夢(mèng)想課總結(jié)

夢(mèng)想課程教學(xué)總結(jié)

萬(wàn)豪儒林小學(xué)：蔡曉君

這學(xué)期我有幸參與了學(xué)校的夢(mèng)想課程教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，讓我受益匪淺，感觸頗深，現(xiàn)將這學(xué)期的夢(mèng)想課程教學(xué)總結(jié)如下：

本學(xué)期所上的課題是《身邊的大自然》，因一年級(jí)新生入學(xué)教育和外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課等原因，本學(xué)期共上課11節(jié)，內(nèi)容有《自然尋寶》《多彩的樹(shù)葉》《照相機(jī)》《尋找聲音》《樹(shù)有心跳嗎》《我的樹(shù)》《我是一棵樹(shù)》《角色扮演》《我是誰(shuí)》《背對(duì)背畫(huà)葉子》《我的森林》。

1、夢(mèng)想課程讓孩子們愛(ài)上了小學(xué)，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

我所教的學(xué)生是小學(xué)一年級(jí)的新生，他們剛跨入小學(xué)的校門，孩子和家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)生活既向往又有擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趯W(xué)前教育中都是以游戲?yàn)橹�，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主，而且還有考試的壓力。對(duì)此，有的孩子會(huì)因?yàn)榭菰锏目荚噷W(xué)科而厭倦學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也會(huì)擔(dān)心孩子們難以適應(yīng)。夢(mèng)想課程《身邊的大自然》的教學(xué)沒(méi)有考試的壓力，教學(xué)形式生動(dòng)活潑，主要是孩子們喜歡的各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)、游戲、表演，孩子們每周都盼望著夢(mèng)想課，因?yàn)樗麄儚闹畜w會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到了小學(xué)生活的一張一弛。家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到小學(xué)也不只是成天讀書(shū)做作業(yè)，還有這樣開(kāi)放的、快樂(lè)的課程，都特別支持。在我們班級(jí)的夢(mèng)想課博文后面，家長(zhǎng)們熱情洋溢的點(diǎn)評(píng)常常令我感動(dòng)。2、融洽了師生關(guān)系，拉近了和家長(zhǎng)的距離。

夢(mèng)想課程教學(xué)的氛圍是愉悅的，教學(xué)的內(nèi)容和形式是孩子們樂(lè)于接受的�！渡磉叺拇笞匀弧返慕虒W(xué)中，我經(jīng)常組織孩子進(jìn)行一些室外的活動(dòng)，如《自然尋寶》《傾聽(tīng)大自然的聲音》等；我還指導(dǎo)學(xué)生表演《我的樹(shù)》《我是一棵樹(shù)》等。生動(dòng)的教學(xué)形式，和諧的教學(xué)氛圍使孩子們都特別喜歡，不再畏懼老師，而是更加喜歡老師。同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，如找尋樹(shù)葉，家長(zhǎng)們也和孩子們一起參與�？梢�(jiàn)，通過(guò)夢(mèng)想課程的教學(xué)，不但融洽了師生關(guān)系，還拉近了學(xué)生和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的距離，有效地延伸了學(xué)校教育。

3、培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、與自然和平共處的意識(shí)。

本學(xué)期，我擔(dān)任的是《身邊的大自然》的夢(mèng)想課程教學(xué)。通過(guò)親近大自然、感受大自然、游戲大自然和共享大自然這四部曲的教學(xué)活動(dòng)，讓一年級(jí)的孩子們用他們純潔的眼睛、稚嫩的小手、幼小的心靈初步體會(huì)和感受了大自然的神奇與魅力，對(duì)大自然產(chǎn)生了解與探究的興趣，培養(yǎng)了觀察大自然的習(xí)慣和基本技能，初步形成了熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、與自然和平共處的意識(shí)。他們以前對(duì)校園里天天見(jiàn)到的花草樹(shù)木的變化，沒(méi)有感受，現(xiàn)在孩子們更關(guān)注了，草長(zhǎng)草枯、花開(kāi)花落，每一個(gè)細(xì)小的變化都逃不過(guò)孩子們敏銳的眼睛。

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夢(mèng)想課教學(xué)總結(jié)

財(cái)神鎮(zhèn)中心小學(xué)：袁志軍

以前聽(tīng)到夢(mèng)想課這幾個(gè)字，總是覺(jué)得很玄

乎，總覺(jué)得無(wú)法觸摸，可上了一個(gè)學(xué)期的夢(mèng)想課之后，原來(lái)夢(mèng)想課就在我們身邊�，F(xiàn)就我本學(xué)期的教學(xué)心得總結(jié)如下：一.興趣是最好的老師

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙，是通向理想的橋梁。如果一個(gè)老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)那他就成功了一半。于是我采取多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。上課前我就強(qiáng)調(diào)：本學(xué)期“遠(yuǎn)方的城市”課程將以小組形式展開(kāi)，所有參與行動(dòng)的同學(xué)都將被計(jì)入小組得分。

二.游戲是調(diào)節(jié)課堂氣氛最有效的方法

游戲是兒童的天堂，游戲是由愉快促動(dòng)的，它是滿足的源泉。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種游戲、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以滿足學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩的心理，產(chǎn)生一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍不但能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的觀

察、記憶、注意和獨(dú)立思考能力，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。

夢(mèng)想課程有許多有趣的游戲，課前我把所有的游戲認(rèn)真做了一遍，在上課時(shí)，根據(jù)大家的情況采用適當(dāng)?shù)挠螒蛘{(diào)節(jié)身心，給課堂注入新鮮血液。游戲后還讓大家總結(jié)游戲心得。

三.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，感染學(xué)生

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在課堂教學(xué)中，如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)呢？情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好手段。教學(xué)實(shí)踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，將學(xué)生置于樂(lè)觀的情感中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。因此在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的輔助作用，會(huì)讓一節(jié)課達(dá)到意想不到的效果。四.構(gòu)建學(xué)生為主，老師為輔的夢(mèng)想課堂

在夢(mèng)想課程教學(xué)時(shí)我采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為主攻的問(wèn)題探究式課堂教學(xué)模式，這樣為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。當(dāng)然老師相機(jī)點(diǎn)撥，適時(shí)出現(xiàn)答案也是非

常重要的。大家紛紛舉手表示自己愿意回答，平時(shí)上課哪有這么高的興趣呀。這時(shí)我感到夢(mèng)想課程真的太有吸引力了，我也很激動(dòng)，如果能長(zhǎng)期運(yùn)用夢(mèng)想課程理念上課，孩子們的各方面能力就會(huì)大大提高。

五.注意情感升華，培養(yǎng)良好的品質(zhì)

情感作為人的內(nèi)在動(dòng)力因素，始終參與著人的思維活動(dòng)，產(chǎn)生催人奮發(fā)的力量，影響著人的學(xué)習(xí)效率和人生觀、道德觀的形成。夢(mèng)想課程承載了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的更高要求，在夢(mèng)想課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值體驗(yàn)，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)好知識(shí)、形成能力有很大的內(nèi)在推動(dòng)力，而且對(duì)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和人生觀有非常重要的作用。六.夢(mèng)想課程與其他課程

夢(mèng)想課程實(shí)施下來(lái)后，我認(rèn)為和其他課程最大的不同是：夢(mèng)想課程教學(xué)的內(nèi)容大部分都是學(xué)生實(shí)際生活中的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會(huì)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我以及所處環(huán)境的認(rèn)知，開(kāi)拓了學(xué)生的視野與想象，認(rèn)識(shí)到生命與世界的多元化，也培養(yǎng)了學(xué)生的技能，這與科學(xué)文化知識(shí)是不同的。當(dāng)然科學(xué)文化知識(shí)學(xué)好了，

才可能更好地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，所以我認(rèn)為，在我們學(xué)校一個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)期最少開(kāi)展十多節(jié)夢(mèng)想課程，同時(shí)在其他教學(xué)中也滲透夢(mèng)想課程的理念，我想，長(zhǎng)期這樣教學(xué)，孩子會(huì)更愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)學(xué)習(xí)。

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