王校長領(lǐng)導(dǎo)推門聽課反饋情況總結(jié)

縣一小領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課情況小結(jié)

一、總體情況

總聽課節(jié)次，其中節(jié)優(yōu)課。

二、優(yōu)課教師：廖華英、宋瓊仙、沈香玲、張琦、馬瑛、耿昌威等。

三、優(yōu)課中比較突出的特點(diǎn)：

1、講課教師課前準(zhǔn)備充分

每位教師能做到精心備課，明確三維目標(biāo)，進(jìn)行有機(jī)整合，并正確處理教材。如新課伊始的情境創(chuàng)設(shè)上，教師能運(yùn)用激勵(lì)性的流暢語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心準(zhǔn)備課件、教具，如數(shù)學(xué)課的風(fēng)車、動物園導(dǎo)游圖、英語課堂的簡易鐘表、卡片、美術(shù)課的圖片、卵石動物造型、小黑板的使用等。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新

無論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究，練習(xí)的設(shè)計(jì)，多媒體課件的使用等都體現(xiàn)教師的獨(dú)具匠心�！笆谥�以魚不如授之以漁”。教師在不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色。

3、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、交流反思的轉(zhuǎn)變

新課程理念下，我校教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了可喜的變化。教師不再是課堂的主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；學(xué)生也不是被動地接受知識，而是通過說一說、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學(xué)中掌握、理解新知。如結(jié)合生活實(shí)際、具體語境、動作表演理解“挨挨擠擠”、“冒”；發(fā)獎品中的“小棒”不一樣多，引發(fā)學(xué)生的“不公平”，要想公平，怎么辦？小組合作中通過親自動手操作理解“平均分”；在教師的范讀、引讀、自讀的基礎(chǔ)上，說發(fā)現(xiàn)，談感受，充分領(lǐng)略草原的美，草原人民的熱情；學(xué)生提有價(jià)值的問題，文言文中“之”的意思，教師拓展講解它在不同句子中的多種用法；英語課堂中學(xué)生利用親手制作的簡易鐘表，同桌互撥表針的反復(fù)對話練習(xí)；美術(shù)課中學(xué)生合作進(jìn)行的卵石動物造型創(chuàng)作等等，都體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。教師角色逐步轉(zhuǎn)變、學(xué)生主體作用得到凸顯、小組合作學(xué)習(xí)的有序組織、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、存在共性問題

1.學(xué)生立體地位突出不夠明顯。2學(xué)生指導(dǎo)針對性有待加強(qiáng)。3.探究性討論問題設(shè)置有待提高。

4.課堂還給學(xué)生，怎么還、還什么，拿捏不準(zhǔn)。五、建議

加強(qiáng)“課例分析”，利用學(xué)科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益。

以主題教研提升質(zhì)量，推動教學(xué)改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時(shí)也要圍繞主題進(jìn)行，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用。課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。

平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。

焉耆縣第一小學(xué)黨支部書記：丁箔

201*年8月28日

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推門聽課情況反饋

各位老師：

開學(xué)的第一天，我們對全校的八名青年教師進(jìn)行了推門聽課，在聽課的過程中我們發(fā)現(xiàn)所有的老師都很認(rèn)真，課前能夠充分準(zhǔn)備，在教學(xué)過程中能夠執(zhí)行教學(xué)預(yù)設(shè)，對課堂中出現(xiàn)的生成也能及時(shí)抓住并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有的老師（如楊麗娟）還精心制作了課件。與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如一些青年教師對課堂的組織管理能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂中學(xué)生身上存在一些不良習(xí)慣（如眼保健操的姿勢、上課坐姿、拿書姿勢等等），希望今后各位老師能夠注意。教科室201*年9月1日

附：推門聽課表（9月1日）

執(zhí)教者王葛雷娟陳云趙利娟唐風(fēng)徐麗娟孫毛莉韋文霞

備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽

課當(dāng)天評，并填寫好下面的聽課評價(jià)表，交于教科室備案。

聽課者殷曉峰夏超田立新周信國蔡百珍呂劉建明孫盛學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)語文英語英語語文語文語文

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學(xué)科王殷曉峰數(shù)學(xué)任教班級時(shí)間課題四（5）上午第一節(jié)除數(shù)是整十的除法優(yōu)點(diǎn)：1、表情和藹親切，板書工整。2、注意講練結(jié)合。評價(jià)意見教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：1、講解的條理性、層次性不夠突出。2、學(xué)生主體性意識要進(jìn)一步加強(qiáng)，要提供學(xué)生更多主動性參與的機(jī)會。備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽

課當(dāng)天評，并填寫好上面的聽課評價(jià)表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學(xué)科葛雷娟夏超數(shù)學(xué)任教班級時(shí)間課題二（3）上午第一節(jié)認(rèn)識乘法優(yōu)點(diǎn)：課前認(rèn)真鉆研了教材，把握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，準(zhǔn)備較充分。教師具有一定的教學(xué)潛質(zhì)。評價(jià)意見教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：1、加強(qiáng)課堂的組織管理，嚴(yán)格要求形成規(guī)范。2、關(guān)于教學(xué)“細(xì)節(jié)”，注意課堂環(huán)節(jié)的完整性。備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽

課當(dāng)天評，并填寫好上面的聽課評價(jià)表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學(xué)科陳云田立新語文任教班級時(shí)間課題二（3）上午第二節(jié)識字一優(yōu)點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，教學(xué)有條理，教學(xué)中注意學(xué)生的反應(yīng)，師生互動比較好。評價(jià)意見教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：如果能完整地利用圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖說練，在說練的過程中引入新詞，更便于學(xué)生理解詞義。備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽

課當(dāng)天評，并填寫好上面的聽課評價(jià)表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學(xué)科趙利娟周信國英語任教班級時(shí)間課題六（2）下午第一節(jié)UNIT1PUBLISIGNS優(yōu)點(diǎn)：1、教師教態(tài)自然，基本功扎實(shí)。2、教師肢體語言豐富，運(yùn)用較好。3、教學(xué)形式靈活多樣。評價(jià)意見教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：1、建議使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。2、要注意卡片的正確使用，有兩張卡片顛倒了。3、學(xué)生的鞏固練習(xí)要加強(qiáng)。備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽

課當(dāng)天評，并填寫好上面的聽課評價(jià)表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學(xué)科唐風(fēng)蔡百珍英語任教班級時(shí)間課題三（5）上午第一節(jié)UNIT1HELLO優(yōu)點(diǎn)：教師充滿自信，語言親切自然、流暢，富有感染力。新知識呈現(xiàn)巧妙自然，抓住本課重點(diǎn)，內(nèi)容安排有條理，有層次，有趣味性。操練有效，激勵(lì)及時(shí)到位。評價(jià)意見不足：1、要讓孩子盡快熟悉你的課堂用語，使得課堂整個(gè)過程再流暢些。2、孩子剛學(xué)英語，要及時(shí)到位地糾正孩子的不正確發(fā)音。3、挖掘教材，設(shè)計(jì)一些情境教學(xué)則更好。4、板書設(shè)計(jì)欠缺。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽

課當(dāng)天評，并填寫好上面的聽課評價(jià)表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學(xué)科徐麗娟呂語文任教班級時(shí)間課題三（3）上午第二節(jié)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)點(diǎn)：在學(xué)生做眼保健操的過程中能夠隨時(shí)注意糾正其不正確的動作。1、課前準(zhǔn)備十分充分，精心制作了課件；2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明；3、教態(tài)非常自然，老練，能夠精當(dāng)適時(shí)運(yùn)用各種體態(tài)語，提示語氣。4、課堂中能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況動態(tài)生成。不足：1、講解握筆姿勢的過程中應(yīng)該考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，稍微慢一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)。2、課間中活動的部分不宜太多，會影響學(xué)生的注意力。3、在學(xué)生進(jìn)行的練習(xí)的過程中應(yīng)發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，同時(shí)進(jìn)一步鞏固。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符優(yōu)秀評價(jià)意見備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽

課當(dāng)天評，并填寫好上面的聽課評價(jià)表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學(xué)科孫毛莉劉建明語文任教班級時(shí)間課題三（4）上午第二節(jié)讓我們蕩起雙槳優(yōu)點(diǎn)：1、善于創(chuàng)設(shè)情境，以優(yōu)美的歌聲把學(xué)生帶進(jìn)歡樂的場面。2、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，感情真摯。3、教師基本功扎實(shí)，教態(tài)親切自然。評價(jià)意見不足：1、對于新接手的三年級學(xué)生課堂教學(xué)的節(jié)奏可以稍慢一些，訓(xùn)練扎實(shí)些，包括坐姿、讀書姿勢、拿書姿勢。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符優(yōu)秀備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽

課當(dāng)天評，并填寫好上面的聽課評價(jià)表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學(xué)科韋文霞孫盛語文任教班級時(shí)間課題二（5）上午第二節(jié)識字1優(yōu)點(diǎn)：1、課堂組織比較好，學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生發(fā)言欲望很強(qiáng)。2、課堂教學(xué)過程清楚。3、師生互動性很強(qiáng)。4、通過大量閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生語感。評價(jià)意見不足：1、在教材處理上，是否可以把看圖和有感情地朗讀結(jié)合起來。2、說話之前缺乏指導(dǎo)，對二年級學(xué)生應(yīng)做到先扶后放。教案與實(shí)際教學(xué)是否相符總體評價(jià)（優(yōu)秀、良好、一般等）相符優(yōu)秀備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進(jìn)行交流，即當(dāng)天聽

課當(dāng)天評，并填寫好上面的聽課評價(jià)表，交于教科室備案。

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