補寫總結(jié)性的句子

唐山第二十三中學(xué)高三語文組

高三年級語文摸底考試試卷講評

補寫總結(jié)性的句子

一、高考解析：

為語段補寫總結(jié)句屬于壓縮語段范疇，壓縮語段，就是將題目給出的語言材料(大多是語段)壓縮為較短的語言形式。壓縮語段，是將長文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語段，大致需要兩種能力：一、篩選；二、概括。

綜觀近年高考試題可以看出壓縮語段試題的基本走向：從內(nèi)容上看，壓縮對象一般是具有積極意義或含有科技信息的語段；從形式上看，開放程度越來越大，專業(yè)性越來越淡化；從題型上看，仍以限字數(shù)壓縮為主；從壓縮對象看，所選材料不囿于新聞性文字的壓縮，議論說理性語段、說明性語段、描寫性語段都有涉及的可能。

二、答題原則：

壓縮語段答案是否符合要求，閱卷老師一般會從以下三個方面審查：1.主要信息是否齊全；2.字數(shù)是否符合規(guī)定；3.語言表達是否正確、流暢。

由此，我們便可以確認解答壓縮語段題必須遵循的一般原則：1.要點齊全；2.字數(shù)達“標”；3.語言規(guī)范。三、真題解析：

（10全國）19．根據(jù)下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超過15個字。（5分）

關(guān)于低碳經(jīng)濟的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式”，“低碳經(jīng)濟就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”，

“低碳經(jīng)濟是通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)”，“低碳經(jīng)濟是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟的背景下，“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運而生。

可見，作為具有廣泛社會性的前沿經(jīng)濟觀念，低碳經(jīng)濟其實①，低碳經(jīng)濟也涉及②。

解析說明：本試題考核的是語言概括能力。其實這種問題并不新鮮，它有規(guī)律可循的。首先我們要理清文段的結(jié)構(gòu)，找出其的中心句，是“關(guān)于低碳經(jīng)濟的解釋較多”“在低碳經(jīng)濟的背景下，“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運而生�！卑l(fā)現(xiàn)其實是對低碳經(jīng)濟的概念的解釋和產(chǎn)生。然后分析提出問題的上下文，就會發(fā)現(xiàn)有兩個詞語給我們暗示：“其實”“涉及”。分析它們就可以發(fā)現(xiàn)答題的大致范圍，既命題者要求從什么方面進行解答�！捌鋵崱笔墙忉屗�的實質(zhì)；“涉及”說明它的外延范圍。兩個題的答案范圍就是，1、那么多的解釋有什么本質(zhì)內(nèi)容在里面。2、解釋中涉及到了哪些方面的對象。

分析的時候必須緊扣原文，在理清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行分析。首先我們發(fā)現(xiàn)那些例子中的解釋是五花八門，沒有一個統(tǒng)一的答案，既沒有一個明確的概念。其次我們發(fā)現(xiàn)它們涉及到社會生活的方方面面，學(xué)科領(lǐng)域繁雜。將其總結(jié)出來，就是準確的答案。

參考答案：1、沒有約定俗成的定義2、廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。（12唐山摸底）16根據(jù)下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超過15個字。（5分）

奉獻的精神需要奉獻的能力來體現(xiàn)。在海拔4000多米的高原上，李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術(shù)，成功地實施了第一例體外循環(huán)心臟手術(shù)。他主持并，有10多項達到國際醫(yī)學(xué)領(lǐng)域先進水平、20多項國內(nèi)首創(chuàng)、30多項填補西藏高原醫(yī)學(xué)空白。他主刀和參與的9000余例手術(shù)無一失誤，挽救了

唐山第二十三中學(xué)高三語文組

數(shù)以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命，被譽為“雪域神醫(yī)”、“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們，，。

參考答案：①參與的科研項目（2分）②有奉獻之心，還要有奉獻之力。（3分）學(xué)生答案討論：

1、實施的醫(yī)學(xué)手術(shù)；要有精神需要能力來體現(xiàn)。2、開創(chuàng)的手術(shù)技巧；奉獻的精神需要奉獻的能力來體現(xiàn)。3、開創(chuàng)了眾多國際醫(yī)學(xué)先例；奉獻才能體現(xiàn)人生的價值。4、參與手術(shù)技術(shù)研究和開發(fā)；奉獻的同時你也挽救了他人的生命。5、實施的各項高風(fēng)險手術(shù)中；奉獻的能力體現(xiàn)了奉獻的精神。四、高考試題鏈接：

201*年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（安徽卷）

19.請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達明確，每處不超過12字。（5分）

中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，①。一切美術(shù)都是“望”、都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，②，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣、都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，③，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望出去，④，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了⑤。201*年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國卷）

19．請在下面劃線處補寫一句恰當(dāng)?shù)脑�，使它與后面部分構(gòu)成一個完整的文段。不得超過220個字。（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重

要的形態(tài)通常有兩種：

一是：“深刻”，而是“深邃”。大致說來，“深刻”是就作品的主題而言；“深

邃”是就作品的意蘊而言�！吧羁獭痹V之于意義，比較理性；“深邃”訴之于體驗，比較感性�！吧羁獭比缤�在二維平面上的篆刻，是靜態(tài)的；“深邃”卻似三維空間中的景致，是動態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長；中國音樂則以“深邃”著稱。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿201*年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷）

16.根據(jù)語境，仿照下面的句子中本體(畫線部分)的句式，補寫出兩個恰當(dāng)?shù)挠黧w。(4分)

作詩填詞，本來是為了傳情達意。如果寫出的詩詞不能傳情達意，這就有如，又如，還有什么用呢？201*年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標卷）

16．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥�。要求�?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字。(6分)

材料：司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下�！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器�！比绻�這些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。

早在傳說中的遠古時期，________________，鑄造銅器了。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，____________。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，________________。

擴展閱讀：瞻前顧后解讀文本 左右逢源補寫句子(學(xué)案)

瞻前顧后解讀文本左右逢源補寫句子

【學(xué)習(xí)目標】

1.了解“補寫句子”的題型種類和特點。2.通過練習(xí)，總結(jié)本題型的做題規(guī)律。

3.能夠根據(jù)所給文段，補寫出合乎要求的句子�！緦W(xué)習(xí)重難點】

認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)課時】1課時

【學(xué)習(xí)過程】

一、引出專題。

閱讀下面這段文字，請在橫線處寫一個總結(jié)句。（20個字以內(nèi)）（3分）

漢儒董仲舒曾精辟指出，“大富則驕，大貧則暴”。在貧富分化的社會結(jié)構(gòu)中，富人和窮人的心理和行為都會扭曲，并造成人際關(guān)系的廣泛緊張、對立，在現(xiàn)實中主要表現(xiàn)為官民對立、精英大眾對立。在東南沿海地區(qū)，也表現(xiàn)為外來人口遭到本地政府和民眾的排斥。社會的信任與團結(jié)因此迅速流失。同時，高房價、就業(yè)困難、財富與權(quán)力的世襲導(dǎo)致青年人的普遍消沉乃至絕望。凡此種種，都表明。二、介紹專題類型和特點。

“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。補寫的句子內(nèi)容來源于文本本身；在文段中的作用或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。三、反復(fù)練習(xí)，總結(jié)規(guī)律。

1.揣摩下面這段文字的大意，給這段話的開頭補上一個恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

_________________回答紛紜得很。有的說“象”，有的說“獅”，有人開玩笑

似的說，是“金剛”。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。結(jié)果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡直是超越一切的。

2.給下面語段畫線處補寫一組恰當(dāng)?shù)恼Z句。

________。書能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)；書能教你謙虛謹慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)；書能教你自強不息，不畏艱難，使你生出深沉、進取的氣質(zhì)。3.在畫線處補寫合適的句子。

隨著人類社會的進步和發(fā)展，各行各業(yè)的競爭也日趨激烈，要想成為現(xiàn)代社會的領(lǐng)頭羊或時代的弄潮兒，我們必須擁有過硬的本領(lǐng)和超人的眼光，只有這樣，我們才能在各自的領(lǐng)域里闖出自己的新天地。

其實很簡單，只需我們在面對人生和社會的時候，做到能“入”能“出”，應(yīng)付自如就可以了。入，就要親力親為，置身其中；出，則要運籌帷幄，全面掌控。惟有如此，我們就才能夠在自己的領(lǐng)域里得心應(yīng)手，游刃有余；對各種細節(jié)了如指掌，百戰(zhàn)不殆；面對未來的發(fā)展，洞若觀火，高瞻遠矚。

4.根據(jù)下面的文字，補寫后面總結(jié)性的句子，每處補寫部分不超過15個字。

奉獻的精神需要奉獻的能力來體現(xiàn)。在海拔4000多米的高原上，李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術(shù)，成功地實施了第一例體外循環(huán)心臟手術(shù)。他主持并參與了多項醫(yī)學(xué)科研，有10多項達到國際醫(yī)學(xué)領(lǐng)域先進水平、20多項國內(nèi)首創(chuàng)、30多項填補西藏高原醫(yī)學(xué)空白。他主刀和參與的9000余例手術(shù)無一失誤，挽救了數(shù)以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命，被譽為“雪域神醫(yī)”、“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們：。

5.在下面語段的橫先線處補寫句子，使語段的意思完整明確。（不超過30個字）

牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學(xué)的一個新時代。瓦特從水開時蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。馬克思從人們每天都在進行的億萬次的商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無產(chǎn)階級社會主義革命指明了廣闊的道路他們都能。

6.根據(jù)這段話的意思與句式補寫一組句子和結(jié)論。

千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意，可能要一輩子困于常馬。

四、總結(jié)歸納做題方法。

五、拓展延伸，提升能力。

根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ�求�?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。

材料司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下�！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器。”如果這些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。

早在傳說中的遠古時期，（1）。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是（2）。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，（3）。

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