201*年學校信息化工作總結(jié)

紅沙河小學201*年學校信息化工作總結(jié)

本年度，學校信息化工作認真貫徹落實教育局和學校信息化建設(shè)方面的有關(guān)精神，充分發(fā)揮教育信息化投資效益，堅持從實際出發(fā)，注重課堂教學實效，促進信息技術(shù)與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學、以及德育教育等方面的信息化應(yīng)用水平。具體工作匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，促進學校信息化規(guī)范管理

學校成立教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務(wù)第一，重質(zhì)量和效益十分重要。有專人負責教育信息化工作，抓好現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用。為加強管理，學校先后制訂了遠程教育管理員職責、遠程教育設(shè)備管理使用制度、遠程教育資源使用登記制度、教師應(yīng)用遠程教育考核細則等，張貼上墻。另外，學校在確保經(jīng)費落實的同時還對遠程教育項目進行傾斜。以確保遠程教育資源在教育教學中的運用與整合研究，為遠程教育資源的運用提供了一個廣闊的空間。

二、加強設(shè)備的管理和維護，做好日常工作

定期維護和保養(yǎng)設(shè)備，確保設(shè)備的正常運行，是資源使用的硬件保障。1.規(guī)范安裝：嚴格按照上級管理部門和遠程教育接收系統(tǒng)的安裝要求進行規(guī)范安裝，合理布置遠程教育管理接收室的各種設(shè)備設(shè)施。

2.正確操作：嚴格按照要求進行操作，不隨意拆裝各種硬件，不隨意安裝和刪除各種應(yīng)用軟件。

3.精心維護：在正確操作的同時，管理人員精心維護遠程教育接收系統(tǒng)的硬軟件，自己學習一些計算機的硬軟件維修維護知識和方法，對接收系統(tǒng)的硬軟件進行時時檢查和維護，同時及時檢查和維護各種外部設(shè)備，查看電源線路、天線、避雷裝置等，保證遠程教育接收系統(tǒng)的正常運行。

由于措施得力，檢查到位，我校衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)自安裝運行以來從未出現(xiàn)過重大故障，使我校遠程教育項目資源的接收順利進行，從未間斷。

三、及時下載與整理資源，確保遠教資源的運用

遠程教育項目提供了豐富的資源，為確保資源的及時運用，我們按照遠程教育傳輸?shù)臅r間安排，堅持每天7：40準時開機，等所有信息接收完整后才關(guān)機，保證資源的完整性。為方便教師的使用，對接收的所有資源按照年級、學科、內(nèi)容等進行二次分類整理，刻錄光盤，使接收的優(yōu)秀資源變?yōu)榉�合我們學校教師和學生實際的資源，逐步建立和完善學校資源庫。每周一及時向教師發(fā)布資源整理目錄，以打印材料、在線觀看、光盤播放等形式，供學校、教師、學生使用，為遠程教育資源的運用提供了有力的資源保障。

四、加強培訓(xùn)，強化師生運用信息化資源，服務(wù)教育教學

優(yōu)質(zhì)的信息化教育資源已走入我校，其豐富的教育內(nèi)涵，鑿開了我校教育教學的新天地，也使優(yōu)質(zhì)教育資源的充分利用和共享成為現(xiàn)實。

1.為了使教師和學生更好地利用信息化教育資源，開學初，我們用兩個下午的時間，就如何使用信息化教育資源專門進行了細致的培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，教師初步掌握了使用技術(shù)，并通過幾學期的實踐，多數(shù)教師已經(jīng)能夠較熟練地把信息化教育資源與學科教學整合運用，促進了自己的教學。

2.配合學校搞好教師繼續(xù)教育。遠程教育項目系統(tǒng)接收了許多新課改的知識，因此，學校充分利用遠程教育資源定期進行教師新課程改革的培訓(xùn)和各種校本培訓(xùn)，讓教師們學習了新課程改革的新思想、新觀念以及全新的教育教學方法和教學模式，使教師們感受了新課程理念，轉(zhuǎn)變了教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學水平，為我校實施新課程改革，提高教育教學質(zhì)量奠定了扎實的基礎(chǔ)。

3.由于學校制度健全，措施得力，方便使用，教師能根據(jù)教學進度，

結(jié)合自己的教學實踐，整合信息化教育資源，并應(yīng)用到課堂教學中，提高了課堂效率，極大的調(diào)動了教師使用和學生學習的積極性，推動了新課程實施各項工作。對資源的使用，教師提前瀏覽，向管理員教師申請準備，參與面廣，使用有記錄。

4.為切實提高教師信息化教育資源的教學應(yīng)用技能，學校先后組織進行了資源運用觀摩課活動、教學課件征集比賽、教學反思交流等各項教學研究活動，有力地促進了教師有效應(yīng)用信息化教育資源的積極性，推動了教研工作新局面。

五、存在的問題和不足

1.由于時間的限制，衛(wèi)星教育電視節(jié)目不能及時在線收看。學生運用資源的量小。

2.教師在使用遠程教育資源的過程中，有待于進一步加強把資源與自己的學科教學整合，真正發(fā)揮遠教資源的作用。

通過幾個學期的運用，遠程教育項目資源的優(yōu)勢在我校得到了師生的認可，起到了積極的推動作用，促使了我校教育教學質(zhì)量的提高。在以后的工作中，我們將使遠程教育項目資源的應(yīng)用達到最優(yōu)化，使“信息大，速度快，投入多“的信息化教育資源，真正突破時空、地域的限制，切實促進學校的全面發(fā)展。

總之，學校信息化工作是一個基礎(chǔ)工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現(xiàn)代化，我們期待學校信息化建設(shè)更美好的未來！

紅沙河小學

二一一年十一月

擴展閱讀：201*年學校信息化建設(shè)與應(yīng)用總結(jié).

走信息化發(fā)展之路

創(chuàng)學校特色之品牌

惠州市東湖雙語學校信息化建設(shè)與應(yīng)用工作總結(jié)

201*年12月1日

走信息化發(fā)展之路

創(chuàng)學校特色之品牌

惠州市東湖雙語學校信息化建設(shè)與應(yīng)用工作總結(jié)

東湖雙語學校建于201*年7月，是一所九年制學校。近年來，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校突出打造信息化學校教育特色，走出了一條依托信息化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，從而提高學校整體辦學效益的新路。201*年，我校被評為“第二十屆中國兒童青少年計算機表演賽（廣東賽區(qū)）優(yōu)秀組織獎”；學校網(wǎng)站被評為廣東省“中小學校優(yōu)秀網(wǎng)站”。201*年，我校被評為第十一屆廣東省中小學電腦制作活動惠城區(qū)“最佳組織獎”。201*年，我校被確認為“廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校（第四批）”。201*年，我校榮獲廣東省小學生電腦英文作品比賽“最佳組織獎”、廣東省小學生電腦繪畫作品比賽惠城區(qū)“最佳組織獎”等多項榮譽；還承擔了廣東省電教館的“十一五”課題《信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學的績效研究》工作。現(xiàn)將我校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用工作總結(jié)如下：

一、以網(wǎng)站為平臺，宣傳辦學特色。

201*年9月，我校創(chuàng)建東湖雙語學校網(wǎng)站，201*年10月正式開通運行，并與小學生學習資源網(wǎng)、廣東省基礎(chǔ)教育網(wǎng)和惠州教育網(wǎng)等建立有效鏈接。網(wǎng)站開辟了校園新聞、學校管理、德育教育、學生樂園、家�；�動等10多個欄目，網(wǎng)站發(fā)表各類文章201*多篇，加大了對學校教育教學工作的宣傳力度，訪問量超過8.76萬人次，在社會

產(chǎn)生了廣泛而良好的影響。201*年7月，我校被評為廣東省“中小學校優(yōu)秀網(wǎng)站”。

東湖雙語學校網(wǎng)站的建設(shè)，以規(guī)范學校教育教學管理為目標，突出學�，F(xiàn)代化、信息化建設(shè)的特色，努力打造科學、高效、透明的管理體系。德育工作是學校教育管理工作中的重中之重，學校堅守網(wǎng)站教育宣傳的主陣地，開展學生道德教育、安全教育等活動。網(wǎng)站創(chuàng)建以來，配合學校教育教學工作，校園文化活動等刊出教育宣傳圖片、素質(zhì)教育成果，發(fā)表學生文章，引導(dǎo)學生享受健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。

教學管理工作是全校師生、家長所關(guān)注的熱點問題。學校網(wǎng)站把教師專業(yè)化發(fā)展工作進行融合，構(gòu)建教學常規(guī)管理、研究性學習、學科組建設(shè)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等平臺，介紹優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗和典型事跡，報道教師參加各級各類業(yè)務(wù)評比取得的成績，展示學生參加各級各類比賽活動的成就。學校網(wǎng)站刊出教學教研信息、優(yōu)秀學生介紹文章等，營造了健康和諧的校園文化氛圍。

東湖雙語學校網(wǎng)站的應(yīng)用，以服務(wù)學校教育教學規(guī)范管理工作為中心，服務(wù)師生、服務(wù)社會需求為重點，充分發(fā)揮其在學校管理工作中的作用。我們利用校園網(wǎng)站進行家�；�動，做家長對學校工作的滿意度調(diào)查、學生對教師工作滿意度調(diào)查；利用“校長信箱”與家長進行溝通，改進學校管理工作中存在的問題，不斷提高學校的管理水平和服務(wù)質(zhì)量，形成了學校教育宣傳、管理工作網(wǎng)絡(luò)一體化的新特色。

二、加大資金投入，打造數(shù)字化校園。

201*年7月以來，學校投入經(jīng)費近90萬元，主要用于打造數(shù)字化校園。學校校園網(wǎng)使用10兆光纖連接到學校信息中心，然后再通過光纖收發(fā)器和交換機以光纖分支到各個教室和辦公室，構(gòu)成一個局

域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校。電信光纖ADSL寬帶網(wǎng)已接入學校各職能部門和教師辦公室。學校為32個教室和4個功能室配備了多媒體教學平臺，更新了2個高配置的微機教室，有學生用機96臺；每個教室有學生座位數(shù)50個。學校中心機房還建立了計算機校園網(wǎng)集視頻資料庫，實現(xiàn)了校園網(wǎng)資源共享。學校各辦公室均安裝了電腦設(shè)備，學校擁有網(wǎng)絡(luò)管理中心，校園網(wǎng)能夠滿足本校的信息化管理和教學需求；學校功能室、教室和辦公室都有網(wǎng)絡(luò)終端，能保持網(wǎng)絡(luò)暢通；并與省、市教育專網(wǎng)連接。這些都為打造數(shù)字化校園奠定了基礎(chǔ)，極大地改善了學校的辦學條件，提高了學校教育信息化水平。

三、加強師資培訓(xùn)，提高信息化素養(yǎng)。

讓學校數(shù)字化校園充滿生機與活力，最重要的因素是提高教師隊伍的信息技術(shù)素養(yǎng)。我們認為，教師隊伍的信息技術(shù)素養(yǎng)是學校信息化應(yīng)用與打造信息化學校特色的先決條件，也是學校發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，我們立足本校實際加強教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。具體措施：第一，抓好各學科教師的教育技術(shù)培訓(xùn)。發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用，由他們對全校教師分層次進行教育技術(shù)培訓(xùn)；鼓勵教師參加市、區(qū)組織的教育技術(shù)培訓(xùn)與教育技術(shù)能力水平考試，合格率達100%。第二，抓好信息技術(shù)與學科整合。發(fā)揮骨干教師的作用，請他們介紹信息技術(shù)與學科整合的經(jīng)驗，包括信息技術(shù)操作及在教學中如何具體運用等；采取走出去的形式對計算機技術(shù)掌握得較好，又有教學經(jīng)驗的學科骨干教師進行高層次的有系統(tǒng)地培訓(xùn)。學科骨干教師成長后又帶動了其他教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的普遍提高；第三，以賽促練，促進教師成長。我校鼓勵教師參加教育部門組織的各項評優(yōu)活動，教師們在參與教學評優(yōu)的過程中，相互學習，取長補短，提高信息化應(yīng)用水平。

四、強化管理工作，增加信息化含量。

建設(shè)信息化學校，管理手段的數(shù)字化是重要的標志之一。首先，我們建立了學校網(wǎng)站和校園網(wǎng)管理平臺，為提高學校管理的數(shù)字化水平準備好技術(shù)支撐。內(nèi)容涵蓋了學校管理、師資隊伍、教育教學、科研信息、家校聯(lián)系等各個方面。學校行政可及時了解有關(guān)信息，有針對性地進行互動管理。其次，建立考核和激勵機制。我們將全體教師、學校各科組、年級組參與學校網(wǎng)站和內(nèi)部資源網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用的情況納入班主任、教師和各科組、年級組評先選優(yōu)考核體系，對積極參與學校信息化建設(shè)與應(yīng)用的個人和部門給予獎勵。第三，我們利用學校網(wǎng)站和校園內(nèi)部資源網(wǎng)在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展管理工作。如在學校網(wǎng)站設(shè)立校長信箱，及時了解師生、家長和社會人士對學校發(fā)展與管理的意見；在學校內(nèi)部網(wǎng)上，各部門工作的管理實行辦公電子化、無紙化。在系統(tǒng)管理、收發(fā)文管理、學籍管理、檔案管理、教師管理、課程管理、教育教學評價、科研信息、資料建設(shè)等方面全面推行數(shù)字化操作。如教師業(yè)務(wù)學習網(wǎng)絡(luò)化、集體備課電子化、專題研討交互化等。同時，學校實現(xiàn)了與上級教育行政部門之間的互聯(lián)，不僅在教育教學方面，而且在固定資產(chǎn)、后勤服務(wù)、財務(wù)管理和教學設(shè)備管理上實現(xiàn)了數(shù)字化的管理。信息技術(shù)在學校管理中應(yīng)用，使管理工作更加有序、更為規(guī)范，大大提高了工作效率。

五、優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)學生興趣。

鄧小平曾說：計算機從娃娃抓起。我校在開足開齊國家規(guī)定課程的前提下，從一年級起開設(shè)信息技術(shù)課，老師從學生學習興趣出發(fā)，將書本知識與學生認知能力結(jié)合起來，使專業(yè)知識與基礎(chǔ)操作融為一體，讓學生學習有興趣，操作懂規(guī)范。我校還為信息技術(shù)方面有興趣

的學生開辦了免費的中年級信息技術(shù)課外拓展班和高年級電腦動漫課外拓展班，為進一步發(fā)展學生的信息技術(shù)特長搭建了平臺“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”。

此外，學校在每年科技文化藝術(shù)節(jié)期間，舉辦小學部的電腦作品比賽和初中部的信息技術(shù)奧林匹克競賽，為喜愛信息技術(shù)的學生提供展示個性風采的舞臺。在讀書節(jié)期間，利用校園網(wǎng)站進行“讀書征文比賽”。孩子們在活動中增長了知識，體驗了成功，享受了快樂，發(fā)展了特長，校園充滿了生機與活力。信息技術(shù)奧賽培訓(xùn)是我校初中部的特色，先后有5名九年級學生參加廣東省信息技術(shù)奧林匹克競賽成績優(yōu)異，被惠州市一中提前錄取。

近年來，我校信息化建設(shè)與應(yīng)用工作獲得了喜人的成果。不僅獲獎面大、而且獲獎層次高，學校信息化特色已經(jīng)形成，產(chǎn)生了廣泛的影響。僅以我校參加第二十屆中國兒童青少年計算機表演賽為例，有40名學生參賽獲獎，其獲獎成果和人次居于全省前列。學校榮獲國家七部委聯(lián)合頒發(fā)的“第二十屆中國兒童青少年計算機表演賽（廣東賽區(qū)）優(yōu)秀組織獎”。師生在上級教育部門組織的信息技術(shù)方面的競賽中碩果累累，提高了學校的整體辦學效益。

近年來我校信息技術(shù)、電腦作品制作、課件等獲獎情況統(tǒng)計類別集體教師學生合計國家級114042省級261523市級1253561區(qū)級27953134我校信息化建設(shè)與應(yīng)用工作取得了突出的成績，走出了一條學校信息化發(fā)展之路，創(chuàng)出了學校的特色與品牌，得到了上級教育主管部門的肯定和社會的認可。我們將珍惜這一難得的發(fā)展機遇，并以此作為前進的動力和目標，乘勢而上，與時俱進。樹立品牌、加快發(fā)展，為惠城區(qū)、惠州市的教育信息化發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。

附件：

1、第二十屆中國兒童青少年計算機表演賽（廣東賽區(qū)）優(yōu)秀組織獎”（復(fù)印件）；

2、第十一屆廣東省中小學電腦制作活動惠城區(qū)“最佳組織獎”（復(fù)印件）；

4、廣東省小學生電腦英文作品比賽“最佳組織獎”（復(fù)印件）；5、廣東省小學生電腦繪畫作品比賽惠城區(qū)“最佳組織獎”（復(fù)印件）；

6、學生參賽獲獎相片。

201*年12月1日

201*年我校參加廣東省中小學生電腦作品比賽獲獎學生

201*年我校劉英豪、吳楠帆、林偉鴻、方楷同學參加惠州市信息技術(shù)奧賽獲獎。

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