關(guān)于思考生命作文的作文 本文簡(jiǎn)介：

雷璦萌我常常在想：生命是什么呢？生命人人都有，任何一個(gè)生物都有。但是生命在每一個(gè)人身上體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值是不一樣的。有人愛(ài)惜它，有人浪費(fèi)它。但是生命就是生命，你無(wú)法改變它的長(zhǎng)度，只能改變它的厚度，所以我們要讓每一天都活得開(kāi)心有意義。植物也有生命，就說(shuō)說(shuō)我家樓下不起眼的小草吧！冬天來(lái)了，白色的雪把綠色的草

關(guān)于思考生命作文的作文 本文內(nèi)容：

雷璦萌

我常常在想：生命是什么呢？生命人人都有，任何一個(gè)生物都有。但是生命在每一個(gè)人身上體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值是不一樣的。有人愛(ài)惜它，有人浪費(fèi)它。但是生命就是生命，你無(wú)法改變它的長(zhǎng)度，只能改變它的厚度，所以我們要讓每一天都活得開(kāi)心有意義。

植物也有生命，就說(shuō)說(shuō)我家樓下不起眼的小草吧！冬天來(lái)了，白色的雪把綠色的草覆蓋了，大地白茫茫一片。三月的東北天氣還很冷，白色的土地上，一絲黃綠色從雪中露了出來(lái)。我扒開(kāi)雪，看見(jiàn)小草已經(jīng)開(kāi)始變得枯黃了，像是被凍僵了。慢慢地，隨著天氣一點(diǎn)點(diǎn)變暖，積雪開(kāi)始漸漸融化，露出了里面發(fā)黃的小草。我以為這些草都已經(jīng)死掉了，并沒(méi)有在意�？墒怯诌^(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)這些草的下面竟然又長(zhǎng)出來(lái)新的嫩綠色的小芽。雖小，卻那樣充滿(mǎn)生機(jī)。我感到一股生命的力量在土地里無(wú)聲地躍動(dòng)著，這就是種子的力量，讓這些小草不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。

動(dòng)物的生命力也不遜于植物。前幾天，我們家發(fā)生了一起“失蹤案”。失蹤者就是我們家的“忍者神龜”。我和媽媽起床后發(fā)現(xiàn)小烏龜不見(jiàn)了。我們把床底下，沙發(fā)下，鋼琴下……搜了個(gè)遍，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。我們又把桌子搬了出來(lái)，找了家里的每一個(gè)邊邊角角，就是找不到烏龜在哪里，我們放棄了。過(guò)了兩個(gè)星期，我和媽媽都以為它早死在角落里了�？墒�，讓人驚訝的是我在看電視的時(shí)候，這只烏龜竟然從沙發(fā)下爬了出來(lái)。我感到這只烏龜能活下來(lái)真是一個(gè)奇跡。它在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水，沒(méi)有食物的環(huán)境下居然生活了十幾天，它的生存能力真是令我驚訝！

生命不僅是堅(jiān)強(qiáng)的，更是要活出價(jià)值和意義的。我看了一部名叫《美麗的大腳》的影片，里面講了一名山村女教師張美麗把僅有的一生獻(xiàn)給了山村的孩子們。張老師把這些學(xué)生當(dāng)做了自己的孩子。每天教他們讀書(shū)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)……學(xué)校的條件非常艱苦，喝口水都很困難。聽(tīng)到雷聲，孩子們都會(huì)拿著瓶瓶罐罐跑出教室接雨用。張美麗老師本來(lái)有機(jī)會(huì)和北京來(lái)的老師去北京工作。但是張老師不想因?yàn)樽约喝チ舜蟪鞘卸�讓這些孩子失去未來(lái)。她把自己全部的知識(shí)教給了孩子們，想讓他們改變命運(yùn)。張老師讓自己過(guò)著艱苦的生活，卻成全了幾十個(gè)孩子的未來(lái)。

生命是短暫的，是堅(jiān)強(qiáng)而有意義的。所以要讓生命變得有價(jià)值，活出勇氣：就像雪地下的小草一樣，不屈向上，努力生長(zhǎng)；就像活在絕境中的小烏龜一樣不放棄生命；就像山村里的張老師一樣活出價(jià)值，為別人帶來(lái)希望，讓自己活得光彩有力！

關(guān)于思考生命作文的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，思考，生命

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