201*設(shè)計素描教學(xué)小結(jié)

滁州學(xué)院課程教學(xué)小結(jié)表

課程名稱課程總學(xué)時教學(xué)周次課程所在班級任課教師姓名素描一（靜物）42理論學(xué)時課程類別30課程所在學(xué)院學(xué)生人數(shù)講師打“√”規(guī)劃教材(國家級省部級)自編教材(是否)其他教學(xué)內(nèi)容方面的教改措施與成效：在教學(xué)內(nèi)容上較以前上課內(nèi)容進行一定的改革，首先增加了對靜物表現(xiàn)材料多樣化的內(nèi)容。在素描靜物的寫生過程中，將素描靜物的構(gòu)圖和畫面處理的內(nèi)容和寫生結(jié)合起來，充實畫面效果，使學(xué)生對素描靜物有更本質(zhì)的認識。其次是增加了欣賞的內(nèi)容，拓寬學(xué)生對畫面的認識。特別是不同時期的西方素描靜物的優(yōu)秀作品，借鑒其構(gòu)圖、畫面關(guān)系。教學(xué)方法與手段方面的教改措施與成效：在手段上，以學(xué)生現(xiàn)場寫生為主，針對不同學(xué)生進行個別指導(dǎo)，尊重學(xué)生個人對繪畫的認知。增加表述的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對自己的作品進行分析，及畫面的優(yōu)點和存在的問題，效果比較明顯。重視畫面結(jié)構(gòu)的把握和畫面的整體美感。專業(yè)基礎(chǔ)課實踐學(xué)時12自13周至15周12級美術(shù)學(xué)1班曹振職稱美術(shù)與設(shè)計學(xué)院32人所在學(xué)院美術(shù)學(xué)院使用教材（作者、教材名稱、出版社）參考書授課情況學(xué)生學(xué)習(xí)和成績分析通過該課程的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生達到了課程的目的，對素描靜物的把握和表達有了顯著提高，對素描靜物結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有了清晰的認識。為下一步學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作打下了很好的基礎(chǔ)。課程教學(xué)中教學(xué)實踐時間較短，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，理解力不同，在畫面表現(xiàn)上有存在的問題較大差異。改進教學(xué)的拓寬優(yōu)秀圖片來源的渠道。準備較多的優(yōu)秀素描的范本，建議教師多做示范。設(shè)想與建議教研室主任意見簽字：日期：年月日簽字：日期：年月日學(xué)院負責人意見注：1.課程類別指公共基礎(chǔ)課、公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課；

2.本表A4雙面打印，一式一份，由教師所在學(xué)院負責保管。

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素描基礎(chǔ)課程小結(jié)素描基礎(chǔ)課程小結(jié)素描基礎(chǔ)課程小結(jié)素描基礎(chǔ)課程小結(jié)素描是一種獨特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點研究的對象。前言

經(jīng)過素描課程訓(xùn)練，我不論是對所畫物體的獨特審美趣味的尋找，還是對畫面經(jīng)營的能力，都有著顯著的進步。

“要用心感受你所畫的對象”老師在每次對靜物或人物形象特征進行分析的時候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個人所特有的精神狀態(tài)，一種每個靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中這樣畫出來的對象才能脫離死板的俗套、進入一種作品的狀態(tài)，通過這種對素描語言的研究、分析與實踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨特審美趣味的造型。

對傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫的形式語言進行分析和研究，提高畫面造型要素的組織能力。在專業(yè)大課上，老師按歷史時間順序給我們播放了多

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位大師的優(yōu)秀作品，從大師的作品中，我感受到了一幅作品中作者對畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用什么樣的技法、表達方式，都是為了是畫面更有效果，從點線面到黑白灰，無一不是在對畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時也樹立起了對畫面經(jīng)營的意識。

老師不斷地鼓勵我們?nèi)�嘗試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強的、對整體形式感把握的相對勝于對細節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現(xiàn)手法，而對細節(jié)的處理則要同時加強，有助于畫面的生動。通過這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。

眼、手、腦的配合，達到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。

在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認真的態(tài)度去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達出來是一種令人向往的美好。素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達語言，是我所熟悉并熱愛的語言。帶著對新知識的把握，對未知的好奇，踏入歷史對素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。

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