PHOTOSHOP課程總結(jié)

PHOTOSHOP課程總結(jié)

1．上好每一節(jié)課，激發(fā)學生的學習熱情

我認為上好Photoshop課──圖片欣賞課十分重要，它能夠使學生對這門課有個整體的了解，同時也能增強學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高學生的欣賞能力，增強學生學習的信心，為學生進行下一步的學習奠定堅實的基礎。在上課時我為學生展示一些多種圖像模式表現(xiàn)的色彩效果，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果。為了讓學生感受到強大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學生，讓他們進行比較，使他們初步體會濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強學生的學習信心，我還向他們展示了別的學校學生的優(yōu)秀作品，從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學生進行講解，在拓寬了學生視野的同時也給學生帶來一種親切感，使他們相信自己完成Photoshop的學習后也能進行一些復雜的圖像設計處理。

2．學以致用，善于從生活中挖掘“例子”

網(wǎng)上很多較好的的圖片，結(jié)合這一實際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的設計海報這一主題設計了不同主題的海報，讓學生自主學習海報設計。我還安排了如何處理數(shù)碼的教學，比如照片中的紅眼現(xiàn)象，如何處理曝光不足的數(shù)碼照片，調(diào)整偏色照片和制作自已或他人的藝術(shù)照這些教學內(nèi)容。從實踐過程來看，學生們覺得這些知識能幫助他們解決生活中的實際問題，因而表現(xiàn)出極大的學習興趣和學習熱情。在學習網(wǎng)站、書本的幫助下，大多數(shù)的學生都能夠獨立完成學習任務，體驗到自主學習帶來的成就感。

3．根據(jù)教學需要調(diào)整教學內(nèi)容，讓學生掌握的知識更系統(tǒng)根據(jù)我學習photoshop幾年的經(jīng)驗，我將photoshop的教學分為三個教學單元：基礎知識，工具的使用及綜合實踐。其中綜合實踐課又貫穿于每一教學單元中�！叭蝿镇�(qū)動的教學模式”以其能有效的調(diào)動起學生的積極性在信息技術(shù)課的教學中已得到了充分的肯定。作為教師的我們應該根據(jù)教學內(nèi)容按排好這些任務的大小，順序，使得任務之間是相互關聯(lián)，循序漸進“螺旋式”上升過程，便于學生對所學知識有一個系統(tǒng)的了解和認識。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

擴展閱讀：PS課程總結(jié))

Photoshop圖像處理課程總結(jié)

201*年又上了以前曾多次上過的PS課程，經(jīng)過長時間的教學，我總結(jié)了幾個經(jīng)驗與其他老師共享：

1．上好第一節(jié)課，調(diào)動和激發(fā)學生學習熱情和積極性。

我認為上好Photoshop第一課──精品案例欣賞課十分重要，它能夠使學生對這門課的整體，以及對Photoshop的強大功能和重要性有所了解。同時也能增強學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高學生的審美和欣賞能力，增強學生學習的信心，為學生進行下一步的學習奠定堅實的基礎。在上第一節(jié)課時我為學生展示一些多種圖像模式表現(xiàn)的色彩效果，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人贊嘆的效果。為了讓學生感受到強大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學生，讓他們進行比較，使他們初步體會濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強學生的學習信心，我還向他們展示了歷屆學生的優(yōu)秀作品以及國內(nèi)外優(yōu)秀作品，從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學生進行講解，在拓寬了學生視野的同時也給學生帶來一種親切感，使他們相信自己完成Photoshop的學習后也能進行一些復雜的圖像處理和平面設計。2．根據(jù)教學需要調(diào)整教學內(nèi)容，讓學生把握的知識更系統(tǒng)

根據(jù)這兩年的教學實踐，我將photoshop的教學分為四個教學單元：基礎知識，圖像色彩的搭配，濾鏡的使用，綜合實戰(zhàn)。其中綜合實踐課又貫穿于每一教學單元中�！耙皂椖繛閷�向的教學模式”以其能有效的調(diào)動起學生的積極性在這門課的教學中已得到了充分的肯定。作為教師的我們應該根據(jù)教學內(nèi)容按排好這些任務的大小，順序，使得任務之間是相互關聯(lián)，循序漸進“螺旋式”上升過程，便于學生對所學知識有一個系統(tǒng)的理解、熟悉。

以上便是我對我這兩年在《Photoshop圖像處理》這門課程教學中的一些經(jīng)驗總結(jié)。其中還有許多不足之處，希望在以后這門課程的教學研究討論中得到其他老師的寶貴意見。

動漫與藝術(shù)設計系易志堅

201*.12.26

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