教體局創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)點評工作總結(jié)(上傳2)

教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)點評工作總結(jié)

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動的進一步深入，教體局創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組將領(lǐng)導(dǎo)點評工作納入日常工作范疇，集思廣益，將領(lǐng)導(dǎo)點評工作與中心工作、日常工作、群眾關(guān)心的熱點難點問題牢牢結(jié)合起來，采取了會議集中點評、工作現(xiàn)場點評、個別談話點評、面對面相互點評、群眾點評、邀請人大政協(xié)代表點評等形式，將領(lǐng)導(dǎo)點評落實到了全系統(tǒng)各級黨組織和全體黨員，使點評活動取得了一定的成效。

一、點評形式靈活

根據(jù)縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的安排部署，結(jié)合教育體育系統(tǒng)實際，具體情況具體對待，著力于突出點評的針對性、多樣性和時效性，采取靈活多樣的點評形式，有效推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。

1、組織會議集中點評。一是局黨組組織召開全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)點評專題會議和創(chuàng)先爭優(yōu)群眾測評會。在對各基層黨組織創(chuàng)建活動督導(dǎo)檢查和全系統(tǒng)各級黨組織書記對開展創(chuàng)建活動情況進行總結(jié)匯報的基礎(chǔ)上，縣創(chuàng)先辦領(lǐng)導(dǎo)對教育體育系統(tǒng)開展活動情況進行了點評，局黨組包片領(lǐng)導(dǎo)也分別對包片范圍類各基層黨組織開展活動情況進了點評，總結(jié)交流一年以來全系統(tǒng)開展活動的典型做法和成功經(jīng)驗，并進行了群眾測評，推進全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。二是全系統(tǒng)各基層黨組織組織召開了創(chuàng)先爭優(yōu)民主生活會，對領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員進行點評，會上總結(jié)成績充分、提出意見

中懇、批評與自我批評動真格、查找問題深入、制定整改措施具體，得到與會領(lǐng)導(dǎo)、群眾的肯定。三是各校各單位支部書記集中點評。支部班子和支部書記本人，從組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況，中心工作和重點任務(wù)完成情況，為群眾辦好事實事情況，加強黨組織和黨員隊伍建設(shè)創(chuàng)“五好”情況等方面，對取得的成績和存在的不足及努力方向，敢于講真話、敢于動真格，指缺點不講情面、擺問題實事求是、提要求切合實際。四是各支部分別召開支部大會，支部書記在會上對支部全體黨員有關(guān)參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況，踐行公開承諾、立足崗位爭優(yōu)秀情況，聯(lián)系和服務(wù)群眾、為群眾辦好事情況，存在不足及改進方向等方面實話實說、對事不對人，不搞表面文章、不走過場、不怕得罪人。

2、工作現(xiàn)場即時點評。為增強點評的時效性，局黨組成員分別到包片范圍各基層黨支部督查指導(dǎo)創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動開展情況，檢查基層支部書記和黨員在實際工作中的履職履責情況、結(jié)合實際開展形式多樣的主題實踐活動情況，了解和幫助解決他們工作、活動中的實際困難和具體問題。在學校、在下屬單位，在主題實踐活動現(xiàn)場，在教學一線，在校建項目建設(shè)現(xiàn)場，具體情況具體對待，具體問題具體解決，隨時隨地現(xiàn)場進行點評，肯定成績、指出不足，提出要求、給予鼓勵。

3、個別談話重點點評。通過深入各黨支部調(diào)查了解，對部分黨支部書記和黨員以個別談話的形式重點進行了點評。對創(chuàng)建示范點、受到重點推介的黨支部，在給予充分肯

定的基礎(chǔ)上，提出更高的標準和要求。對受到重點培樹、能積極支持支部工作，模范帶頭作用發(fā)揮明顯，工作成績突出的黨員予以肯定，進行表揚；對在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中積極要求上進，師德優(yōu)良，努力學習鉆研業(yè)務(wù)，團結(jié)帶領(lǐng)教職工愛崗敬業(yè)，積極投身教科研活動，成長進步較快的黨員進行思想交流，為他們打氣，給他們提供展示才能的機會和平臺；對思想退步，工作懈怠，甚至于影響學校、單位內(nèi)部團結(jié)的個別黨員進行批評和幫教，幫助改造思想，端正態(tài)度。

4、黨員、黨組織相互點評。為增進組織與組織、組織與黨員、黨員與黨員之間的相互了解，共同進步，局創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組還在全系統(tǒng)倡導(dǎo)開展黨員、黨組織相互點評活動。一是局黨組、局黨總支與支部之間互相點評，從中查找差距共同促進；二是支部點評黨員與黨員點評支部相結(jié)合，達成共識形成互動；三是局黨組組織開展全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)演講大賽，各基層支部的優(yōu)秀黨員以演講形式匯報支部和個人創(chuàng)先爭優(yōu)典型事跡，各級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場點評，相互啟發(fā)提高。通過互相學習、查漏補缺和交流，學校之間、學校與機關(guān)部門之間的交流渠道通暢了，溝通理解增強了，提供了相互學習進步的新方法和新思路。

二、點評內(nèi)容具體

1、黨組點評支部組織。領(lǐng)導(dǎo)點評創(chuàng)先爭優(yōu)活動是領(lǐng)導(dǎo)干部和基層聯(lián)系互動的重要環(huán)節(jié)，也是推進工作、解決問題的重要手段。局黨組于分別于每季度未或次季度初，組織全系統(tǒng)黨支部召開了點評會議，依據(jù)局黨組包片領(lǐng)導(dǎo)分別到各

支部督查指導(dǎo)的情況，結(jié)合各支部組織上報材料和匯報情況，圍繞“服務(wù)中心、發(fā)揮作用、為民辦實事”等方面對各支部、支部書記逐個進行點評。對發(fā)現(xiàn)的問題不留情、不手軟，敢于動真格；對于個別開展活動不力的黨支部予以嚴厲批評，責令限期整改。同時要求各支部要以“引領(lǐng)教育發(fā)展、服務(wù)師生群眾、構(gòu)建和諧校園、加強隊伍團結(jié)”為基礎(chǔ)，帶頭爭先創(chuàng)優(yōu)，促進我縣教育體育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

2、群眾點評支部組織和黨員。在點評的過程中，動員各黨支部充分利用“三會一課”、組織生活會、集中活動日等時機，邀請群眾代表、人大政協(xié)代表、家長代表、服務(wù)對象代表等點評支部和黨員，請他們反映問題、發(fā)表意見、指出不足、提出建議。各支部和黨員干部能夠虛心接受、詳細解答、及時解決、認真整改。為今后支部開展工作、黨員發(fā)展進步提供了重要依據(jù)。

3、支部大會逐個點評黨員。局創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組安排部署各支部，分別召開支部黨員大會，對全體黨員集中進行逐個點評，點評會邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各界代表參加。各支部書記分別在本支部會議上肯定每個黨員的成績，指出每個黨員的缺點，并要求在黨性原則、政治覺悟、為民服務(wù)、發(fā)揮作用、崗位爭優(yōu)等方面查找不足、分析原因、制定措施、認真整改。對個別表現(xiàn)較差的黨員干部點名批評，責令其端正態(tài)度，改進作風。

4、黨員之間互相點評。為了營造各基層組織創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，動員開展了黨員與黨員之間的互評互助活動。大力倡

導(dǎo)批評與自我批評之風，相互交流，提出建議，極大地融洽了相互關(guān)系，增強了支部組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、點評效果明顯

為發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)點評工作在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的成效，由局創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭、黨政領(lǐng)導(dǎo)為主，建立領(lǐng)導(dǎo)點評檔案。對點評領(lǐng)導(dǎo)、點評黨員、點評時間、點評內(nèi)容、整改落實情況建立了點評檔案，杜絕了面子工程、散漫應(yīng)付等情況，促進了領(lǐng)導(dǎo)點評工作的有效有序進行，點評效果明顯。全系統(tǒng)形成了支部創(chuàng)先進，黨員爭優(yōu)秀的良好局面，黨員干部在急、難、重、險任務(wù)面前充分發(fā)揮了先鋒模范作用，促進了各項工作順利開展，取得了令人欣喜的成果。

1、有效提高了局黨組班子的號召力

通過領(lǐng)導(dǎo)點評工作的開展，不斷探索適合教育體育系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新方法、新路子，帶動系統(tǒng)各基層黨支部、全體黨員干部積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動當中，提高了局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，增強了影響力和戰(zhàn)斗力。

2、切實增強了基層組織的凝聚力

領(lǐng)導(dǎo)點評工作促進了全系統(tǒng)黨員干部思想上的高度統(tǒng)一，各基層黨支部積極引導(dǎo)全體黨員加強學習，扎實工作，崗位踐諾，基層黨組織的工作效率得到明顯提高，黨員干部之間團結(jié)協(xié)作有效加強，接受任務(wù)堅決，完成任務(wù)到位，支部班子凝聚力明顯增強。

3、整體提升了全體黨員的思想覺悟

教育體育系統(tǒng)一系列的創(chuàng)先爭優(yōu)點評活動，激發(fā)了全系統(tǒng)黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)的勁頭，黨員干部積極主動地投入到學習黨的政策法規(guī)、學習教育現(xiàn)代化知識當中，關(guān)心時事政治、關(guān)心并探討與教育密切相關(guān)的熱點難點問題，把發(fā)揮黨員先鋒模范作用、為群眾辦實事辦好事當成了爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求，全體黨員干部的思想覺悟得到了有效提高。

4、全面促進了各項工作的整體發(fā)展

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)活動的不斷推進，通過開展形式多樣、內(nèi)容具體的領(lǐng)導(dǎo)點評活動，教育體育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子朝氣蓬勃、奮發(fā)趕超，圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)促進教育發(fā)展，穩(wěn)定和諧推進教育均衡”這一主題，推動科學發(fā)展，創(chuàng)新體制機制，促進教育和諧，服務(wù)師生群眾，加強基層組織，努力向“推進教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意教育”的目標邁進。

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教育體育系統(tǒng)

創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)點評工作總結(jié)

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動的進一步深入，教育體育局創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組將領(lǐng)導(dǎo)點評工作納入日常工作范疇，集思廣益，將領(lǐng)導(dǎo)點評工作與中心工作、日常工作、群眾關(guān)心的熱點難點問題牢牢結(jié)合起來，采取了會議集中點評、工作現(xiàn)場點評、個別談話點評、面對面相互點評、群眾點評、邀請人大政協(xié)代表點評等形式，將領(lǐng)導(dǎo)點評落實到了全系統(tǒng)各級黨組織和全體黨員，使點評活動取得了一定的成效。

一、點評形式靈活

根據(jù)縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的安排部署，結(jié)合教育體育系統(tǒng)實際，具體情況具體對待，著力于突出點評的針對性、多樣性和時效性，采取靈活多樣的點評形式，有效推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。

1、組織會議集中點評。一是局黨組組織召開全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)點評專題會議和創(chuàng)先爭優(yōu)群眾測評會。在對各基層黨組織創(chuàng)建活動督導(dǎo)檢查和全系統(tǒng)各級黨組織書記對開展創(chuàng)建活動情況進行總結(jié)匯報的基礎(chǔ)上，縣創(chuàng)先辦領(lǐng)導(dǎo)對教育體育系統(tǒng)開展活動情況進行了點評，局黨組包片領(lǐng)導(dǎo)也分別對包片范圍類各基層黨組織開展活動情況進了點評，總結(jié)交流一年以來全系統(tǒng)開展活動的典型做法和成功經(jīng)驗，并進

行了群眾測評，推進全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。二是全系統(tǒng)各基層黨組織組織召開了創(chuàng)先爭優(yōu)民主生活會，對領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員進行點評，會上總結(jié)成績充分、提出意見中懇、批評與自我批評動真格、查找問題深入、制定整改措施具體，得到與會領(lǐng)導(dǎo)、群眾的肯定。三是各校各單位支部書記集中點評。支部班子和支部書記本人，從組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況，中心工作和重點任務(wù)完成情況，為群眾辦好事實事情況，加強黨組織和黨員隊伍建設(shè)創(chuàng)“五好”情況等方面，對取得的成績和存在的不足及努力方向，敢于講真話、敢于動真格，指缺點不講情面、擺問題實事求是、提要求切合實際。四是各支部分別召開支部大會，支部書記在會上對支部全體黨員有關(guān)參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況，踐行公開承諾、立足崗位爭優(yōu)秀情況，聯(lián)系和服務(wù)群眾、為群眾辦好事情況，存在不足及改進方向等方面實話實說、對事不對人，不搞表面文章、不走過場、不怕得罪人。

2、工作現(xiàn)場即時點評。為增強點評的時效性，局黨組成員分別到包片范圍各基層黨支部督查指導(dǎo)創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動開展情況，檢查基層支部書記和黨員在實際工作中的履職履責情況、結(jié)合實際開展形式多樣的主題實踐活動情況，了解和幫助解決他們工作、活動中的實際困難和具體問題。在學校、在下屬單位，在主題實踐活動現(xiàn)場，在教學一線，在校建項目建設(shè)現(xiàn)場，具體情況具體對待，具體問題具體解決，隨時隨地現(xiàn)場進行點評，肯定成績、指出不足，提出要求、給予鼓勵。

3、個別談話重點點評。通過深入各黨支部調(diào)查了解，對部分黨支部書記和黨員以個別談話的形式重點進行了點評。對創(chuàng)建示范點、受到重點推介的黨支部，在給予充分肯定的基礎(chǔ)上，提出更高的標準和要求。對受到重點培樹、能積極支持支部工作，模范帶頭作用發(fā)揮明顯，工作成績突出的黨員予以肯定，進行表揚；對在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中積極要求上進，師德優(yōu)良，努力學習鉆研業(yè)務(wù)，團結(jié)帶領(lǐng)教職工愛崗敬業(yè)，積極投身教科研活動，成長進步較快的黨員進行思想交流，為他們打氣，給他們提供展示才能的機會和平臺；對思想退步，工作懈怠，甚至于影響學校、單位內(nèi)部團結(jié)的個別黨員進行批評和幫教，幫助改造思想，端正態(tài)度。

4、黨員、黨組織相互點評。為增進組織與組織、組織與黨員、黨員與黨員之間的相互了解，共同進步，局創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組還在全系統(tǒng)倡導(dǎo)開展黨員、黨組織相互點評活動。一是局黨組、局黨總支與支部之間互相點評，從中查找差距共同促進；二是支部點評黨員與黨員點評支部相結(jié)合，達成共識形成互動；三是局黨組組織開展全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)演講大賽，各基層支部的優(yōu)秀黨員以演講形式匯報支部和個人創(chuàng)先爭優(yōu)典型事跡，各級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場點評，相互啟發(fā)提高。通過互相學習、查漏補缺和交流，學校之間、學校與機關(guān)部門之間的交流渠道通暢了，溝通理解增強了，提供了相互學習進步的新方法和新思路。

二、點評內(nèi)容具體

1、黨組點評支部組織。領(lǐng)導(dǎo)點評創(chuàng)先爭優(yōu)活動是領(lǐng)導(dǎo)干部和基層聯(lián)系互動的重要環(huán)節(jié)，也是推進工作、解決問題的重要手段。局黨組于分別于11月2日、11月10日，組織全系統(tǒng)黨支部召開了點評會議，依據(jù)局黨組包片領(lǐng)導(dǎo)分別到各支部督查指導(dǎo)的情況，結(jié)合各支部組織上報材料和匯報情況，圍繞“服務(wù)中心、發(fā)揮作用、為民辦實事”等方面對各支部、支部書記逐個進行點評。對發(fā)現(xiàn)的問題不留情、不手軟，敢于動真格；對于個別開展活動不力的黨支部予以嚴厲批評，責令限期整改。同時要求各支部要以“引領(lǐng)教育發(fā)展、服務(wù)師生群眾、構(gòu)建和諧校園、加強隊伍團結(jié)”為基礎(chǔ)，帶頭爭先創(chuàng)優(yōu)，促進我縣教育體育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

2、群眾點評支部組織和黨員。在點評的過程中，動員各黨支部充分利用“三會一課”、組織生活會、集中活動日等時機，邀請群眾代表、人大政協(xié)代表、家長代表、服務(wù)對象代表等點評支部和黨員，請他們反映問題、發(fā)表意見、指出不足、提出建議。各支部和黨員干部能夠虛心接受、詳細解答、及時解決、認真整改。為今后支部開展工作、黨員發(fā)展進步提供了重要依據(jù)。

3、支部大會逐個點評黨員。局創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組安排部署各支部于12月10日開始，分別召開支部黨員大會，對全體黨員集中進行逐個點評，點評會邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各界代表參加。各支部書記分別在本支部會議上肯定每個黨員的成績，指出每個黨員的缺點，并要求在黨性原則、政治覺悟、為民服務(wù)、發(fā)揮作用、崗位爭優(yōu)等方面查找不足、分析原因、

制定措施、認真整改。對個別表現(xiàn)較差的黨員干部點名批評，責令其端正態(tài)度，改進作風。

4、黨員之間互相點評。為了營造各基層組織創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，動員開展了黨員與黨員之間的互評互助活動。大力倡導(dǎo)批評與自我批評之風，相互交流，提出建議，極大地融洽了相互關(guān)系，增強了支部組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、點評效果明顯

為發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)點評工作在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的成效，由局創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭、黨政領(lǐng)導(dǎo)為主，建立領(lǐng)導(dǎo)點評檔案。對點評領(lǐng)導(dǎo)、點評黨員、點評時間、點評內(nèi)容、整改落實情況建立了點評檔案，杜絕了面子工程、散漫應(yīng)付等情況，促進了領(lǐng)導(dǎo)點評工作的有效有序進行，點評效果明顯。全系統(tǒng)形成了支部創(chuàng)先進，黨員爭優(yōu)秀的良好局面，黨員干部在急、難、重、險任務(wù)面前充分發(fā)揮了先鋒模范作用，促進了各項工作順利開展，取得了令人欣喜的成果。

1、有效提高了局黨組班子的號召力

通過領(lǐng)導(dǎo)點評工作的開展，不斷探索適合教育體育系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新方法、新路子，帶動系統(tǒng)各基層黨支部、全體黨員干部積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動當中，提高了局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，增強了影響力和戰(zhàn)斗力。

2、切實增強了基層組織的凝聚力

領(lǐng)導(dǎo)點評工作促進了全系統(tǒng)黨員干部思想上的高度統(tǒng)一，各基層黨支部積極引導(dǎo)全體黨員加強學習，扎實工作，崗位踐諾，基層黨組織的工作效率得到明顯提高，黨員干部之間團結(jié)協(xié)作有效加強，接受任務(wù)堅決，完成任務(wù)到位，支部班子凝聚力明顯增強。

3、整體提升了全體黨員的思想覺悟

教育體育系統(tǒng)一系列的創(chuàng)先爭優(yōu)點評活動，激發(fā)了全系統(tǒng)黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)的勁頭，黨員干部積極主動地投入到學習黨的政策法規(guī)、學習教育現(xiàn)代化知識當中，關(guān)心時事政治、關(guān)心并探討與教育密切相關(guān)的熱點難點問題，把發(fā)揮黨員先鋒模范作用、為群眾辦實事辦好事當成了爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求，全體黨員干部的思想覺悟得到了有效提高。

4、全面促進了各項工作的整體發(fā)展

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)活動的不斷推進，通過開展形式多樣、內(nèi)容具體的領(lǐng)導(dǎo)點評活動，教育體育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子朝氣蓬勃、奮發(fā)趕超，圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)促進教育發(fā)展，穩(wěn)定和諧推進教育均衡”這一主題，推動科學發(fā)展，創(chuàng)新體制機制，促進教育和諧，服務(wù)師生群眾，加強基層組織，努力向“推進教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意教育”的目標邁進。

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