年度學(xué)校信息化工作總結(jié)

新城中心小學(xué)201*年度學(xué)校信息化工作總結(jié)

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中心小學(xué)201*年度學(xué)校信息化工作總結(jié)

為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,推動教育信息化的進程，加快學(xué)校信息技術(shù)教育的步伐，我校在上級教育部門的指導(dǎo)下,努力創(chuàng)造環(huán)境，積極開展信息技術(shù)教學(xué)教研活動,加大現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的資金投入，學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)信息化工作中取得了較好的成績。

一、抓好信息化基礎(chǔ)建設(shè)

本年度，我校順利完成了校園網(wǎng)工程,為我校開展信息技術(shù)教育提供了保證，學(xué)校教室全部安裝了投影機、視頻展臺、音響、銀幕等多媒體設(shè)備,滿足了教師備課、上課的使用。

二、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師資水平

本學(xué)期我校的教師能認(rèn)識到"教”而后知不足"和"教學(xué)相長"的道理，為適應(yīng)教學(xué)的需要，積極參加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的培訓(xùn)班和自己自學(xué)信息技術(shù),從而使我校教師信息技術(shù)水平有了提高。

三、抓好常規(guī)教學(xué),整體提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

根據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點,我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用"任務(wù)"驅(qū)動的方式，從應(yīng)用需求入手，重在讓學(xué)生進入大運動量的操作和在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對學(xué)生進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的興趣、練習(xí)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，注重各學(xué)科之間的知識滲透，強調(diào)

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了計算機安全與道德法規(guī),同時的教學(xué)中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學(xué)生視野，激發(fā)其求知欲。

四、注重第二課堂的訓(xùn)練,提高特長生的信息技術(shù)水平在學(xué)校的安排下,根據(jù)上級信息技術(shù)比賽的需要,本科組組織信息技術(shù)訓(xùn)練小組,同時小組中又分為兩個部分，低年組和高年組，對他們進入不同內(nèi)容的訓(xùn)練：對低年組主要是對基礎(chǔ)知識和畫圖的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,提高學(xué)生的興趣和水平；對高年組的學(xué)生主要是提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以圖畫、電子板報和電子幻燈片等內(nèi)容。

五、以科組力量為戰(zhàn)斗力,發(fā)揮集體的力量，注重學(xué)生的信息理論聯(lián)系實際操作，加強學(xué)生的操作實踐能力培養(yǎng)。

我校教育信息化建設(shè),尚存在如下問題:

一、對信息技術(shù)的認(rèn)識不夠。學(xué)校管理者對其重要性認(rèn)識不夠,從而致使信息化建設(shè)不能提到應(yīng)有的議事日程，建設(shè)困難；學(xué)科教師缺乏對信息技術(shù)的內(nèi)容、育基礎(chǔ)知識及基本技能的了解和掌握,對計算機較為神秘遂敬而遠(yuǎn)之。學(xué)習(xí)不夠，掌握不多，就談不上應(yīng)用其技術(shù)進行學(xué)科輔助教學(xué)及學(xué)科間的整合:在校學(xué)生對信息技術(shù)認(rèn)識不足，僅將計算機做為一種簡單的學(xué)習(xí)工具(學(xué)習(xí)機)或娛樂機器，不會科學(xué)使用從而不能達到掌握信息技術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力的目的；家長、社會對信息化建設(shè)緊迫性認(rèn)識不足，從而不能給予有效的支援與必要的投入。

二、教學(xué)師資缺乏問題。我校要開設(shè)信息技術(shù)課程，缺乏專

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業(yè)教學(xué)人員及設(shè)備維護人員的問題。雖有初級教學(xué)人員，勉強維持正常教學(xué)，但其硬件維護、軟件開發(fā)應(yīng)用乃至制作實是空白。大多數(shù)教師不會使用計算機,多媒體技術(shù)難以掌握，計算機輔助教學(xué)不能落實，此外，管理人員的職業(yè)道德建設(shè)也是一個不容忽視的問題。

三、科學(xué)管理及充分利用問題。學(xué)校出資購置較為理想的信息技術(shù)設(shè)備。在師生及社會廣為贊嘆之余，是否真正用于教學(xué),全面為教學(xué)服務(wù)仍是問題。這里有兩種情況：一是設(shè)備先進功能齊全，而用于教育教學(xué)方面僅是其很小一部分，造成資源浪費。二是可能沒有按"因地制宜，注重實效"的原則。裝備了較為先進設(shè)備而因為沒有專業(yè)人員或其它條件不成熟而使設(shè)備閑置，造成資源浪費及資金的占用。

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崗楊小學(xué)201*年度學(xué)校信息化工作總結(jié)

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崗楊小學(xué)201*年度學(xué)校信息化工作總結(jié)

為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,推動教育信息化的進程，加快學(xué)校信息技術(shù)教育的步伐，我校在上級教育部門的指導(dǎo)下,努力創(chuàng)造環(huán)境，積極開展信息技術(shù)教學(xué)教研活動,加大現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的資金投入，學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)信息化工作中取得了較好的成績。

一、抓好信息化基礎(chǔ)建設(shè)

本年度，我校順利完成了校園網(wǎng)工程,為我校開展信息技術(shù)教育提供了保證，學(xué)校教室全部安裝了投影機、視頻展臺、音響、銀幕等多媒體設(shè)備,滿足了教師備課、上課的使用。

二、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師資水平

本學(xué)期我校的教師能認(rèn)識到"教”而后知不足"和"教學(xué)相長"的道理，為適應(yīng)教學(xué)的需要，積極參加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的培訓(xùn)班和自己自學(xué)信息技術(shù),從而使我校教師信息技術(shù)水平有了提高。

三、抓好常規(guī)教學(xué),整體提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

根據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點,我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用"任務(wù)"驅(qū)動的方式，從應(yīng)用需求入手，重在讓學(xué)生進入大運動量的操作和在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對學(xué)生進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的興趣、練習(xí)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，注重各學(xué)科之間的知識滲透，強調(diào)

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了計算機安全與道德法規(guī),同時的教學(xué)中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學(xué)生視野，激發(fā)其求知欲。

四、注重第二課堂的訓(xùn)練,提高特長生的信息技術(shù)水平在學(xué)校的安排下,根據(jù)上級信息技術(shù)比賽的需要,本科組組織信息技術(shù)訓(xùn)練小組,同時小組中又分為兩個部分，低年組和高年組，對他們進入不同內(nèi)容的訓(xùn)練：對低年組主要是對基礎(chǔ)知識和畫圖的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,提高學(xué)生的興趣和水平；對高年組的學(xué)生主要是提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以圖畫、電子板報和電子幻燈片等內(nèi)容。

五、以科組力量為戰(zhàn)斗力,發(fā)揮集體的力量，注重學(xué)生的信息理論聯(lián)系實際操作，加強學(xué)生的操作實踐能力培養(yǎng)。

我校教育信息化建設(shè),尚存在如下問題:

一、對信息技術(shù)的認(rèn)識不夠。學(xué)校管理者對其重要性認(rèn)識不夠,從而致使信息化建設(shè)不能提到應(yīng)有的議事日程，建設(shè)困難；學(xué)科教師缺乏對信息技術(shù)的內(nèi)容、育基礎(chǔ)知識及基本技能的了解和掌握,對計算機較為神秘遂敬而遠(yuǎn)之。學(xué)習(xí)不夠，掌握不多，就談不上應(yīng)用其技術(shù)進行學(xué)科輔助教學(xué)及學(xué)科間的整合:在校學(xué)生對信息技術(shù)認(rèn)識不足，僅將計算機做為一種簡單的學(xué)習(xí)工具(學(xué)習(xí)機)或娛樂機器，不會科學(xué)使用從而不能達到掌握信息技術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力的目的；家長、社會對信息化建設(shè)緊迫性認(rèn)識不足，從而不能給予有效的支援與必要的投入。

二、教學(xué)師資缺乏問題。我校要開設(shè)信息技術(shù)課程，缺乏專

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業(yè)教學(xué)人員及設(shè)備維護人員的問題。雖有初級教學(xué)人員，勉強維持正常教學(xué)，但其硬件維護、軟件開發(fā)應(yīng)用乃至制作實是空白。大多數(shù)教師不會使用計算機,多媒體技術(shù)難以掌握，計算機輔助教學(xué)不能落實，此外，管理人員的職業(yè)道德建設(shè)也是一個不容忽視的問題。

三、科學(xué)管理及充分利用問題。學(xué)校出資購置較為理想的信息技術(shù)設(shè)備。在師生及社會廣為贊嘆之余，是否真正用于教學(xué),全面為教學(xué)服務(wù)仍是問題。這里有兩種情況：一是設(shè)備先進功能齊全，而用于教育教學(xué)方面僅是其很小一部分，造成資源浪費。二是可能沒有按"因地制宜，注重實效"的原則。裝備了較為先進設(shè)備而因為沒有專業(yè)人員或其它條件不成熟而使設(shè)備閑置，造成資源浪費及資金的占用。

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