濰坊市寫(xiě)字現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)習(xí)總結(jié)

濰坊市寫(xiě)字現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年11月13日，我參加了在壽光市舉行的濰坊市寫(xiě)字現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。

上午我們?cè)趬酃馐兰o(jì)學(xué)校聽(tīng)取了王愛(ài)紅老師上的《送元二使安西》一課，這是一節(jié)由語(yǔ)文課延伸出來(lái)的書(shū)法課，王老師及她的學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了相當(dāng)扎實(shí)的書(shū)法功底。師生的一舉手一投足一言一行都透出濃濃的書(shū)香氣息。隨后參觀了各個(gè)展室并在藝術(shù)樓報(bào)告廳聽(tīng)取了四位老師的報(bào)告。副校長(zhǎng)孟祥臣老師從學(xué)校方面介紹了世紀(jì)學(xué)校開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。教師方面，學(xué)校為每位教師配備田英章宋詞300首，要求老師們每學(xué)期臨摹一冊(cè)；每周寫(xiě)好一個(gè)筆畫(huà)，每天在黑板上寫(xiě)一句古詩(shī)；在周前會(huì)上由書(shū)法老師用15分鐘的時(shí)間對(duì)老師們的作品從筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；將書(shū)寫(xiě)作為教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)所有老師的寫(xiě)字進(jìn)行量化；定期舉辦教職工書(shū)寫(xiě)比賽，作為教師進(jìn)步與展示的平臺(tái)。學(xué)生方面，全校明確寫(xiě)好字的重要意義，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)法老師與任課老師共同指導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；各年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材請(qǐng)書(shū)法老師設(shè)計(jì)印子紙，保證學(xué)生習(xí)字的效益和質(zhì)量；班級(jí)舉行作業(yè)展評(píng)、級(jí)部評(píng)選書(shū)寫(xiě)明星，藝術(shù)節(jié)上師生共同創(chuàng)作書(shū)法作品，張貼寫(xiě)字小明星星星榜，并且用喜報(bào)通知家長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感；每天晚飯后20分鐘學(xué)生進(jìn)行書(shū)法練習(xí)；書(shū)法明星組成年級(jí)書(shū)法社團(tuán)，書(shū)法老師挑選優(yōu)秀成員納入學(xué)校社團(tuán)；用學(xué)生自評(píng)、同桌互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、級(jí)部評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生寫(xiě)字進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，推行寫(xiě)字考級(jí)制度，使學(xué)生明確各個(gè)等級(jí)需達(dá)到的水平。

接下來(lái)三位老師分別就低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)、中年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)和寫(xiě)字社團(tuán)活動(dòng)作了報(bào)告。中年級(jí)教師王愛(ài)紅介紹了自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，就是把個(gè)人興趣變成特長(zhǎng)，將特長(zhǎng)變成教學(xué)特色。原本她也是一位普通的老師，在寫(xiě)字方面雖有興趣但字寫(xiě)得并不好，只是教學(xué)之初想讓自己的教學(xué)除了教給學(xué)生課本知識(shí)之外還能給孩子留下點(diǎn)兒什么，所以她選擇重點(diǎn)搞好閱讀、寫(xiě)

作和寫(xiě)字，期望讓這三項(xiàng)成為自己的教學(xué)特色，也讓孩子在閱讀、寫(xiě)作和寫(xiě)字方面得到提高。實(shí)驗(yàn)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)同時(shí)抓三項(xiàng)有時(shí)會(huì)顧此失彼，效果不好，最后決定先抓寫(xiě)字。兩年的時(shí)間里，她經(jīng)過(guò)自己的努力和探索，已成為世紀(jì)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的骨干教師。她主要從教方法和抓評(píng)價(jià)兩方面來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。教方法就是交給學(xué)生循序漸進(jìn)地教給學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)、寫(xiě)好偏旁、寫(xiě)好結(jié)構(gòu)的方法，讓學(xué)生知道如何寫(xiě)字才美觀。有了這樣的基礎(chǔ)，她又對(duì)學(xué)生推行多種評(píng)價(jià)方式，并且有意識(shí)地在課堂上認(rèn)真練字，給學(xué)生們樹(shù)立榜樣，將學(xué)生要背誦的古詩(shī)親自寫(xiě)好后張貼，既滿(mǎn)足了背誦的要求，又創(chuàng)造了書(shū)法欣賞的氛圍，一舉兩得。最后教科院薛炳群先生作了簡(jiǎn)短的講話(huà)，讓在座的老師都認(rèn)識(shí)到搞好寫(xiě)字教學(xué)也是利國(guó)利民的大事，也是我們教師助力中國(guó)夢(mèng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

下午我們參觀了逢源聯(lián)辦小學(xué)，這是一座只有一棟教學(xué)樓，只有12個(gè)班級(jí)的學(xué)校，同時(shí)也是一座讓人震撼的學(xué)校。一進(jìn)大門(mén)，在教學(xué)樓前的廣場(chǎng)上擺滿(mǎn)了學(xué)生作品，字跡美觀、大方，走進(jìn)教學(xué)樓，各個(gè)教室都在上寫(xiě)字課，后來(lái)了解到每周二、周四下午全校固定時(shí)間上寫(xiě)字課。五六年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)毛筆字，所臨摹字帖全部是由校長(zhǎng)劉守榮親自書(shū)寫(xiě)后塑封起來(lái)的。面對(duì)一行人的贊嘆、拍照，孩子們臉上的淡然、從容讓人欣賞；但當(dāng)提起校長(zhǎng)時(shí)他們言談中透出的喜悅勁兒更讓人動(dòng)容。

作為語(yǔ)文教師，我們深知寫(xiě)好字非一日之功，沒(méi)有持之以恒的功夫，沒(méi)有好的方法，字是很難有大的進(jìn)步�？偨Y(jié)這兩所學(xué)校的做法，沒(méi)有花架子，沒(méi)有空口號(hào)，都是全校師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、高度重視、逐步探索、扎實(shí)推進(jìn)的結(jié)果。其中關(guān)鍵一點(diǎn)是統(tǒng)一規(guī)劃、各年級(jí)梯度推進(jìn)，持續(xù)不斷地寫(xiě)、持續(xù)不斷地指導(dǎo)、評(píng)價(jià)�！耙黄惨晦鄬�(xiě)好字，一生一世做好人”，希望我們學(xué)校也借著通用格培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，真正地把寫(xiě)字教學(xué)抓好，讓我們的老師和學(xué)生也能人人寫(xiě)一首漂亮的漢字。

擴(kuò)展閱讀：現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)習(xí)總結(jié)

現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告

經(jīng)過(guò)倆個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)作出以下總結(jié)：

1、我應(yīng)該把CO2氣體保護(hù)焊，以理論結(jié)合實(shí)踐的方法傳授給學(xué)員。讓學(xué)員在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐操作找出焊接時(shí)所存在的種種問(wèn)題，然后逐一解決，讓學(xué)員徹底理解焊接技術(shù)。

2、在實(shí)感訓(xùn)練方面讓學(xué)員們以各種姿勢(shì)，姿態(tài)進(jìn)行焊接練習(xí)，必要時(shí)可放棄座椅和工作臺(tái)，讓學(xué)員體驗(yàn)到現(xiàn)場(chǎng)的各種姿勢(shì)的焊接方法。

3、為了做到無(wú)災(zāi)害生產(chǎn)，我們應(yīng)戴好安全勞保護(hù)具和遵守安全守則，安全勞保護(hù)具和安全守則的作用是保護(hù)和指導(dǎo)員工在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中不受到傷害，做到無(wú)災(zāi)害生產(chǎn)，做到三不傷害。如果不按照規(guī)定作業(yè)發(fā)生意外，傷害的不僅是自己也傷害到家人，給公司帶來(lái)影響。為了XXX的無(wú)災(zāi)害生產(chǎn)目標(biāo)，我們?cè)谏�產(chǎn)作業(yè)時(shí)要佩戴好安全勞保護(hù)具和嚴(yán)格遵守安全守則。

4、整理整頓對(duì)于一個(gè)企業(yè)是非常重要的，只有做好整理整頓才能創(chuàng)造整整齊齊的工作環(huán)境。騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場(chǎng)所，減少浪費(fèi)。

5、在以后的工作中我應(yīng)該對(duì)學(xué)員的要求更嚴(yán)厲些。讓學(xué)員更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

6、員工們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中態(tài)度不積極，工作不認(rèn)真，沒(méi)有還積極向上的學(xué)習(xí)精神。讓學(xué)員轉(zhuǎn)變心態(tài)，積極的，全身心的投入到工作中。

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7、現(xiàn)場(chǎng)工作人員的工作方法和我所掌握的常識(shí)有所不同，他們?cè)诤附幼鳂I(yè)時(shí)：有的使用較大的電流電壓，有的焊槍角度、焊絲與母材的距離不正確，有的在較長(zhǎng)焊道時(shí)還使用前進(jìn)法。不重視焊角尺寸導(dǎo)致板材變形，作業(yè)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格遵守焊接順序和焊接工藝要求。

8、在焊接方面我應(yīng)該補(bǔ)充自己的不足，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以理論結(jié)合實(shí)際，使自己徹底理解焊接技術(shù)。希望領(lǐng)導(dǎo)能多給我?guī)状稳ガF(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

9、在氣刨方面，由于我不是很精通氣刨技術(shù)，在教學(xué)員的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)我在氣刨知識(shí)上的不足。

10、在難度系數(shù)方面與現(xiàn)場(chǎng)還存在一定差距，練習(xí)過(guò)程中應(yīng)在增加難度，現(xiàn)場(chǎng)的焊接作業(yè)中姿勢(shì)，結(jié)構(gòu)多樣復(fù)雜。

11、員工們態(tài)度不認(rèn)真，沒(méi)有按照焊接工藝要求進(jìn)行焊接，導(dǎo)致焊后變形，在較長(zhǎng)焊道上還使用前進(jìn)法作業(yè)等。

通過(guò)這次現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，我感觸很深。在以后工作中我將把我多年的造船經(jīng)驗(yàn)以及我看到的學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)員。我會(huì)更加努力，更加細(xì)心的教好每一名學(xué)員。希望在以后工作中的不足之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指教，多多批評(píng)。我會(huì)全身心的投入到我熱愛(ài)的工作中。

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201*年7月30日

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