教科局創(chuàng)先爭優(yōu)領導點評工作總結

創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導點評和群眾評議工作

總結

縣教育和科學技術黨委共有8個黨支部、274名黨員。按照縣委的統(tǒng)一部署，教科局黨委普遍開展了黨員領導干部點評創(chuàng)先爭優(yōu)工作。教科局黨委書記亞森〃斯迪克同志共點評基層黨組織8個，24人參加點評；其他3名班子成員也到聯(lián)系點進行了點評，42人參加點評；8名黨支部書記點評黨員152人。現(xiàn)將具體做法報告如下：一、加強領導，周密部署

為切實搞好黨員領導干部點評創(chuàng)先爭優(yōu)工作，一是召開了由各學校支部書記參加的動員大會。二是成立了以黨委書記為組長的點評工作領導小組及辦公室，制定了點評工作實施辦法，由黨建指導員負責監(jiān)督，為工作的實施打下了基礎。二、開展情況和主要做法

（一）明確點評責任主體和內(nèi)容

黨委書記負責對基層黨組織進行點評、黨政班子成員進行點評，黨支部書記對所屬黨員進行點評。緊緊圍繞教育、科技的總要求，將履行職責、兌現(xiàn)承諾、發(fā)揮作用情況作為主要內(nèi)容，實事求是給予點評，肯定成績、指出問題，明確努力方向。

1、對班子成員的點評，重點圍繞以下五個方面：

一是參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況;二是踐行承諾、崗位爭優(yōu)情況；三是執(zhí)行政策、推動科學發(fā)展情況；四是聯(lián)系群眾、服務群眾情況；五是工作作風、廉潔自律情況；六是分管（主管）工作情況；七是存在的不足之處及努力方向。

2、對黨員的點評，重點圍繞以下五個方面

一是積極投身創(chuàng)先爭優(yōu)活動，立足本職工作爭優(yōu)秀；二是認真開展公開承諾，切實踐行承諾的情況；三是為群眾辦實事做好事，為民服務的情況；四是履行黨章規(guī)定的義務，在本單位發(fā)揮模范帶頭作用的情況；五是存在的不足之處及努力方向。

群眾評議按照黨組織“五個好”、黨員“五帶頭”標準是否達到，公開承諾情況是否兌現(xiàn)等方面進行。

（二）點評方式形式多樣

一是集中點評。通過組織召開工作匯報會、專題會等形式，對開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的情況進行集中點評；二是現(xiàn)場點評。結合督促檢查等經(jīng)常性工作，進行現(xiàn)場點評；三是談話點評。結合談心談話活動，對黨員參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動的情況進行個別談話、單獨點評。

（三）點評步驟切實可行

一是匯報情況。點評時，黨員要向點評人匯報爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員情況，介紹公開承諾的具體內(nèi)容和兌現(xiàn)承諾的情況等，結合自身實際對開展好創(chuàng)先爭優(yōu)活動提出具體想法及措施。聽取匯報前可以通過察看現(xiàn)場、走訪群眾等方式全面了解情況；二是實施點評。點評領導結合實際肯定成績，指出問題和不足，提出意見和建議；三是整理公開。點評結束后，創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室認真整理匯總領導點評意見，在一定范圍內(nèi)將點評情況以書面形式向黨員干部群眾公開。四是整改落實。對于領導提出的點評意見，班子成員和黨員要認真研究討論，落實整改措施。整改到位后，相關情況以書面形式及時回復領導。

（四）明確點評責任和要求

一是落實領導責任。黨委書記、黨建指導員、支部書記要切實加強督查，作好安排部署，抓好組織實施，確保每個黨員都參與到點評中來，實現(xiàn)領導點評工作全面覆蓋；二是加強分類指導。要深入實際，認真進行調(diào)查研究，真實掌握黨員開展爭優(yōu)活動的實效，使領導點評具有客觀性、針對性和有效性；三是注重取得實效。要通過領導點評，促使黨員把創(chuàng)先爭優(yōu)體現(xiàn)“正在干的事情”之中、落實到工作實際和本職崗位中。對創(chuàng)先爭優(yōu)活動思想不重視、措施不得力、效果不明顯的黨員，及時提出批評，責令限期整改。教科局創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室將對點評工作進行督導檢查，督促逐項落實有關工作措施，確保領導點評取得真正的實效；四是強化典型推動。在實行領導點評工作過程中，要深入挖掘和總結黨員的先進事跡，著力推介創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的好經(jīng)驗、好做法。通過典型宣傳，以點帶面，在全系統(tǒng)范圍內(nèi)形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好氛圍。三、點評效果明顯

為發(fā)揮領導點評工作在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的成效，教科局黨委專門成立了領導點評工作組，由創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組牽頭并制定了領導點評實施方案，建立了領導點評檔案，對點評領導、點評黨員、點評時間、點評內(nèi)容、整改落實情況建立了點評臺賬，杜絕了“面子”工程、散漫應付等情況，促進了領導點評工作的有效有序進行，點評效果明顯。此次點評活動共提出點評意見9條，制定整改措施11條。

四、認真總結，查漏補缺，制定點評工作整改措施

一是在建設學習型機關上下功夫。要努力學習，不斷拓展視野，增強大局意識和創(chuàng)新意識。要堅持好學習制度，增強學習時間，創(chuàng)造學習環(huán)境，除了加強政治理論和專業(yè)知識的學習外，還要進一步增加政策法律法規(guī)知識的學習。同時要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，克服教條主義和本本主義，認真學習和深入研究，用科學的理論來指導實際工作，從而達到學以致用目的。

二是切實轉變工作作風，強化調(diào)查研究，牢固樹立黨的宗旨意識和“為人民服務”的思想。領導干部要整頓學風，爭做學習型干部；要整頓會風，反對形式主義；要整頓吃喝風，倡導艱苦奮斗，反對鋪張浪費；要整頓面對矛盾推諉扯皮風，強化分級負責制。

三是切實抓好機關效能建設，著力提升機關干部綜合素質(zhì)，不斷提高公務執(zhí)行力。加大對黨員干部職工的培訓教育力度，不斷提升黨員干部職工的綜合素質(zhì)，努力增強履職本領、服務本領，并從解決工作機制方面入手，強化工作紀律，健全完善崗位責任制、首問負責制、限時辦結制和責任追究制，切實提高機關工作效能。健全完善各項規(guī)章制度和黨務、政務管理，健全工作獎懲激勵機制、工作崗位競爭輪換機制，堅持能者上、庸者下的用人機制，切實提高黨員干部職工的工作積極性和自覺性。

中共輪臺縣教育和科學技術局委員會

二一二年一月二十九日

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教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導點評工作總結

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動的進一步深入，教體局創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組將領導點評工作納入日常工作范疇，集思廣益，將領導點評工作與中心工作、日常工作、群眾關心的熱點難點問題牢牢結合起來，采取了會議集中點評、工作現(xiàn)場點評、個別談話點評、面對面相互點評、群眾點評、邀請人大政協(xié)代表點評等形式，將領導點評落實到了全系統(tǒng)各級黨組織和全體黨員，使點評活動取得了一定的成效。

一、點評形式靈活

根據(jù)縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室的安排部署，結合教育體育系統(tǒng)實際，具體情況具體對待，著力于突出點評的針對性、多樣性和時效性，采取靈活多樣的點評形式，有效推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。

1、組織會議集中點評。一是局黨組組織召開全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)領導點評專題會議和創(chuàng)先爭優(yōu)群眾測評會。在對各基層黨組織創(chuàng)建活動督導檢查和全系統(tǒng)各級黨組織書記對開展創(chuàng)建活動情況進行總結匯報的基礎上，縣創(chuàng)先辦領導對教育體育系統(tǒng)開展活動情況進行了點評，局黨組包片領導也分別對包片范圍類各基層黨組織開展活動情況進了點評，總結交流一年以來全系統(tǒng)開展活動的典型做法和成功經(jīng)驗，并進行了群眾測評，推進全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。二是全系統(tǒng)各基層黨組織組織召開了創(chuàng)先爭優(yōu)民主生活會，對領導班子、班子成員進行點評，會上總結成績充分、提出意見

中懇、批評與自我批評動真格、查找問題深入、制定整改措施具體，得到與會領導、群眾的肯定。三是各校各單位支部書記集中點評。支部班子和支部書記本人，從組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況，中心工作和重點任務完成情況，為群眾辦好事實事情況，加強黨組織和黨員隊伍建設創(chuàng)“五好”情況等方面，對取得的成績和存在的不足及努力方向，敢于講真話、敢于動真格，指缺點不講情面、擺問題實事求是、提要求切合實際。四是各支部分別召開支部大會，支部書記在會上對支部全體黨員有關參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況，踐行公開承諾、立足崗位爭優(yōu)秀情況，聯(lián)系和服務群眾、為群眾辦好事情況，存在不足及改進方向等方面實話實說、對事不對人，不搞表面文章、不走過場、不怕得罪人。

2、工作現(xiàn)場即時點評。為增強點評的時效性，局黨組成員分別到包片范圍各基層黨支部督查指導創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動開展情況，檢查基層支部書記和黨員在實際工作中的履職履責情況、結合實際開展形式多樣的主題實踐活動情況，了解和幫助解決他們工作、活動中的實際困難和具體問題。在學校、在下屬單位，在主題實踐活動現(xiàn)場，在教學一線，在校建項目建設現(xiàn)場，具體情況具體對待，具體問題具體解決，隨時隨地現(xiàn)場進行點評，肯定成績、指出不足，提出要求、給予鼓勵。

3、個別談話重點點評。通過深入各黨支部調(diào)查了解，對部分黨支部書記和黨員以個別談話的形式重點進行了點評。對創(chuàng)建示范點、受到重點推介的黨支部，在給予充分肯

定的基礎上，提出更高的標準和要求。對受到重點培樹、能積極支持支部工作，模范帶頭作用發(fā)揮明顯，工作成績突出的黨員予以肯定，進行表揚；對在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中積極要求上進，師德優(yōu)良，努力學習鉆研業(yè)務，團結帶領教職工愛崗敬業(yè)，積極投身教科研活動，成長進步較快的黨員進行思想交流，為他們打氣，給他們提供展示才能的機會和平臺；對思想退步，工作懈怠，甚至于影響學校、單位內(nèi)部團結的個別黨員進行批評和幫教，幫助改造思想，端正態(tài)度。

4、黨員、黨組織相互點評。為增進組織與組織、組織與黨員、黨員與黨員之間的相互了解，共同進步，局創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組還在全系統(tǒng)倡導開展黨員、黨組織相互點評活動。一是局黨組、局黨總支與支部之間互相點評，從中查找差距共同促進；二是支部點評黨員與黨員點評支部相結合，達成共識形成互動；三是局黨組組織開展全系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)演講大賽，各基層支部的優(yōu)秀黨員以演講形式匯報支部和個人創(chuàng)先爭優(yōu)典型事跡，各級領導親臨現(xiàn)場點評，相互啟發(fā)提高。通過互相學習、查漏補缺和交流，學校之間、學校與機關部門之間的交流渠道通暢了，溝通理解增強了，提供了相互學習進步的新方法和新思路。

二、點評內(nèi)容具體

1、黨組點評支部組織。領導點評創(chuàng)先爭優(yōu)活動是領導干部和基層聯(lián)系互動的重要環(huán)節(jié)，也是推進工作、解決問題的重要手段。局黨組于分別于每季度未或次季度初，組織全系統(tǒng)黨支部召開了點評會議，依據(jù)局黨組包片領導分別到各

支部督查指導的情況，結合各支部組織上報材料和匯報情況，圍繞“服務中心、發(fā)揮作用、為民辦實事”等方面對各支部、支部書記逐個進行點評。對發(fā)現(xiàn)的問題不留情、不手軟，敢于動真格；對于個別開展活動不力的黨支部予以嚴厲批評，責令限期整改。同時要求各支部要以“引領教育發(fā)展、服務師生群眾、構建和諧校園、加強隊伍團結”為基礎，帶頭爭先創(chuàng)優(yōu)，促進我縣教育體育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

2、群眾點評支部組織和黨員。在點評的過程中，動員各黨支部充分利用“三會一課”、組織生活會、集中活動日等時機，邀請群眾代表、人大政協(xié)代表、家長代表、服務對象代表等點評支部和黨員，請他們反映問題、發(fā)表意見、指出不足、提出建議。各支部和黨員干部能夠虛心接受、詳細解答、及時解決、認真整改。為今后支部開展工作、黨員發(fā)展進步提供了重要依據(jù)。

3、支部大會逐個點評黨員。局創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組安排部署各支部，分別召開支部黨員大會，對全體黨員集中進行逐個點評，點評會邀請有關領導及各界代表參加。各支部書記分別在本支部會議上肯定每個黨員的成績，指出每個黨員的缺點，并要求在黨性原則、政治覺悟、為民服務、發(fā)揮作用、崗位爭優(yōu)等方面查找不足、分析原因、制定措施、認真整改。對個別表現(xiàn)較差的黨員干部點名批評，責令其端正態(tài)度，改進作風。

4、黨員之間互相點評。為了營造各基層組織創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，動員開展了黨員與黨員之間的互評互助活動。大力倡

導批評與自我批評之風，相互交流，提出建議，極大地融洽了相互關系，增強了支部組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、點評效果明顯

為發(fā)揮領導點評工作在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的成效，由局創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組牽頭、黨政領導為主，建立領導點評檔案。對點評領導、點評黨員、點評時間、點評內(nèi)容、整改落實情況建立了點評檔案，杜絕了面子工程、散漫應付等情況，促進了領導點評工作的有效有序進行，點評效果明顯。全系統(tǒng)形成了支部創(chuàng)先進，黨員爭優(yōu)秀的良好局面，黨員干部在急、難、重、險任務面前充分發(fā)揮了先鋒模范作用，促進了各項工作順利開展，取得了令人欣喜的成果。

1、有效提高了局黨組班子的號召力

通過領導點評工作的開展，不斷探索適合教育體育系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新方法、新路子，帶動系統(tǒng)各基層黨支部、全體黨員干部積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動當中，提高了局黨組領導班子的凝聚力和向心力，增強了影響力和戰(zhàn)斗力。

2、切實增強了基層組織的凝聚力

領導點評工作促進了全系統(tǒng)黨員干部思想上的高度統(tǒng)一，各基層黨支部積極引導全體黨員加強學習，扎實工作，崗位踐諾，基層黨組織的工作效率得到明顯提高，黨員干部之間團結協(xié)作有效加強，接受任務堅決，完成任務到位，支部班子凝聚力明顯增強。

3、整體提升了全體黨員的思想覺悟

教育體育系統(tǒng)一系列的創(chuàng)先爭優(yōu)點評活動，激發(fā)了全系統(tǒng)黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)的勁頭，黨員干部積極主動地投入到學習黨的政策法規(guī)、學習教育現(xiàn)代化知識當中，關心時事政治、關心并探討與教育密切相關的熱點難點問題，把發(fā)揮黨員先鋒模范作用、為群眾辦實事辦好事當成了爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求，全體黨員干部的思想覺悟得到了有效提高。

4、全面促進了各項工作的整體發(fā)展

隨著創(chuàng)先爭優(yōu)活動的不斷推進，通過開展形式多樣、內(nèi)容具體的領導點評活動，教育體育系統(tǒng)各級領導班子朝氣蓬勃、奮發(fā)趕超，圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)促進教育發(fā)展，穩(wěn)定和諧推進教育均衡”這一主題，推動科學發(fā)展，創(chuàng)新體制機制，促進教育和諧，服務師生群眾，加強基層組織，努力向“推進教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意教育”的目標邁進。

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