四比一訪三走進(jìn)活動計劃

訥河五中課外訪家庭活動計劃

家訪是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生、家長架起了溝通的橋梁，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長的重要方式。爭取家長對學(xué)校教育工作的支持，從而提高教育質(zhì)量。

一、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭中的表現(xiàn)情況。2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長交流較科學(xué)的家教方法。二、家訪途徑：

1、打電話提前預(yù)約，登門家訪。2、電話訪問。3、邀請家長來學(xué)校。三、整體策化，實(shí)施方案

開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計劃地進(jìn)行家訪。要體現(xiàn)家訪的靈活性，師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

家訪談話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。隨時保持家長熱情，使家長對我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面，以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

四、活動形式：

1、201*年3月201*年5月常規(guī)教學(xué)時間（及假期）班主任教師完成本班級所有學(xué)生的家訪工作，課任教師至少完成所教班級30%以上的學(xué)生，并重點(diǎn)幫扶6名（六必訪學(xué)生）�！傲�必訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，必須實(shí)地走訪。實(shí)地走訪的相關(guān)信息。家訪中要做到（六必備）（班級，學(xué)生姓名，家訪目的，家長聯(lián)系方式，時間表及主要幫扶課任教師名單，課任教師要形成幫扶計劃及方案，家訪后要措施）填寫推薦表交于政教處（下周一之前）；家訪后要有“四記”，即記好家訪筆記，記錄家訪過程，記載各種信息，記清意見和建議。

2、做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。

3、家訪活動結(jié)束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。二是建立家訪長效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。

4、家訪主要采取登門走訪的形式，對路途遙遠(yuǎn)或家住農(nóng)村的學(xué)生可通過電話、郵件、信函等方式進(jìn)行。從學(xué)校和教師實(shí)際出發(fā)，教師家訪可采取個體和結(jié)伴相結(jié)合的方式進(jìn)行。

5、人員安排：行政、班主任、課任教師積極參與。五、活動要求：

1、教師集中家訪活動的開展是實(shí)現(xiàn)家校溝通、構(gòu)建和諧教育的有效途徑，各班級要充分認(rèn)識開展家訪活動的重大意義，切實(shí)抓緊抓好，確保活動實(shí)效。

2、各班級要高度重視家訪工作，精心策劃重點(diǎn)家訪對象，統(tǒng)籌安排家訪時間，明確職責(zé)，相互協(xié)調(diào)，確保所有學(xué)生本學(xué)期都能接受到一次家訪。

3、各班級要通過電話、網(wǎng)絡(luò)“QQ群”等方式告知家長家訪活動的安排。各班主任要認(rèn)真完成好家訪記錄，并及時向?qū)W校匯報與反饋。

六、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

七、常與家長通電話。

把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。電話中講的是學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學(xué)生解決問題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就亮綠燈，及時給予表揚(yáng)鼓勵，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。

訥河五中政教處

201*年2月29日

訥河五中重點(diǎn)家訪學(xué)生記錄表

學(xué)生姓名班級家庭地址家訪陪同人員幫扶責(zé)任教師家訪日期家長聯(lián)系方式□生活有特殊困難□學(xué)習(xí)有困難□留守兒童（單親家庭）□思想、學(xué)業(yè)上有重大變化□進(jìn)城務(wù)工子女□隨班就讀、殘疾家訪記錄家訪效果家長對學(xué)校建設(shè)性意見備注家訪原因訥河五中家訪活動記錄表

班級班主任姓名同行教師學(xué)生姓名家訪時間家訪手記家長反饋訥河五中家訪活動記錄表

班級班主任姓名同行教師學(xué)生姓名家訪時間家訪手記家長反饋

擴(kuò)展閱讀：永豐中心學(xué)校四比一訪三走進(jìn)方案

永豐中心學(xué)校教育質(zhì)量提升“四比一訪三走進(jìn)”活動實(shí)施方案

為了更好的貫徹落實(shí)國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，進(jìn)一步提升教師隊伍素質(zhì)，大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，按照《齊齊哈爾市普通中小學(xué)教育質(zhì)量提升“一比一訪三走進(jìn)”活動實(shí)施方案》和《訥河市普通中小學(xué)教育質(zhì)量提升“四比一訪三走進(jìn)”活動實(shí)施方案》要求，我校決定開展“四比一訪三走進(jìn)”活動，特制定實(shí)施方案如下。

一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化基礎(chǔ)教育改革為導(dǎo)向，以開展“四比一訪三走進(jìn)”活動為載體，以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長”為主題，以全市“教師隊伍建設(shè)年”為契機(jī)，以推進(jìn)高效課堂建設(shè)工程為抓手，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流，加大教與學(xué)方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，樹立社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的科學(xué)發(fā)展提供人才支撐和智力支持。

二、活動內(nèi)容

“四比”即在教育系統(tǒng)開展“干部比服務(wù)、校長比管理、教師比教學(xué)、教研員比引領(lǐng)”活動；“一訪”即在教師中開展“課外訪家庭”

活動；“三走進(jìn)”即學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)開展社會實(shí)踐活動。

（一）四比崗位練兵

1、具體內(nèi)容：在全市教育系統(tǒng)開展“干部比服務(wù)、校長比管理、教師比教學(xué)、教研員比引領(lǐng)”的“四比崗位練兵”活動，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校整體教學(xué)理念提升、教學(xué)模式創(chuàng)新和教師教學(xué)基本功比武。包括三個環(huán)節(jié)，即研課（說課）----講課----評課三環(huán)節(jié)，主要考察教師的基本素養(yǎng)，展示原生態(tài)的課堂教學(xué)。

研課（說課）主要體現(xiàn)團(tuán)隊研修作用，研究教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)心理，采用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，構(gòu)建全新的教育教學(xué)模式，推敲設(shè)計教學(xué)過程的微格環(huán)節(jié)等。

講課主要檢驗(yàn)教師的教學(xué)行為，落實(shí)教學(xué)思想，展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)理念，扎實(shí)教學(xué)知識內(nèi)涵，詮釋教學(xué)設(shè)計，鍛煉教學(xué)組織能力，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段能力，達(dá)成預(yù)期教學(xué)效果等。

評課主要體現(xiàn)鮮活性、及時性、互動性和針對性，評課者必須以一個謙虛的態(tài)度去傾聽、去思考。評課要充分了解師情、學(xué)情，客觀公正地評課，體現(xiàn)交流與對話，達(dá)到高質(zhì)量的觀點(diǎn)交鋒，思想碰撞。體現(xiàn)深度鉆研，不說空話，不走過場，使每次評課都是下一次講課理念的升華和深化。

2、參加人員：校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研員及全體專任教師。

3、主要形式：教學(xué)比武活動分四個層面進(jìn)行。一是“干部比服務(wù)”，中心學(xué)校成員按照工作分工，建立包校機(jī)制，細(xì)化包保職責(zé)，建立一種為所屬學(xué)校做好教育教學(xué)一切服務(wù)的機(jī)制，從下鄉(xiāng)調(diào)研、服務(wù)的次數(shù)、為學(xué)校解決問題件數(shù)上進(jìn)行綜合考評，將考評結(jié)果記入年末考核。二是“校長比管理”，校長全員聽課，評課議課每學(xué)期不少于40節(jié)，教導(dǎo)主任聚焦課堂，聽評課不少于60節(jié)/學(xué)期，并且要上有引領(lǐng)作用的示范課2節(jié)/學(xué)期，指導(dǎo)有借鑒價值的樣板課5節(jié)/學(xué)期，并將校長對課程的領(lǐng)導(dǎo)力作為對校長任職考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。三是“教師比教學(xué)”，校長、主任比評課議課、教師比講課，重點(diǎn)進(jìn)行教師基本功比武，展示原汁原味的原生態(tài)的課堂教學(xué)。第一步從基層學(xué)校抓起，要求骨干教師每月1節(jié)公開課，每學(xué)期兩次業(yè)務(wù)講座；教師每學(xué)期至少執(zhí)教一節(jié)公開課；各校每學(xué)期舉行一次全員性的課堂教學(xué)比賽、各項(xiàng)教學(xué)基本功大比武。第二步校際間的教學(xué)技能展評，各校由教導(dǎo)主任和本校1-2名教師組成團(tuán)隊，舉行校際間的教學(xué)技能比賽，評定等級，評議交流，共同提高。第三步舉行中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽，由各校選派優(yōu)秀選手參加，采取隨機(jī)抽簽的方式進(jìn)行比賽，展示原生態(tài)的課堂教學(xué)。四是“教研員比引領(lǐng)”，開展教研員業(yè)務(wù)比賽，創(chuàng)新教研方式，加強(qiáng)聽評課尤其是推門課等方式的教研活動，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、監(jiān)督管理：一是校長聽評課。為了保障活動的有效性，各中小學(xué)校長要親自深入課堂，聚焦課堂，了解教學(xué)第一線實(shí)際情況，帶領(lǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。中心學(xué)校將

檢查各校校長進(jìn)課堂情況，檢查校長聽評課筆記。對校長聽課、評課進(jìn)行打分，將作為對校長考核的一項(xiàng)內(nèi)容。二是中心學(xué)校要加強(qiáng)教研活動。形成常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，工作重心下移，深入課堂，形成機(jī)制，積極參與各校教研活動，把基層學(xué)校調(diào)研得到的共性問題作為研究的重點(diǎn)。積極開展訂單式教研、網(wǎng)絡(luò)教研，指導(dǎo)基層學(xué)校建立完善校本教研制度、加強(qiáng)教材研究、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮教研部門在課程改革中的引領(lǐng)作用。組織“課內(nèi)比教學(xué)”活動的具體實(shí)施，制定計劃，有效實(shí)施，追求實(shí)效，提高教師素質(zhì)，達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。三是開展校際間的互講互評活動。促進(jìn)校內(nèi)教研活動的真實(shí)開展，促進(jìn)校際間的教研、交流學(xué)習(xí)，共同開展，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)均衡的發(fā)展。中心學(xué)校將深入學(xué)校比武現(xiàn)場觀摩、交流、指導(dǎo)和評比。四是做到“兩個確�！保�即確保全員參與，教師人人參與大練兵、大比武、大評比；確保全面提高，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要通過人人參與大練兵、大比武、大評比，促進(jìn)大提高。

（二）課外訪家庭

1、具體內(nèi)容：按照教育局的部署，參與實(shí)施“百千萬”工程。即開展走進(jìn)百所校園、聯(lián)系千戶家庭、幫扶萬名學(xué)生的系列活動�！白哌M(jìn)百所校園”即教育局全體機(jī)關(guān)干部、進(jìn)修校教研員共聯(lián)系100所左右不同類型的學(xué)校，與農(nóng)村學(xué)校保持長期緊密聯(lián)系，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際問題�！奥�(lián)系千戶家庭”即教育系統(tǒng)黨員聯(lián)系1000戶左右特殊家庭，著重聯(lián)系生活貧困家庭和弱勢群體，送知識、送技能、送生活

必需品到千家，幫助他們脫貧致富�！皫头鋈f名學(xué)生”即全體教師聯(lián)系10000名左右家庭貧困學(xué)生，從精神上、物質(zhì)上鼓勵和支持他們勵志。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。學(xué)校所在地域內(nèi)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，地域外的學(xué)生家庭，可利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等形式進(jìn)行。

2、參加人員：中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師。

3、具體辦法：一是突出重點(diǎn)，實(shí)行“六必訪”。即：①生活有特殊困難的學(xué)生家庭，②學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，③留守兒童家庭（單親家庭），④思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，⑤進(jìn)城務(wù)工子女家庭，⑥隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，必須實(shí)地走訪。二是落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”。即：①教育的政策措施進(jìn)家庭，②貧困生資助方案進(jìn)家庭，③學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，④家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，⑤心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，⑥教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。三是講求實(shí)效，做到“六知道”。①學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，②家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，③家長知道學(xué)生的任課教師情況，④教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，⑤教師知道家長對孩子的希望和期盼，⑥學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。四是遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。①不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，②不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，③不準(zhǔn)收受家長的饋贈，④不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支，⑤不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動，⑥不準(zhǔn)利用掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

4、組織實(shí)施：一是確�；顒映尚�。家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，家訪中要做到“五心”，即熱心、耐心、專心、細(xì)心、

愛心。家訪后要有“四記”，即記好家訪筆記，記錄家訪過程，記載各種信息，記清意見和建議。學(xué)校組織家訪活動要做到“六有四建”，即有家訪記錄、有總結(jié)材料、有創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、有典型事跡、有先進(jìn)人物、有影像圖片資料；建立家訪工作制度、建立家訪工作檔案、建立學(xué)校和教師整改措施、建立學(xué)生跟蹤教育信息庫。家訪活動結(jié)束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。二是建立家訪長效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。建立和健全家訪登記、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。三是學(xué)校要在家訪中注意收集和整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時采取切實(shí)有效的整改措施，努力辦好讓人民滿意的教育。

(三)中小學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)

1、具體內(nèi)容：加強(qiáng)學(xué)校三級課程建設(shè)，豐富綜合實(shí)踐課程內(nèi)容，在確保完成規(guī)定教育內(nèi)容的前提下，倡導(dǎo)中小學(xué)校深入挖掘我市歷史資源，依托訥河區(qū)位優(yōu)勢，開展特色實(shí)踐活動，挖掘革命老區(qū)、中國馬鈴薯之都、中國甜菜之都、清河屯遺址、紅馬山遺址等重要資源，組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)開展社會實(shí)踐活動，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，感受現(xiàn)代化工業(yè)文明，體驗(yàn)改革開放給新農(nóng)村建設(shè)帶來的新風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。各校要利用不同的活動載體，通過參觀學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動、勤工儉學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生融入自然，融入社會，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，拓展綜合運(yùn)用知識的能

力，學(xué)會分享與合作，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。中心學(xué)校將深入各校配合此項(xiàng)工作的開展，引導(dǎo)學(xué)校依托區(qū)域優(yōu)勢，開發(fā)、建立具有區(qū)域特色的社會實(shí)踐活動課程體系，逐步打造學(xué)校的社會實(shí)踐活動特色。

2、參加人員：全體中小學(xué)校學(xué)生。

3、具體要求：一是各中小學(xué)校要因地制宜、因時制宜、因校制宜把中小學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)開展社會實(shí)踐活動作為綜合實(shí)踐課程的重要內(nèi)容。二是學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計活動內(nèi)容。小學(xué)1－2年級學(xué)生以校內(nèi)外有計劃的活動為主，結(jié)合“養(yǎng)成教育”活動的開展，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場所，重在學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣；小學(xué)3－6年級學(xué)生和中學(xué)生可適當(dāng)安排探究性、實(shí)踐性較強(qiáng)的社會實(shí)踐活動，可以利用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)、到合適的地點(diǎn)開展一些校外的社會實(shí)踐活動，譬如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐、走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、進(jìn)行社會調(diào)查等等。三是加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)資源單位的溝通與協(xié)調(diào)，本著“不求所有、但求所用”的原則，積極爭取社會各方的支持與合作，不斷為學(xué)生社會實(shí)踐活動提供內(nèi)容豐富、形式多樣的課程資源群體。各中小學(xué)校要充分開發(fā)利用各種社會教育資源，確立中小學(xué)生實(shí)踐基地，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。四是加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。教師在教給學(xué)生參加實(shí)踐活動的基本技能、學(xué)習(xí)探究方法的同時，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。五是保障學(xué)生安全。安全保障是開展中小學(xué)生社會實(shí)踐活動的前提條件。各學(xué)校要強(qiáng)化各種有效措施，確�；顒又械膸熒�安全。三、活動步驟

活動時間從201*年1月-201*年5月，分為三個階段：（一）宣傳發(fā)動階段（201*年2月底-3月初）

主要任務(wù)：各中小學(xué)校抓好活動的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定工作。學(xué)習(xí)傳達(dá)齊市“一比一訪三走進(jìn)”活動和訥河市“四比一訪三走進(jìn)”活動的通知精神，結(jié)合中心學(xué)校的實(shí)施方案，統(tǒng)籌部署本校的具體活動要求，制定符合學(xué)校實(shí)際的工作方案。3月11日前將方案交到中心學(xué)校。

（二）全面實(shí)施階段（201*年3月-201*年4月）主要任務(wù)：

一是結(jié)合教育局精神，開展校、鄉(xiāng)兩級教師教學(xué)比武活動，具體比賽時段如下：

201*年3月上旬，組織小學(xué)語文教師召開分學(xué)段教材研討、培訓(xùn)會，寫字教學(xué)總結(jié)推進(jìn)會。

201*年4月上旬，舉行小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。201*年3月-5月，各校開展教學(xué)比武活動，包括：課堂教學(xué)、鋼筆字、粉筆字、課文朗讀、說課等，并推選優(yōu)秀選手參加全鄉(xiāng)比武活動。

201*年5月中旬，中小學(xué)教育教學(xué)綜合技能展評活動。各小學(xué)業(yè)務(wù)主任帶隊，中學(xué)以教研組為單位，開展教學(xué)技能比武。內(nèi)容包括：教育教學(xué)理論考試、聽評課比賽、活動設(shè)計、粉筆字、說課等。

201*年5月，舉行全鄉(xiāng)中小學(xué)課堂教學(xué)比武、教學(xué)基本功比武。201*年8月-201*年10月，選派人員，及時參加教育局組織的

比武活動。

201*年11月-201*年2月，積極參加市級教學(xué)比武活動。二是201*年3月-4月，對各個學(xué)校開展教學(xué)比武活動情況檢查驗(yàn)收，并將相關(guān)情況及時上報教育局。

三是在整個的活動期間，乃至今后的工作中，認(rèn)真結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際情況，開展好教師的“訪學(xué)生”工作。要求每位教師要建立“與家長協(xié)調(diào)合作”的思想，建立家訪制度，形成長效機(jī)制。堅持經(jīng)常化和特殊情況相結(jié)合的方法，與家長建立各種形式的聯(lián)系、溝通，做到相互理解支持、相互協(xié)調(diào)合作，形成教育的合力，力爭教育好每一個孩子。

形成習(xí)慣，建立制度，做好家訪記錄和家訪報告，積累典型家訪案例材料。注重總結(jié)反思，不斷提高工作的科學(xué)性、合理性、時效性。中心學(xué)校將在12月份舉行優(yōu)秀家訪案例及先進(jìn)個人的評比和表彰。

（三）總結(jié)表彰展示階段（201*年5月）

一是及時參加全市“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，誠懇查找不足，積極開展新一輪工作。

二是各中小學(xué)集中開展教師訪家庭活動和組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動，并認(rèn)真做好相關(guān)的記錄和總結(jié)、反思工作。

三是及時參加教育局舉辦的市教學(xué)比武觀摩課展示、教育教學(xué)名師精品課展示、經(jīng)驗(yàn)交流、家訪優(yōu)秀案例、社會實(shí)踐活動優(yōu)秀案例評選、“三走進(jìn)”征文等系列活動，推進(jìn)工作的深入落實(shí)。

四、總體要求

（一）提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想�！八谋纫辉L三走進(jìn)”活動是我市繼實(shí)施提升教育質(zhì)量三年行動計劃后，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的又一項(xiàng)重大舉措。我們要把此項(xiàng)活動與貫徹落實(shí)國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》結(jié)合起來，把思想統(tǒng)一到活動的各項(xiàng)任務(wù)和要求上來，真正認(rèn)識到，此次活動既不是一次簡單的賽課、家訪和社會實(shí)踐活動，更不是一蹴而就的短期行為，它是我們在新的教育改革背景下，實(shí)施新課改、掌握新技能、構(gòu)建新體制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，是我們加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提升教育質(zhì)量的一項(xiàng)長期任務(wù)。各學(xué)校要高度重視，精心組織，必須采取有力措施，抓緊抓好，抓出成效。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立中心學(xué)�！八谋纫辉L三走進(jìn)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：陳君

副組長：張忠武齊道利張永軍

成員：中小學(xué)校長、主任，中學(xué)年級組長、教研組長。活動辦公室設(shè)在中心學(xué)校辦公室，負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)。校長是第一責(zé)任人，要全面領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施活動，要帶頭講課、說課、評課議課、導(dǎo)課，認(rèn)真組織班子成員走訪特殊學(xué)生家庭，組織開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，為全體師生樹立榜樣。

（三）建立機(jī)制，有效實(shí)施。各學(xué)校要從本單位的實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。方案既要有總體部署，也要有每一階段每一

環(huán)節(jié)的具體步驟和評價考核辦法，具有可操作性。制定的活動方案和活動考核結(jié)果要公開透明。學(xué)校制定的方案要征求教師意見，制定的方案和活動考核結(jié)果要通過各種途徑向師生公示。

（四）檢查督辦，適時推進(jìn)。教育局將實(shí)行“三個排序”，落實(shí)“四個掛鉤”，激勵教師廣泛參與、積極參與，主動參與�！叭齻�排序”即課內(nèi)教學(xué)評比排序，課外家訪成績排序，“四比一訪三走進(jìn)”綜合考核排序，通過分類與綜合考評排序，增強(qiáng)考評的公正性，提高考評結(jié)果實(shí)效性，使教師通過“四比一訪三走進(jìn)”活動能夠全面提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)。“四個掛鉤”即與人事聘任掛鉤，將是否參與活動和參與活動情況，作為教師職務(wù)聘任的必備條件；與績效工資掛鉤，建立教師“四比一訪三走進(jìn)”業(yè)務(wù)檔案，將教師參與活動情況和取得的實(shí)績，作為教師績效考核確定績效工資檔次的重要條件；與晉級評先掛鉤，今后在晉級、評選優(yōu)秀教師時參加“四比一訪三走進(jìn)”活動的教師優(yōu)先考慮；與督導(dǎo)考核掛鉤，組織開展“四比一訪三走進(jìn)”活動情況，納入對各校教育年度考核重要內(nèi)容，按照全市各個推進(jìn)階段的要求，跟蹤問效，采取定期檢查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。各校也要加強(qiáng)檢查和考核，適時指導(dǎo)、確保工作的深入開展。

（五）廣泛宣傳，典型引領(lǐng)。中心學(xué)校將采取適時發(fā)送簡報的形式公布此項(xiàng)活動的開展情況，宣傳報道各校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。同時，樹立各層面工作典型，帶動工作的整體提升。各學(xué)校要加強(qiáng)輿論宣傳，充分利用各種媒體，廣泛深入宣傳活動的目的、意義和任務(wù)，引導(dǎo)全社會樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、群眾理解、

社會支持的實(shí)施素質(zhì)教育的良好環(huán)境。

友情提示：本文中關(guān)于《四比一訪三走進(jìn)活動計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，四比一訪三走進(jìn)活動計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《四比一訪三走進(jìn)活動計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/731024.html

• 上一篇：機(jī)關(guān)文化建設(shè)集中活動實(shí)施方案
• 下一篇：永樂苑社區(qū)五四讀書會活動計劃