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綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)

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綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年山東省綜合實(shí)踐活動(dòng)

優(yōu)質(zhì)課評(píng)選學(xué)習(xí)體會(huì)

姚立志

參加了201*年山東省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng),我感受頗深,短短的兩天呈現(xiàn)了這幾年來綜合活動(dòng)課的創(chuàng)新發(fā)展。讓我如沐春風(fēng),激動(dòng)的心情久久環(huán)繞。

小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系,既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn),就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì)”,目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活,使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富,在現(xiàn)代”中不知不覺滲入未來”,以改變過去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。

小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)”是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用;推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。因此,讓小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì),才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能,才會(huì)使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。那么,如何才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)呢?

首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此,選取學(xué)習(xí)課題時(shí),就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。例如:在教授《關(guān)注生活垃圾》時(shí),可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔、看一看、找一找,真真切切地去感受生活中的垃圾,這毫無疑問比書本中的描述要更有說服力。

其次,要注重生活時(shí)空的多元,實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì),我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會(huì),在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng),用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。因此,活動(dòng)的組織形式要根據(jù)時(shí)空的特點(diǎn),或班級(jí),或小隊(duì),因地制宜,因效”制宜。要通過各種生活體驗(yàn)活動(dòng),滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。例如:在教授三年級(jí)《發(fā)明小技巧》時(shí),教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手,留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化,體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響。通過簡單的觀察、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力,學(xué)會(huì)討論與合作。從而讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。最后,要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng),實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué)。早在上個(gè)世紀(jì)二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論,大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。他指出,教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變,即生活無時(shí)不含有教育的意義”,要使學(xué)生充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育”,生活就是教育,就是教育的內(nèi)容”。由此他認(rèn)為生活的過程就是教育的過程,教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行,從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、實(shí)踐和創(chuàng)造,注重教育向生活的回歸。因此,理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn),當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化,學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里,適當(dāng)引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。

由此可見,小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性知識(shí)教學(xué)是不夠的,學(xué),F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生,因此,教師要注意把握時(shí)機(jī),抓住教育的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn),針對(duì)學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時(shí)機(jī),然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,有目的地滲透,使學(xué)生隨時(shí)隨地受到教育,從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一,生活與發(fā)展的統(tǒng)一。

擴(kuò)展閱讀:201*年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿

盤縣201*年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)會(huì)評(píng)委組長

發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:大家下午好!

盤縣201*年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)歷時(shí)5天時(shí)間,現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在此我謹(jǐn)代表評(píng)委真誠地向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師先說三個(gè)感謝。

第一、感謝教育局各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第二、感謝盤縣X小各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們。是你們的大力支持和細(xì)心工作,保證了本次活動(dòng)的順利開展。

第三、感謝各位老師精心設(shè)計(jì)、不辭辛勞地為大家展示了28節(jié)精彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。我想說:無論你們獲獎(jiǎng)與否,能夠走上這個(gè)舞臺(tái),就是一種成功,就是一種進(jìn)步,對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來講,你們通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)的篩選來到縣級(jí)參加比賽更是了不起,老師們:你們辛苦了。

下面,針對(duì)本次評(píng)選活動(dòng),結(jié)合我們?cè)u(píng)委的意見談?wù)剮c(diǎn)意見供大家參考:

一、展現(xiàn)出來的亮點(diǎn):

1、28位參賽老師都高度重視本次評(píng)選活動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備,由于這門學(xué)科的綜合性極強(qiáng),老師們?cè)谡n前做了大量準(zhǔn)備,收集了大量資料,敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

2、在本次活動(dòng)中:第一、用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)運(yùn)用較好,多數(shù)老師的PPT使用合理,能有效地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。如:XX鄉(xiāng)XX老師的PPT運(yùn)用恰到好處,本節(jié)課的重難點(diǎn)突破也就容易得多。第

二、多數(shù)老師在學(xué)科滲透法制教育方面做得較好,對(duì)教學(xué)內(nèi)容所涉及到的相關(guān)法律進(jìn)行了滲透,讓學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)法、懂法、用法的好公民。第三、多數(shù)老師采用EEPO教學(xué)模式,在課前與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)約定,課堂上遵守約定,相互配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,力爭使課堂高效,總體效果較好。第四、部分教師敢于脫離教材,善于從生活中或從身邊現(xiàn)場獲取素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,既體現(xiàn)了知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,又活躍了課堂的氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、在教學(xué)保護(hù)我們的眼睛時(shí),幾位教師都讓學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛體驗(yàn)盲人的生活來認(rèn)識(shí)眼睛的重要性,這種導(dǎo)入簡單有效。在本次活動(dòng)中,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),老師們各有千秋,形式多樣。有的用視頻、有的用魔術(shù)、有的用游戲,豐富多彩的導(dǎo)入方式有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,效果非常好。在知識(shí)的拓展方面多數(shù)老師做得相當(dāng)好,讓學(xué)生了解哪些該做哪些不該做,部分知識(shí)講述過后就讓學(xué)生學(xué)以致用,現(xiàn)場要求做到正確的讀寫姿勢(shì)。另外老師們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生做相關(guān)宣傳員,引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)宣傳標(biāo)語和寫倡議書方面都做得非常好。

二、存在的不足及建議

1、部分教師的教學(xué)理念、教法有待更新,沒有把課堂還給學(xué)生,學(xué)生的主體地位沒有得到體現(xiàn)。如教學(xué)《保護(hù)我們的眼睛》有的老師組織學(xué)生討論:“近視眼的形成原因有哪些及我們應(yīng)該怎樣預(yù)防近視時(shí)”,其一是老師給學(xué)生的時(shí)間不夠,其二是教師急于出示答案,這樣學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力得不到很好的培養(yǎng)。

2、在《我和春天有個(gè)約會(huì)》的教學(xué)中,幾位老師都設(shè)計(jì)了讓學(xué)

生感受春天的美麗、描繪春天、歌頌春天的教學(xué)環(huán)節(jié),春天的植物怎樣,春天的動(dòng)物怎樣?而局限了《我和春天有個(gè)約會(huì)》中的“我”指的范圍。如我是農(nóng)民,我和春天的約會(huì)是什么?我是建筑設(shè)計(jì)師或是建筑工人,我的約會(huì)又是什么?老師們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)都沒有設(shè)計(jì)好。就拿農(nóng)民來說:春耕是農(nóng)民與春天的約會(huì),這個(gè)春耕生產(chǎn)意味著什么?可以向?qū)W生進(jìn)行教育。

3、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方面:少數(shù)幾位老師在組織小組合作進(jìn)行討論和交流時(shí)互動(dòng)效果不好。出現(xiàn)了老師講老師的,學(xué)生講學(xué)生的現(xiàn)象,造成課堂紀(jì)律混亂,無法較好地完成后面的教學(xué)任務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科在組織學(xué)生活動(dòng)方面與科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)有相似之處。建議:其一、在活動(dòng)之前必須老師要讓學(xué)生明確知道本次活動(dòng)的目的是什么?有哪些要求?要注意哪些事項(xiàng)?要注意哪些安全問題?以及怎樣分組怎樣匯報(bào)?某組學(xué)生代表在匯報(bào)時(shí),其余小組成員必須學(xué)會(huì)傾聽他人匯報(bào),有不同意見可以舉手發(fā)言。其二、教師要盡量避免學(xué)生已經(jīng)開始活動(dòng)教師還在不停的講解這種現(xiàn)象的發(fā)生。其三、學(xué)生討論的問題不能過于頻繁,要有針對(duì)性和實(shí)效性。

4、由于綜合實(shí)踐活動(dòng)所涉及的知識(shí)面廣,知識(shí)點(diǎn)多,這就要求我們上這門學(xué)科的老師必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,不斷學(xué)習(xí)增加知識(shí)量,才能更好地開展好這門學(xué)科。如本次評(píng)選活動(dòng)有四位老師指導(dǎo)學(xué)生將白云的顏色涂成了藍(lán)色;教學(xué)判斷馬睡覺時(shí),眼睛總是睜著的,兩位老師說正確,兩位老師說錯(cuò)誤。我們查閱了許多網(wǎng)絡(luò)資料,有說馬是睜著眼睛站著睡覺的。為什么它要用這種很累的姿勢(shì)睡覺呢?原來,馬的祖先是野馬,生活在遼闊的大草原上,常常受到猛獸的襲擊。

野馬的戰(zhàn)斗力很差,無法和猛獸搏斗,所以它每時(shí)每刻都要保持高度警惕,只要一有風(fēng)吹草動(dòng)就能迅速逃走。但是我們都學(xué)過達(dá)爾文的《進(jìn)化論》,現(xiàn)在家養(yǎng)的馬和野馬無論在性情和體型方面都有很大區(qū)別,家馬的頭和四肢都比較秀氣,耳朵也比較小些;而野馬的頭和四肢都比較粗重,耳朵也長一些。也就是說家馬進(jìn)化了很多,現(xiàn)在的馬在吃飽時(shí)和非常累時(shí),睡覺時(shí)眼睛是時(shí)睜時(shí)閉的。所以馬睡覺時(shí),眼睛總是睜著的是錯(cuò)誤的。在我和春天有個(gè)約會(huì)的教學(xué)中,《春天是這樣來的》

一詩中,嗶剝一詞的剝字讀(bao)你們讀成了bo,它是一個(gè)象聲詞。

在學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制方面:

5、在時(shí)間的規(guī)劃方面:多數(shù)老師出現(xiàn)超時(shí),分別超時(shí)1~6分鐘。超時(shí)是一個(gè)很不好的現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生和下一節(jié)課的授課教師都會(huì)或多或少的影響。

6、在板書設(shè)計(jì)方面:板書設(shè)計(jì)也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),本次活動(dòng)中展現(xiàn)出來的形式多樣。

7、在選題方面:

8、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面:要適度,絕不能濫用,否則對(duì)學(xué)生會(huì)有負(fù)面影響。

最后說一件事:本次活動(dòng)中有部分參賽老師自發(fā)組織相互幫忙,互相配合,這些老師的合作意識(shí),他們崇高的精神值得表揚(yáng),值得我們學(xué)習(xí)。

以上內(nèi)容如有不妥之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,謝謝大家!XXX

二一三年四月十一日

友情提示:本文中關(guān)于《綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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