20綜合08年高考備考工作總結(jié)英語(yǔ)科

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201*年高考備考工作總結(jié)英語(yǔ)科

廣東兩陽(yáng)中學(xué)英語(yǔ)備課組胡紅櫻

201*年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，在英語(yǔ)備課組成員以及學(xué)生們的共同努力下，我校的英語(yǔ)科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過(guò)這次高考的檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)完善和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也有很多不足需要總結(jié)改進(jìn)。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。一、201*年本校高考英語(yǔ)科情況。

在今年高考中，我校英語(yǔ)最高分為128分，100分以上的有104人，90分以上的共有145人。70－89分段的有269人。40－69分段的共有290人。今年全市英語(yǔ)成績(jī)比較低情況下，能有這樣的成績(jī)，已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、201*年本校英語(yǔ)備考的主要舉措、經(jīng)驗(yàn)①領(lǐng)導(dǎo)重視。

201*年7月份，學(xué)校就成立了高考備考組。在備考過(guò)成中，校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)英語(yǔ)備考情況，及時(shí)協(xié)調(diào)幫忙解決英語(yǔ)備考過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)校還多次派出英語(yǔ)老師參加各種研討會(huì)、備考會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

②備課組成員之間團(tuán)結(jié)，分工，合作。

完整明晰的計(jì)劃，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、分工、

合作的精神，集體備課，共同研究，資源共享，相互交流，不僅研究教什么，還要研究怎么教。

③計(jì)劃早，目標(biāo)明，備考工作緊張而有序。

去年7月份，我們備課組就對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行了具體的分析，然后又根據(jù)學(xué)生具體情況確定了我們的目標(biāo)，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。盡管這屆學(xué)生在高二全市期末統(tǒng)測(cè)中成績(jī)不錯(cuò)，但進(jìn)入高三開學(xué)后的摸底考試中完全暴露了基礎(chǔ)很差的不足。據(jù)此，備課組制定了以扎實(shí)基礎(chǔ)為主的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是章節(jié)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)（201*年7月201*年3月上旬）；第二階段是專題復(fù)習(xí)（201*年3月下旬201*年5月中旬）；第三階段是點(diǎn)撥提高（201*年5月下旬6月上旬）�？紤]到學(xué)生基礎(chǔ)差，我們將復(fù)習(xí)的主要任務(wù)放在抓基礎(chǔ)知識(shí)方面，大部分時(shí)間放在第一階段章節(jié)過(guò)關(guān)上。在這一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們將高一到高二的英語(yǔ)課本跟學(xué)生詳細(xì)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，每一個(gè)單元復(fù)習(xí)后都進(jìn)行檢測(cè)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

在廣州“一�！敝�，考生主要存在的問(wèn)題有：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，如單詞字母大小寫不會(huì)，單詞拼寫錯(cuò)誤百出，名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別不清，現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞的用法不懂，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用、動(dòng)詞短語(yǔ)的固定搭配記得不夠準(zhǔn)確，詞匯掌握得不夠好等。

2、完型填空對(duì)近義詞的區(qū)別及對(duì)上下文的理解能力比較差。3、閱讀方面顯示出學(xué)生的詞匯量不夠大，并且不會(huì)抓住主題句、不注意排除干擾的相似的信息。

4、寫作方面�；�礎(chǔ)寫作不少學(xué)生不懂得整合信息或漏寫信息點(diǎn)，

讀寫任務(wù)顯示出學(xué)生的概括能力差，有的僅提及其中某一方面或僅側(cè)重某一方面，甚至完全提不到重點(diǎn)；有的在文中摘抄完整的兩個(gè)句子作為自己的，或者幾乎一字不變地把原文中的主動(dòng)句變成被動(dòng)句等；有的學(xué)生以文中細(xì)節(jié)代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的語(yǔ)言；有的學(xué)生在第一段就發(fā)表自己的個(gè)人意見。

此外，在寫作中，中式英語(yǔ)的表達(dá)也相當(dāng)多，篇章的邏輯較混亂。發(fā)現(xiàn)這些情況后，我們及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，過(guò)好詞匯、語(yǔ)法兩關(guān)，回歸課本，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

綜合測(cè)試是我們訓(xùn)練閱讀寫作的重要手段。每周堅(jiān)持兩次測(cè)試是我們鐵定不變的做法（這個(gè)做法一直堅(jiān)持到高考前禁考為止，每次測(cè)試均用年級(jí)統(tǒng)一安排的時(shí)間和上課時(shí)間）。每次測(cè)試完后，我們都及時(shí)批改，及時(shí)討論試題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)精要評(píng)講（重點(diǎn)評(píng)講閱讀理解和書面表達(dá)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)扶差補(bǔ)缺。為了及時(shí)了解學(xué)生的測(cè)試情況，我們老師常常在下午放學(xué)后，不吃晚飯，留在辦公室一直改卷到晚上，直到把卷改完為止。這種廢寢忘食、以校為家的精神大大地鼓舞了學(xué)生們的斗志。在第三階段，我們根據(jù)幾次模擬試題、幾次備考會(huì)交流得來(lái)的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了出題方向和解題思路的點(diǎn)撥提高。

聽力歷來(lái)是最容易得分又最容易丟分的一個(gè)大題。08屆的聽力訓(xùn)練材料采用《聽力風(fēng)暴》，這本書的優(yōu)點(diǎn)是配套錄音帶發(fā)音清晰，內(nèi)容題材豐富，貼近高考，不足之處就是語(yǔ)速稍快。在征得年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同意后，我們堅(jiān)持利用每周兩個(gè)晚上（7：20pm7:40pm）播放聽

力錄音。聽完后學(xué)生自己對(duì)答案，聽不懂的地方自己參考書本后面的朗讀材料。

④重視非智力因素對(duì)高考的影響。

臨近高考學(xué)生的能力基本已經(jīng)定型，但一些非智力因素（如書寫等）可能會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)。因此，我狠抓訓(xùn)練學(xué)生的書寫和填涂答題卡的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成書寫工整和正確涂卡等良好的習(xí)慣。并要求學(xué)生統(tǒng)一用黑色墨水書寫。布置抄寫英語(yǔ)短文作業(yè)是我們訓(xùn)練學(xué)生書寫的常用方法。同時(shí)，我們也通過(guò)其它的一些做法去強(qiáng)迫學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格要求的習(xí)慣。在模擬考試中凡是不按要求答題者統(tǒng)統(tǒng)按零分處理。

⑤重視規(guī)范，緊抓不放。

備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，有利于克服失分大于得分的現(xiàn)這里的“規(guī)范”包括：

1．答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。2．答題表述的規(guī)范。說(shuō)得出來(lái)，講的準(zhǔn)確，不羅唆。3．答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病。⑥抓重點(diǎn)，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們特別注意在兩方面抓好重點(diǎn)，一是在備考選材方面抓好重點(diǎn)；二是在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上抓好重點(diǎn)。在后期的復(fù)習(xí)工作中，由于資料很多，各地的模擬題也很多，我們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要全部都

去做。因此抓住重點(diǎn)，選好材料可以取得事半功倍的效果。我們備課組經(jīng)常一塊先自己做，然后挑選適合我們學(xué)生的題目讓他們訓(xùn)練。我們還特別注重做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。備考伊始，我們就落實(shí)培優(yōu)，抓穩(wěn)尖子。所謂“落實(shí)”、“抓穩(wěn)”主要是說(shuō)：早（做）、精（講）、巧（練）。早做：開學(xué)不久即考慮培優(yōu)班的工作落實(shí)；抓好人選，集中訓(xùn)練，組成高分的“沖刺軍團(tuán)”；精講：要知道尖子生的迫切問(wèn)題，分析尖子生的“軟肋”在哪里，為什么會(huì)丟分，丟哪里的分。巧練：落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，保持相當(dāng)難度；提高做題速度；加強(qiáng)解題思路訓(xùn)練，更加從嚴(yán)要求，抓好細(xì)節(jié)問(wèn)題和規(guī)范意識(shí)。我們以那些有希望上線的學(xué)生為重點(diǎn)，實(shí)施了人盯人的辦法，爭(zhēng)取能上線的不落空。⑦堅(jiān)持“三統(tǒng)一”1、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。2、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間。3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。

我們所用的資料分為四部分：

1、聽力訓(xùn)練材料；《聽力風(fēng)暴》和《英語(yǔ)周報(bào)》2、專項(xiàng)練習(xí)（包括語(yǔ)法、完型和閱讀等）自編；3、課本配套練習(xí)《學(xué)海導(dǎo)航》；4、測(cè)試題《英語(yǔ)周報(bào)》。⑧關(guān)注動(dòng)向，分析信息

“關(guān)注動(dòng)向”，就是要留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，配合之以做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。我們備考組老師經(jīng)常

與其他學(xué)校溝通，關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校的信息題。同時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)的最新信息。

面臨著新課程下的新高考，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭(zhēng)取新的成績(jī)！三、201*年本校高考英語(yǔ)科存在的主要問(wèn)題及原因。

通過(guò)以上的備考辦法，我校高考英語(yǔ)科雖然取得了預(yù)期的效果，但也存在著一些問(wèn)題，主要有如下幾方面：①學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，各年級(jí)教學(xué)連貫不夠。

②低分段的學(xué)生人數(shù)居多，大部分學(xué)生怕學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)步不大。③聽力和語(yǔ)法填空部分依然是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。出現(xiàn)以上問(wèn)題的主要原因是：

①學(xué)生原來(lái)基礎(chǔ)差。學(xué)校的老師不是循環(huán)的，且高一高二高三的老師沒(méi)有統(tǒng)一好什么時(shí)候應(yīng)著重訓(xùn)練什么，著重培養(yǎng)學(xué)生哪種能力。大家認(rèn)為上完自己的課程就完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有通盤考慮，沒(méi)有系統(tǒng)化。到高三時(shí)再著手，已經(jīng)不夠時(shí)間了。

②由于基礎(chǔ)差，大家對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)失去興趣和信心。

③學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境還不夠好，基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。四、對(duì)201*年備考工作的意見和建議。

①提前備考。從高一開始。建議采取高中老師任課循環(huán)制的辦法或?qū)φ麄�(gè)高中課程進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使高考備考從高一開始系統(tǒng)化。②加強(qiáng)校際之間的交流合作。

③多召開備考研討會(huì)、交流會(huì)和質(zhì)檢分析會(huì)。

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201*年高考備考工作總結(jié)英語(yǔ)科

廣東兩陽(yáng)中學(xué)英語(yǔ)備課組胡紅櫻

201*年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，在英語(yǔ)備課組成員以及學(xué)生們的共同努力下，我校的英語(yǔ)科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過(guò)這次高考的檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)完善和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也有很多不足需要總結(jié)改進(jìn)�，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。一、201*年本校高考英語(yǔ)科情況。

在今年高考中，我校英語(yǔ)最高分為128分，100分以上的有104人，90分以上的共有145人。70－89分段的有269人。40－69分段的共有290人。今年全市英語(yǔ)成績(jī)比較低情況下，能有這樣的成績(jī)，已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、201*年本校英語(yǔ)備考的主要舉措、經(jīng)驗(yàn)①領(lǐng)導(dǎo)重視。

201*年7月份，學(xué)校就成立了高考備考組。在備考過(guò)成中，校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)英語(yǔ)備考情況，及時(shí)協(xié)調(diào)幫忙解決英

語(yǔ)備考過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)校還多次派出英語(yǔ)老師參加各種研討會(huì)、備考會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

②備課組成員之間團(tuán)結(jié)，分工，合作。

完整明晰的計(jì)劃，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、分工、合作的精神，集體備課，共同研究，資源共享，相互交流，不僅研究教什么，還要研究怎么教。

③計(jì)劃早，目標(biāo)明，備考工作緊張而有序。

去年7月份，我們備課組就對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行了具體的分析，然后又根據(jù)學(xué)生具體情況確定了我們的目標(biāo)，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。盡管這屆學(xué)生在高二全市期末統(tǒng)測(cè)中成績(jī)不錯(cuò)，但進(jìn)入高三開學(xué)后的摸底考試中完全暴露了基礎(chǔ)很差的不足。據(jù)此，備課組制定了以扎實(shí)基礎(chǔ)為主的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是章節(jié)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)（201*年7月201*年3月上旬）；第二階段是專題復(fù)習(xí)（201*年3月下旬201*年5月中旬）；第三階段是點(diǎn)撥提高（201*年5月下旬6月上旬）�？紤]到學(xué)生基礎(chǔ)差，我們將復(fù)習(xí)的主要任務(wù)放在抓基礎(chǔ)知識(shí)方面，大部分時(shí)間放在第一階段章節(jié)過(guò)關(guān)上。在這一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們將高一到高二的英語(yǔ)課本跟學(xué)生詳細(xì)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，每一個(gè)單元復(fù)習(xí)后都進(jìn)行檢測(cè)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

在廣州“一模”中，考生主要存在的問(wèn)題有：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，如單詞字母大小寫不會(huì)，單詞拼寫錯(cuò)誤百出，名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別不清，現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞的用法不懂，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)

的運(yùn)用、動(dòng)詞短語(yǔ)的固定搭配記得不夠準(zhǔn)確，詞匯掌握得不夠好等。

2、完型填空對(duì)近義詞的區(qū)別及對(duì)上下文的理解能力比較差。3、閱讀方面顯示出學(xué)生的詞匯量不夠大，并且不會(huì)抓住主題句、不注意排除干擾的相似的信息。

4、寫作方面。基礎(chǔ)寫作不少學(xué)生不懂得整合信息或漏寫信息點(diǎn)，讀寫任務(wù)顯示出學(xué)生的概括能力差，有的僅提及其中某一方面或僅側(cè)重某一方面，甚至完全提不到重點(diǎn)；有的在文中摘抄完整的兩個(gè)句子作為自己的，或者幾乎一字不變地把原文中的主動(dòng)句變成被動(dòng)句等；有的學(xué)生以文中細(xì)節(jié)代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的語(yǔ)言；有的學(xué)生在第一段就發(fā)表自己的個(gè)人意見。

此外，在寫作中，中式英語(yǔ)的表達(dá)也相當(dāng)多，篇章的邏輯較混亂。發(fā)現(xiàn)這些情況后，我們及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，過(guò)好詞匯、語(yǔ)法兩關(guān)，回歸課本，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

綜合測(cè)試是我們訓(xùn)練閱讀寫作的重要手段。每周堅(jiān)持兩次測(cè)試是我們鐵定不變的做法（這個(gè)做法一直堅(jiān)持到高考前禁考為止，每次測(cè)試均用年級(jí)統(tǒng)一安排的時(shí)間和上課時(shí)間）。每次測(cè)試完后，我們都及時(shí)批改，及時(shí)討論試題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)精要評(píng)講（重點(diǎn)評(píng)講閱讀理解和書面表達(dá)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)扶差補(bǔ)缺。為了及時(shí)了解學(xué)生的測(cè)試情況，我們老師常常在下午放學(xué)后，不吃晚飯，留在辦公室一直改卷到晚上，直到把卷改完為止。這種廢寢忘食、以校為家的精神大大地鼓舞了學(xué)生們的斗志。在第三階段，我們根據(jù)幾次模擬試題、幾次備考會(huì)交流得來(lái)的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了出題方向和解題

思路的點(diǎn)撥提高。

聽力歷來(lái)是最容易得分又最容易丟分的一個(gè)大題。08屆的聽力訓(xùn)練材料采用《聽力風(fēng)暴》，這本書的優(yōu)點(diǎn)是配套錄音帶發(fā)音清晰，內(nèi)容題材豐富，貼近高考，不足之處就是語(yǔ)速稍快。在征得年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同意后，我們堅(jiān)持利用每周兩個(gè)晚上（7：20pm7:40pm）播放聽力錄音。聽完后學(xué)生自己對(duì)答案，聽不懂的地方自己參考書本后面的朗讀材料。

④重視非智力因素對(duì)高考的影響。

臨近高考學(xué)生的能力基本已經(jīng)定型，但一些非智力因素（如書寫等）可能會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)。因此，我狠抓訓(xùn)練學(xué)生的書寫和填涂答題卡的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成書寫工整和正確涂卡等良好的習(xí)慣。并要求學(xué)生統(tǒng)一用黑色墨水書寫。布置抄寫英語(yǔ)短文作業(yè)是我們訓(xùn)練學(xué)生書寫的常用方法。同時(shí)，我們也通過(guò)其它的一些做法去強(qiáng)迫學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格要求的習(xí)慣。在模擬考試中凡是不按要求答題者統(tǒng)統(tǒng)按零分處理。

⑤重視規(guī)范，緊抓不放。

備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，有利于克服失分大于得分的現(xiàn)這里的“規(guī)范”包括：

1．答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。2．答題表述的規(guī)范。說(shuō)得出來(lái)，講的準(zhǔn)確，不羅唆。

3．答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病。⑥抓重點(diǎn)，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們特別注意在兩方面抓好重點(diǎn)，一是在備考選材方面抓好重點(diǎn)；二是在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上抓好重點(diǎn)。在后期的復(fù)習(xí)工作中，由于資料很多，各地的模擬題也很多，我們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要全部都去做。因此抓住重點(diǎn)，選好材料可以取得事半功倍的效果。我們備課組經(jīng)常一塊先自己做，然后挑選適合我們學(xué)生的題目讓他們訓(xùn)練。我們還特別注重做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。備考伊始，我們就落實(shí)培優(yōu)，抓穩(wěn)尖子。所謂“落實(shí)”、“抓穩(wěn)”主要是說(shuō)：早（做）、精（講）、巧（練）。早做：開學(xué)不久即考慮培優(yōu)班的工作落實(shí)；抓好人選，集中訓(xùn)練，組成高分的“沖刺軍團(tuán)”；精講：要知道尖子生的迫切問(wèn)題，分析尖子生的“軟肋”在哪里，為什么會(huì)丟分，丟哪里的分。巧練：落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，保持相當(dāng)難度；提高做題速度；加強(qiáng)解題思路訓(xùn)練，更加從嚴(yán)要求，抓好細(xì)節(jié)問(wèn)題和規(guī)范意識(shí)。我們以那些有希望上線的學(xué)生為重點(diǎn)，實(shí)施了人盯人的辦法，爭(zhēng)取能上線的不落空。⑦堅(jiān)持“三統(tǒng)一”1、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。2、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間。3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。

我們所用的資料分為四部分：

1、聽力訓(xùn)練材料；《聽力風(fēng)暴》和《英語(yǔ)周報(bào)》2、專項(xiàng)練習(xí)（包括語(yǔ)法、完型和閱讀等）自編；

3、課本配套練習(xí)《學(xué)海導(dǎo)航》；4、測(cè)試題《英語(yǔ)周報(bào)》。⑧關(guān)注動(dòng)向，分析信息

“關(guān)注動(dòng)向”，就是要留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，配合之以做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。我們備考組老師經(jīng)常與其他學(xué)校溝通，關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校的信息題。同時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)的最新信息。

面臨著新課程下的新高考，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭(zhēng)取新的成績(jī)！三、201*年本校高考英語(yǔ)科存在的主要問(wèn)題及原因。

通過(guò)以上的備考辦法，我校高考英語(yǔ)科雖然取得了預(yù)期的效果，但也存在著一些問(wèn)題，主要有如下幾方面：①學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，各年級(jí)教學(xué)連貫不夠。

②低分段的學(xué)生人數(shù)居多，大部分學(xué)生怕學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)步不大。③聽力和語(yǔ)法填空部分依然是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。出現(xiàn)以上問(wèn)題的主要原因是：

①學(xué)生原來(lái)基礎(chǔ)差。學(xué)校的老師不是循環(huán)的，且高一高二高三的老師沒(méi)有統(tǒng)一好什么時(shí)候應(yīng)著重訓(xùn)練什么，著重培養(yǎng)學(xué)生哪種能力。大家認(rèn)為上完自己的課程就完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有通盤考慮，沒(méi)有系統(tǒng)化。到高三時(shí)再著手，已經(jīng)不夠時(shí)間了。

②由于基礎(chǔ)差，大家對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)失去興趣和信心。

③學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境還不夠好，基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。

四、對(duì)201*年備考工作的意見和建議。

①提前備考。從高一開始。建議采取高中老師任課循環(huán)制的辦法或?qū)φ麄�(gè)高中課程進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使高考備考從高一開始系統(tǒng)化。②加強(qiáng)校際之間的交流合作。

③多召開備考研討會(huì)、交流會(huì)和質(zhì)檢分析會(huì)。

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