轉(zhuǎn)到其它的幻燈片,同樣方法在該幻燈片的最后一幅適當(dāng)位置選中文字或設(shè)置按鈕,超級(jí)鏈接到其它PowerPoint演示文稿或返回。這樣會(huì)使幻燈片放起來(lái)更加精彩。
收獲及感悟
學(xué)習(xí)了這門課程之后,我意識(shí)到,“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,很多知識(shí)并不是靠整天面對(duì)課本就能學(xué)會(huì)或是掌握的,他需要我們?cè)谄饺丈钪杏眯母形颍眯陌l(fā)現(xiàn),善于思考,善于探索,善于實(shí)踐,才能真正意義上化為己有。以word為例,Word,在對(duì)長(zhǎng)文檔進(jìn)行排版時(shí),真可謂是“無(wú)所不能”,它可以幫助用戶創(chuàng)建、編輯、排版、打印各類用途的文檔,成為用戶日常工作、學(xué)習(xí)和生活中信息處理的好幫手。它的眾多功能會(huì)使我們的排版工作簡(jiǎn)化很多而且絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。比方說(shuō)在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用查找替換功能,能使我們的工作量大大減少,而不必對(duì)整篇文檔進(jìn)行仔細(xì)的人工查找;分節(jié)功能,不同于分頁(yè),在給有目錄的文檔插入頁(yè)碼方面效果突出,可以在不同的節(jié)中自動(dòng)從1排列頁(yè)碼;自動(dòng)生成目錄功能也大大簡(jiǎn)化了我們的工作量。這么多功能必須時(shí)常練習(xí)才能夠熟練應(yīng)用。
Office作為辦公操作專家,它能使我們更加深入地理解、熟練文字、表格及幻燈片操作的命令。要強(qiáng)迫自己做幾個(gè)綜合實(shí)例,分別詳細(xì)地進(jìn)行編輯,使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)編輯過(guò)程,力爭(zhēng)使自己學(xué)習(xí)完Office之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。在今后的學(xué)習(xí)中,我要改變以往那種只會(huì)跟著書本走的學(xué)習(xí)方法,試著探索性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)探索的樂(lè)趣,我相信,這樣做,知識(shí)才會(huì)真正被我掌握,而不是記住而已。通過(guò)《Office高級(jí)應(yīng)用》這門課程的學(xué)習(xí),我覺得Office辦公軟件比我想象的強(qiáng)大的多,使我完全改變了以前對(duì)Word、Excel、PowerPoint的看法,以前的我認(rèn)為Word、Excel只不過(guò)是簡(jiǎn)單的文字、表格處理工具,用來(lái)修改文章,匯總數(shù)據(jù),PPT只不過(guò)是用來(lái)制作演示文稿的,沒把他們放在眼里,認(rèn)為會(huì)用就行,學(xué)習(xí)之后我才發(fā)展現(xiàn),他們的功能真的很強(qiáng)大,以前那種光知道怎么用是不行的,那只是冰山一角,我們應(yīng)該多掌握一些功能,使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦惺掳牍Ρ丁N蚁嘈,通過(guò)《Office高級(jí)應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí),不能說(shuō)我們已經(jīng)成為辦公軟件的高手,突顯成就,但至少我們能夠快步走在大多數(shù)電腦使用者的前面,迎接未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)!
《Office高級(jí)應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)總結(jié)
論文題目:《Office高級(jí)應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)總結(jié)
專業(yè)班級(jí)計(jì)本09級(jí)01班
姓名(學(xué)號(hào))張濱濱(201*2567)
201*年12月03日
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