中段語文教研工作計劃

中段語文教研工作計劃

一、指導思想

中段語文教研工作要以更新觀念，真抓實干為目標，緊緊圍繞學校教研室和語文教研組的工作目標，堅持以“問題”為中心，特別是閱讀和習作課的研究，認真學習《新課程標準》，深鉆教材，合理使用教育資源為依托，加強中段語文教師的自身建設，進一步加大過程管理，強化中段語文教學工作中的研究服務功能，為全面提高學生語文綜合素養(yǎng)打好基礎。二、主要工作與措施

1、組織學習培訓，提升中段語文教師自身的理論業(yè)務素養(yǎng)。（1）為了讓中段12位語文教師明確教學理念及中段的教學要求，在開學的第一周組織中段語文教師，認真學習《課程標準》中的中段目標和本冊的教材說明。并將學習內(nèi)容和課標心得寫在業(yè)務學習筆記本上，字數(shù)不少于600字。

(2)在3月中旬組織中段教師開展以“問題為中心”的培訓，有學段組長史艷榮和教學經(jīng)驗豐富的王曉老師承擔，分別從單元教學入手，針對中段的閱讀教學和習作教學采用了以案例的形式進行培訓與交流，培訓中教師們還能將以往在教學中存在的疑惑進行了討論，并確定了研究課題為《抓重點句段，培養(yǎng)學生的個性化朗讀》。（3）重視教師的自學，中段的每位教師要利用課余時間研讀與教學相關的雜志，在學校閱書室每月借閱不少于2次，并做好相應的記錄。在自己的成長冊中記錄反思、隨筆、心得等（不少于600字）。一個月不少于3次�？梢哉迟N，復印。每月一次校園誠信網(wǎng)上瀏覽，并上論壇。

（4）組織教師積極參加區(qū)、州、市、學校的教研培訓學習，凡是外出聽課學習培訓的教師回校后都要上匯報課或談自己的學習所得。

（5）將普通話與粉筆字、鋼筆字作為一項常規(guī)工作去抓，以教案、成長冊、上課的板書作為訓練途徑，并在教研活動中進行5分鐘的展示。4月份是普通話，5月份是粉筆字與鋼筆字。2、悉心指導、優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

（1）集體備課、議課：在上學期的改革中，進一步深入此項工作，重點做好議課時間的分配。三年級議課時間是每周二和周三下午放學后兩節(jié)課；四年級議課時間是每周二早讀與第一節(jié)課和周四下午的放學后兩節(jié)課。其次抓好議課的質量，主備人選好典型課進行精備、精議，整單元的課采用粗議，議課過程要做好詳實的記錄。最后每位教師要做好個性的添加，要根據(jù)自己的施教風格和學生特點進行添加，注重運用遠程教育資源，每學期不少于40%。

（2）作業(yè)方面：作業(yè)布置要適合學生特點，少而精。作業(yè)設置門類齊全，作業(yè)量適中，形式多樣，格式規(guī)范，內(nèi)容豐富，既重視基礎知識，又突出能力的訓練，避免簡單重復抄寫作業(yè)的現(xiàn)象。本學期要求全員參與，每位教師每一課的教案后都要附一份分層布置作業(yè)的設計。每周以年級為單位上報一份優(yōu)質的作業(yè)分層布置的設計，逐步形成分層布置作業(yè)題庫。作業(yè)批改及時準確，做到無錯批、漏批現(xiàn)象，同時要等級評價和激勵性的評價語及批改日期。（3）聽課方面：每人每學期不少于15節(jié)（其他學科的可至少2節(jié)），每次聽課都要做好詳實的記錄，寫出自己的見解與建議，凡是本學段教師上課，本學段教師全員參與，聽課后進行評課，每學期每人評課發(fā)言不少于2次。

（4）質量檢測：每個單元的測試有本組教師商量決定，采取一單元一檢測，盡量采取集中分析試卷找出不足及時補救，最后將樣卷與各班成績上報學段處。期中檢測采取交換監(jiān)考、流水閱卷，集中分析；期末由學校統(tǒng)一安排檢測。

3、積極開展中段教研活動，不斷提高教研水平。

（1）根據(jù)中段的教學目標和學生的特點及在平時教學中存在的問題，開展小課題的研究。中段教師共同研究決定研究一個小課題，小課題是《抓重點句段，培養(yǎng)學生的個性化朗讀》；試驗周期為1年。凡是未參加課題研究的教師都必須參加此課題的研究，做到有計劃、有實踐、有反思、有總結，每月至少進行一次小專題研究活動。（2）認真開展手拉手結對研討活動。開展組內(nèi)教師手拉手結對活動。教師手拉手活動要繼續(xù)深入開展，相互聽課交流，每月至少兩次，要發(fā)揮骨干教師的幫扶作用，通過課堂教學、教研活動來檢驗結對情況，學期末并評選出進步最大的徒弟和指導有方的師傅。同組教師要多進行師徒同課異構研討活動，根據(jù)組內(nèi)教師的個體差異進行示范課或研討課等，開展好小課題的研究活動。楊金燕（大）路春霞；曾鳳玉張燕；王娟唐文桂；于炳紅吳麗娟；王愛玲張曉紅；史艷榮閆桂珍；（3）認真開展中段校本教研開放日活動和推門聽課活動。此次活動的內(nèi)容是課題研討課，每位教師都要參加，結對老師必須是同課異構。楊金艷、閆桂珍、于炳紅、王愛玲采用推門聽課，其余教師上開放日的展示課或組內(nèi)的研討課。在組本研究的基礎上，通過開放日全面地反映組本研究的成果。校本教研開放日的質量作為考核年級組及教師教研成績的主要依據(jù)。4月6日9日師徒對比課

（4）重視學生良好習慣的養(yǎng)成。特別要注意上課認真：聽講、按時完成作業(yè)、閱讀與習作的審題、規(guī)范書寫等習慣的養(yǎng)成，采取切實可行的措施經(jīng)常抓、反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

（5）開展經(jīng)典誦讀和規(guī)范寫字活動，各班利用早讀前的時間進行經(jīng)典誦讀，各年級開展主題讀書系列活動，每月一主題，閱讀必讀書目，做到有內(nèi)容，有老師、有指導。年級組要做好每月一次的讀書展示評比活動，或展板、或美文欣賞、或摘抄、或心得體會等，可以利用電視臺、廣播電臺等，展示時間定為每月的最后一個星期。要注意活動要在班級讀書活動的基礎上開展，參與面要廣，形式要多樣，切忌一塊展板便了事的現(xiàn)象。6月份評選書香年級、書香班級；寫規(guī)范字利用每天的中午時間（4:00到4:15）學生進行練習，年級組和班級要認真做好每月一次的寫字展示、評價活動，學末將進行全面考核。并在5月底將學生的優(yōu)秀作品以版面的形式展出。（6）開展“背詩能手”評選活動，依據(jù)制定的背詩標準，學期末各班達校級標準的學生達50％以上，在3月份各班進行自查自評將達標的學生和所背詩的數(shù)目上報學段，4月份學段將進行抽查考核上報教研組。方可參加上一級的評選活動。

二、具體活動安排：

三月份1、學課標，教材培訓。2、集體備課議課。3、常規(guī)檢查。4、推門聽課。四月份1、集體備課議課。2、背詩能手評選。3、常規(guī)檢查。

4、推門聽課及校本教研開放日活動。5、中段教師普通話比賽。五月份1、集體備課議課。2、師生寫規(guī)范字評選。3、推門聽課。4、常規(guī)檢查。六月份1、集體備課議課。2、經(jīng)典誦讀展示。

3、推門聽課

4、。制定期末復習計劃,撰寫各類總結。

中段語文教研工作計劃

史艷榮

201*年3月16日

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中段語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教研組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。二、工作要求及措施

1、聯(lián)系實際，深化我校小學語文課堂改革

近年來，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入，我們善于總結經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現(xiàn)以下工作中：

（1）舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。

（2）組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。

開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等方面的專題研究，探索“語文教學中人文性與工具統(tǒng)一”的路子，全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。

（3）開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注，建立政黨的調(diào)研機制，及時了解情況。3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我組利用教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、掀起我校“讀課外書，寫規(guī)范字新的高潮”。

一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規(guī)范字”的教研活動，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”。5、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣，還要及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

6、積極參加教研室組織的教研活動。

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