201*年中考經(jīng)驗總結發(fā)言

201*年經(jīng)驗總結發(fā)言

頂新九義校代小燕

各位領導：

大家好！教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。因此，畢業(yè)班的教育教學工作，是每個學校都非常重視的。我校也不例外。

201*年的中考已經(jīng)結束，我校取得了的成績比去年又上了一個臺階，也積累了一些經(jīng)驗和教訓。下面，我先把我校今年的中考情況向在坐的各位領導作一個簡單的介紹：

一、德育先行，把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。

憑以往的實踐經(jīng)驗，我們認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組。具體由學校團總支負責，團總支再落實班主任，先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇等。明了了學生的想法，才能對癥下藥。各科任老師積極配合，利用班會，課外活動等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒，端正他們的學習態(tài)度。

除了做好學生思想教育工作，畢業(yè)班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面。紀律是學習的保證，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的。在畢業(yè)學年里，時間很緊張，我校下晚自習后，繼續(xù)開放教室40分鐘，讓學生完成當天的學習任務，為了保證學生的安全和紀律，我校每晚都安排2個班主任和值周教師坐班到10點鐘以后，以確保學生的人身安全和校園財產(chǎn)的安全。

二、學校領導高度重視，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位。

畢業(yè)班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校高度重視畢業(yè)班的管理工作。學年初即成立了以校長為組長、分管領導為副組長、其余行政領導和班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領導小組。畢業(yè)班工作領導小組負責組織畢業(yè)班各項工作的開展。有了畢業(yè)班工作領導小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業(yè)班工作領導小組，是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

三、注重畢業(yè)班教師團隊協(xié)作精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。團隊協(xié)作精神是時代的產(chǎn)物。隨著時代的發(fā)展，人類對團隊協(xié)作精神的重要性的認識也越來越高。團隊協(xié)作精神是每一個現(xiàn)代人應具備的基本素質。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是團隊協(xié)作精神的無窮力量。

在進行畢業(yè)班教學工作的時候，一個人同時處在不同的團隊中：有同時任教一個班的教師團隊，有任教同年級同一科目的教師團隊，還有同是管理畢業(yè)班的班主任團隊。我校要求教師：不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。

有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己；就會把自己先進的教學經(jīng)驗和最新的教學信息拿來與他人共用；就會形成一股合力。實踐告訴我們，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的,班級班風、學風的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自力、自治、自強。

四、積極倡導教師的教學反思習慣

教學反思是教師反思自己的教學行為、教學觀念及教學效果的活動。通過反思,教師可以更新教學觀念、改善教學行為和提升教學質量。教學與反思相結合不僅可以使教師在教學實踐和教學研究中處于主導地位，提高教學工作的主動性和創(chuàng)造性，而且還可以幫助教師在教學中獲得理性的升華，提升自己的思想境界，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。比如：我校每考一次，都要求教師寫一次本次考試的教學質量分析，所涉及的項目有各分數(shù)階段的人數(shù)，所占的比例，對試卷進行分析，存在的問題，改進的措施等。在反思方面，特別是在縣聯(lián)考之后，我們會要求每位教師把眼光放遠一些，走出校門，把時間放長一些，倒推三年。比如：第一次模擬考試后：學校的李文瓊老師，在思考了她所教的語文之后，看鎮(zhèn)中左孝英老師那班的語文，她說她足足看了兩節(jié)課。

五、堅持和完善畢業(yè)班的“兩考”制度，加強對學生應試能力的培養(yǎng)。

中考中，學生能否發(fā)揮出最佳的答題水平，關鍵是抓好學生平時的復習和中考沖刺復習時的答題訓練。堅持和完善“兩考”（月考和模擬考）制度，是我校迎戰(zhàn)201*年中考的一項具體做法。目的是加強學生應試能力和中考的適應能力的培養(yǎng)。特別是中考沖刺階段的模擬考顯得尤為重要。通過模擬考，可以讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，這樣學生在中考中的失誤就會減少，從而發(fā)揮出最佳的答題水平。每次考試后，我和學生認真分析卷子。

作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服�！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。我們從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有體罰過學生

六、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高培優(yōu)轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有四、五人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進步。七、多與家長和學生交流。大多數(shù)“留守兒童”是托付于祖輩或叔、伯、姑、姨、舅等親戚監(jiān)護的。因為監(jiān)護對象并非己生，監(jiān)護人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教，多采用溺愛的管教方式，只管在物質上和生活上的滿足，很少在精神上、道德上的管束和引導，這種管教的方式大多屬于物質型和放任型。容易養(yǎng)成任性的心理行為，形成怕事、孤僻、內向的性格。自控能力差，無法抵制社會不良誘惑，學習觀念淡薄，厭學、逃學，有的沉迷于網(wǎng)絡游戲中而不能自拔。

為了扭轉這些被動局面，我從初一年級開始下大力氣抓班干部和班里骨干隊伍建設，要求他們首先帶頭刻苦學習，并熱情主動地帶動和幫助成績較差的同學。我按照好差混合劃分學習小組，讓他們在學習中學會合作，在合作中學會競爭。同時開展“一幫一”“一幫二”一同走上新臺階的活動，全班形成了濃厚的“奮力拼搏、力爭上游”的學習風氣。不少“留守兒童”一改過去不思進取、作風懶散的思想行為，把全部精力投入到學習當中。一下課，他們爭先恐后地向老師提問，放學后，他們三三兩兩的在一起互相討論，互相切磋。每當他們取得一點點進步，我都及時的表揚和鼓勵，使他們的心胸開闊起來。平時我自覺的接近他們，自覺成為他們的良師益友，在生活上給他們指點迷津，用理想、志向去鼓舞他們的斗志，激發(fā)他們上進。只有真心的當他們的良師益友，這些學生才會由于你的真情而感動，進而“親其師，信其道”，從而提高他們的自尊心和自信心，產(chǎn)生一種內部的驅動力，激勵他們自強不息，以積極樂觀的人生態(tài)度對待學習和生活，克服學習和生活中遇到的種種困難。

同時每次考試后都是私下與學生談心。與家長交流。

總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

各位領導，201*年的中考已經(jīng)結束了，不管是失敗還是成功，都已經(jīng)成為過去。成功了，不應該驕傲，失敗了，也不應該氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下總結，吸取一些有益的經(jīng)驗和教訓，用它來指導201*年的中考備戰(zhàn)工作。我們有理由相信，在教科室的正確領導下，在我們各校的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造石羊教育的輝煌！

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

201*年10月日

擴展閱讀：201*年上中考總結會上的發(fā)言稿

201*年上中考總結會上的發(fā)言稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！期中考試已經(jīng)順利結束了，這次考試同學們以誠信的態(tài)度和良好的考風考紀，向老師、向學校、向家長交了一份滿意的答卷。借此機會，我代表學校向為學生的成長進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向獲獎的同學和班級表示熱烈的祝賀！

開學三個月來，在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拼搏，學校教育教學工作取得了可喜的成績。通過期中考試，我們看到了一大批成績優(yōu)異、進步突出的同學，在此我就不一一例舉，教導處的彭主任會做具體的總結。

老師們、同學們，這次考試成績是明顯的，然而期中考試的成績也暴露了一些不足，比如有的同學退步較大，有的同學學科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象。所以，期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，一方面反思我們老師的“教”，另一方面反思我們學生的“學”。全體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認真地總結，我們要總結經(jīng)驗，吸取教訓，亡羊補牢，爭取下次取得好成績。另外這次考試也反映出仍有極少數(shù)同學無視校紀校規(guī)，具體表現(xiàn)為：上課打瞌睡，作業(yè)不完成，不遵守紀律，打架斗毆、上網(wǎng)吧、沒有感恩之心。不孝敬父母、不尊敬師長，無節(jié)制的花父母的血汗錢。這些同學是否想過，父母用辛辛苦苦掙來的錢供養(yǎng)你上學，而你們卻白白地在學校里消費，終日一無所獲，荒廢學業(yè)，你們于心何忍？希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望！重新制定目標，開始新的學習計劃，最關鍵的是要落實在行動上。下面我對同學們后半個學期的學習提幾點希望和要求：

1、各班級、各同學要很好地總結這次考試，認真分析得與失的原因。同學們要切實多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點相同，好與壞的懸殊很大，就要從自己身上找原因，認真地反省自己的學習態(tài)度、學習方法。學習成績的取得，靠的是良好的學習方法、靠的是勤奮，靠的是平時不懈的努力。

2、希望同學們要面對成績，不驕不躁。面對失敗，絕不氣餒，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，同學們要保持積極向上的良好心態(tài)，要有百折不撓的毅力，把握住有限的時間，繼續(xù)刻苦拼搏，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

3、第三要發(fā)揚勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏精神。俗話說：“勤能補拙”、“天道酬勤”，勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。勤奮屬于珍惜時間、愛惜光陰的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發(fā)明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。高爾基也有這么一句話：“天才出于勤奮”；希望同學們要牢記偉人的話全身心投入到學習中去，抓緊一切可以利用的時間，刻苦學習，奮力拼搏。

4、要努力養(yǎng)成科學的學習方法，提高課堂效率�？茖W的學習方法是不斷提升學習能力的保障。它要求我們在平時的學習中要認真聽講、自覺完成作業(yè)，善于思考，勇于提出問題、解決問題；要學會自主學習，即能依據(jù)自己的特點和基礎，不斷調整自己的學習，要善于抓薄弱學科、促學科平衡。要自己擠時間要用來查缺補漏，要保證每個學科每天都有規(guī)定的時間學習。除時間上保證外，還要注意不懂就問，要做到不恥下問，勤學好問。

5、要注意勞逸結合，一定要保證足夠的睡眠時間。睡眠是最好的休息，休息好是學習好的保證。我希望同學們每天一定要按照學校的作息時間，按時休息，只有這樣，你才會有充足和旺盛的精力投入到緊張的學習之中。九年級同學根據(jù)自己的目標，一鼓作氣的努力直到畢業(yè)會考結束。而六、八年級同學也是參加縣抽考，七年級則是鄉(xiāng)中心校將統(tǒng)一組織考試，所以都要利用一切時間努力學習，爭取更加理想的成績。

同學們，初中階段的學習是打基礎的關鍵時期，它將直接影響到你們今后的學習、工作和生活。本學期已走過了一半多的路程，而末考是我們下一階段要迎接的更加重要的挑戰(zhàn)。"少壯不努力,老大徒傷悲."，趁著我們還風華正茂，正處于學習的黃金階段。讓我們行動起來!以這次考試為新起點，讓我們從今天做起,把握好今天,把握好自己，你一定會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。

最后，祝全體同學學業(yè)進步，前程似錦！祝全體老師身體健康，工作愉快！謝謝大家！

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