我與地壇

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選

教案設(shè)計

一、教案背景1，面向?qū)W生：中學2，學科：語文2，課時：23，學生課前準備：一、初讀課文，了解課文大意。二、搜集關(guān)于史鐵生的資料。三、你最想對母親說的一句話是什么。二、教學課題知識與技能目標1、理清文章思路，了解本文獨到的人生感悟。2、理解母愛的深沉偉大和孩子的痛悔。3、體會本文語言的特點。過程與方法目標：1、提煉關(guān)鍵句，篩選信息，品味文章深沉綿密的語言特色。情感、態(tài)度與價值觀目標對生命的再認識，培養(yǎng)珍愛生命的意識。三、教材分析高中一年級課文《我與地壇》（蘇教版）。這篇文章是史鐵生的代表作，他以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，敘述了他多年來在地壇公園沉思流連所觀察到的人生百態(tài)和對生命的感悟。本文節(jié)選的兩部分分別寫了“我”與地壇的故事和在地壇這個環(huán)境中“我”與母親的故事。在“我”與地壇的故事中，重點是要理解地壇是如何讓作者平和豁達地對待生死，解決為什么生的問題；在“我”與母親的故事中，重點要理解母親如何使作者找到了生存的意義，即解決了怎么活的問題。如何讓學生理解這些抽象的感情，便成了這兩節(jié)課的重點�！段遗c地壇》一課是一篇散文。教學重點便是從形散的文字中去理解散文的“神”，即地壇如何讓作者解決生的問題和母親如何讓作者找到生存的意義。教學難點是咀嚼母愛對我的影響，體悟母親與地壇之間的同構(gòu)性。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《我與地壇》的相關(guān)教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索在土豆網(wǎng)網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學習參考。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段回聲的錄音，課堂放給同學們聽，給學生聽覺上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索復制有關(guān)地壇與母親的圖片，做成PPT課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受。四、教學方法1.遵循新課程理念，倡導自主、合作、探究性的學習方法。2.讓學生在深厚的文化背景下深入感受課文傳達出的對生命的感悟。五、教學過程第一節(jié)教學要點：理解課文的內(nèi)容，了解作者殘疾后在地壇的啟示下對生命產(chǎn)生新理解、新感悟的歷程。教學過程：一、設(shè)疑激趣，導入新課。1.找一段回聲的錄音，課堂放給學生聽。【百度視頻】《我與地壇一》錄音-16_2pk/?fr=rec12.聽完朗讀后，你覺得地壇給了作者什么？二、檢查預習提問：史鐵生的生平經(jīng)歷有哪些？（插入圖片：三、引導細讀，邊讀邊議1.學習第一自然段。帶問題迅速閱讀課文第一部分，篩選信息，并歸納。問題1：“我”進入地壇時的精神狀態(tài)是怎樣的？問題2、當時作者在地壇里思考著什么問題？結(jié)果如何？2.詳讀地壇是如何幫助作者走出困境的？從課文的景物描寫中體會地壇對作者的影響。（小組討論，教師點撥）插入從百度搜索的圖片：（此處注意文章第5和第7自然段的景物描寫，要注意區(qū)分兩處景物帶給作者的不同生命思考。）3.研讀作者說“地壇離我家很近�；蛘哒f我家離地壇很近�！眱删湓捰惺裁磪^(qū)別？四、小結(jié)板書：我與地壇地壇廢棄、荒蕪、冷落我殘廢、失魂落魄地壇不衰敗我豁達地面對死亡、頑強五、作業(yè)1、閱讀并抄寫文中景物描寫部分和作者對生死看法部分。2、預習文章第二部分。⑴作者對母親的感情經(jīng)歷了怎樣的變化？用詞語概括回答。⑵找出文中關(guān)于母親心理活動的語句。第二節(jié)教學要點：1、理解母親的苦難和母愛的深沉偉大。2、體悟母親與地壇二者的同構(gòu)性。教學過程：一、作者對母親的感情經(jīng)歷了怎樣的變化？用詞語概括回答。二、從文中找出與你共鳴的句子，并分析。（小組討論）（1）這樣一個母親注定是活得最苦的母親。（2）母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。三、作者從母親那兒收獲了什么？四、閱讀這部分的最后一段，品味下句話。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。附板書設(shè)計：疼愛理解聰慧母親（地壇）艱難偉大堅忍堅強活得最苦五、作業(yè)1、寫一段對母親要說的話。2、閱讀《課外讀本》中《我與地壇》的其余部分。六、教學反思《我與地壇》是一篇散文，通過作者的經(jīng)歷，告訴學生，要珍愛生命，回報母愛。網(wǎng)上找了很多教案，都是把重點放在了文章的語言和情感價值觀上。所以我把教學的重點同樣放在了這兩處。并加入小組討論這一環(huán)節(jié)。對于高中生來說，必須注重學生自我分析綜合的能力。在這節(jié)課中我花的時間最多的就是這個環(huán)節(jié)，我總覺得散文要傳達的主旨，讓學生自己總結(jié)出更好。尤其是這種情感價值上具有極大魅力的散文。但這兩節(jié)課在實踐的過程中有一些教學上的不足，總結(jié)了一下，覺得原因還是有很多：1、朗讀欠缺，散文重在讀。書讀百遍，義自見。2、在第二課時上，對母親形象的挖掘力度還欠缺。3、小組討論的時間分配欠合理，以致學生真正自己環(huán)節(jié)的成分太少。在以后的班級小組合作討論中，我還要加強這方面的訓練，找一些更為省時、有效的方法，學生之間的配合也需要大量的時間去嘗試琢磨。七、教師個人介紹省份：山東學校：青州市第三中學姓名：程洪領(lǐng)職稱：中學二級教師電話：18663631616電子郵件：chengcheng821314@163.com通訊地址：山東省青州市青州第三中學程洪領(lǐng)，女，1982年出生，大學本科，畢業(yè)于山東師范大學，201*年參與教學工作至今，8年來一直擔任語文教學工作。教學上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。

擴展閱讀：我與地壇讀后感

讀《我與地壇》有感

《我與地壇》是作家史鐵生寫的一篇圍繞母愛的文章。這篇文章很深刻，需要細細品讀才能理解這里面蘊含的情感。

這篇文章給我很大的觸動，這里面的母親讓我感動。母親去世時才四十九歲，一輩子盡是苦難還沒來得及享福便撒手人寰了。這不僅使“子欲養(yǎng)而親不在”的作者感到痛苦和內(nèi)疚，還使讀者為之感嘆，真可謂是世事無常啊！

當作者功成名就后再次回到曾經(jīng)自己和母親居住的小院后，雖未看到卻聽老街坊說到那棵合歡樹長得很茂密時，不知作者感受如何，我有種物是人非的嘆惜。當初種這棵合歡樹的母親早已長眠于地下，而作者也不再是對生活失去信心讓母親擔心的兒子，這些都已隨著時間的流逝而轉(zhuǎn)變……

里面的母親為了兒子放棄了自己，她只有兒子，兒子就是她的全部。在兒子去地壇公園的那些日子里，真難以想象母親是怎么熬過來的，總活在擔心和恐懼中，精神上的苦往往更能折磨一個人。

這不禁使我想起自己的母親，我做一件事情的時候從沒想過母親會怎么想。我沒想過自己不認真學習母親會自責；我也沒想過自己不經(jīng)意間的行為會讓母親擔心；我更沒想過每次因為瑣事與母親爭吵她會有多難過……從來都是母親為孩子想，而孩子卻很少想到母親。

母愛是平凡的，每個母親都對自己的孩子給予了母愛；但母愛更是偉大的，無私的，這絕不是套話、空話而是發(fā)自內(nèi)心的情感。她們可以為孩子犧牲自己，為孩子從美麗的姑娘變成在菜市場與菜販討價還價的家庭婦女，想到這，我感到鼻尖一陣酸楚，眼眶似乎也潤濕了。原來，在不經(jīng)意間，母親已經(jīng)漸漸老去，而我們也已成長。那么。我們是不是應該學著分擔母親身上的重擔。我們不再是小孩，我們會學著照顧自己不讓母親操心；我們會收斂情緒不再肆意發(fā)泄使母親擔心；我們會控制自己的情緒、脾氣，不再因為瑣事爭吵而讓母親傷心……

我們一定會珍惜母親對我們的愛，因為母愛彌足珍貴。

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