創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)

對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多，對于“大學生自主創(chuàng)業(yè)情況如何”這一調(diào)查問題，選擇“已全面展開，并有部分學生成功創(chuàng)業(yè)”的僅占調(diào)查人數(shù)的10.04%,而選擇“尚未開展”的占30.57%。即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？1、創(chuàng)新

大學生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時代。大學生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創(chuàng)新意識的增強，進而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。2、務(wù)實

大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。在此，不得不提到調(diào)查中問到調(diào)查對象參加創(chuàng)業(yè)類講座或培訓的目的時，占86.90%

第1頁共4頁的調(diào)查對象選擇的是“了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法”，58.95%的調(diào)查對象選擇“多認識一些有經(jīng)驗的人”。由此可說明，想創(chuàng)業(yè)的大學生們還是會扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學生們要創(chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。3、心理承受能力

大學生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學生面對困難時的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷中顯示，大多數(shù)調(diào)查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準備。4、持久力

創(chuàng)業(yè)路途漫長，很多人說“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現(xiàn)有的經(jīng)營狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng)業(yè)大隊，有持續(xù)地經(jīng)營下去，需要比創(chuàng)業(yè)更多的心力和智力。調(diào)查問卷提到，“大學生創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調(diào)查對象認為是“熱情和責任感”。這“熱情和責任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒有相當?shù)臒崆�，會對工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。

創(chuàng)業(yè)的心理準備十分重要。人們既要對成功創(chuàng)業(yè)充滿信心，也要對在創(chuàng)業(yè)中可能遇到的困難和風險有充分的思想認識，更要有承擔創(chuàng)業(yè)失敗后果的心理準備。

(一)堅定不移的創(chuàng)業(yè)信念

首先，要對創(chuàng)業(yè)成功充滿自信。對創(chuàng)業(yè)者來說，信心就是創(chuàng)

第2頁共4頁業(yè)的動力。要對自己有信心，對未來有信心，成敗并非命中注定，要依靠自己的努力。只要相信有什么結(jié)果，就可能有什么作為。一個人如果連自己都不相信能創(chuàng)業(yè)成功，他是不可能去積極爭取和刻意追求的。其次，要有創(chuàng)業(yè)的責任感�，F(xiàn)代大學生應(yīng)擔當創(chuàng)業(yè)重任，上為國家作貢獻，下為自己謀出路。再次，要有逆境中創(chuàng)業(yè)的心理準備。雖然身處逆境，卻能拼力抗爭，不斷追求。這樣，才有可能創(chuàng)業(yè)成功。

(二)積極進取的創(chuàng)業(yè)心態(tài)

積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)能激發(fā)潛能、拓展?jié)撃芎蛯崿F(xiàn)潛能，進而幫助大學生獲得事業(yè)上的成就和巨大財富。積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)應(yīng)包括：一是擁有飽滿的創(chuàng)業(yè)熱情。熱情就是力量，熱情就是潛能。有了熱情才能有前進的動力和活力。二是要清除內(nèi)心障礙。要去掉前怕狼后怕虎的畏難情緒，認準的事情立即去做，確定的事馬上落實，要堅信“有付出必有回報”。

(三)頑強拼搏的創(chuàng)業(yè)意志

創(chuàng)業(yè)意志，是指創(chuàng)業(yè)個體能百折不撓地把創(chuàng)業(yè)行動堅持到底，以達到目的的心理品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)的意志品質(zhì)包括：一是創(chuàng)業(yè)目的明確，二是堅決果斷，三是具有恒心和毅力。創(chuàng)業(yè)者需要具備百折不撓、堅持不懈的毅力，才能夠根據(jù)市場的需要和變化，確定正確而且令人奮進的目標，從而實現(xiàn)目標。創(chuàng)業(yè)者必須有一顆永遠持之以恒的進取心，三心二意、知難而退，或虎頭蛇尾、見異思遷，終將難以成就事業(yè)。

創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造的過程，人的創(chuàng)造力與人的智商有很大的關(guān)

第3頁共4頁系，普遍來看，智商高的人要比智商低的人更富于創(chuàng)造力；在創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)造活動中，不單純是創(chuàng)造性構(gòu)思，更重要的是創(chuàng)造性的實踐。因此，創(chuàng)業(yè)的成功需要堅忍不拔的志氣、頑強的毅力、吃苦耐勞的執(zhí)著追求、忘我的熱情和甘于奉獻的精神。

大學生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢，也有局限性。大學生思維活躍、充滿活力、喜歡接受新鮮事物，學校的學習使大學生具備了一定的專業(yè)知識，但由于沒有進入社會，商業(yè)意識、社會經(jīng)驗、企業(yè)管理、財務(wù)及營銷等方面都比較欠缺。對于那些還在讀書的學生，首先應(yīng)該問問自己，在知識、心理和生理上是否都做好了準備？如果一旦失敗，能否付得起代價？其次，是讓有經(jīng)驗的人多給自己潑些冷水，“只有潑過冷水后，自己還在發(fā)熱的人，才能成為真正的創(chuàng)業(yè)者”。要記住，不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)應(yīng)該源于市場需求，要有好的創(chuàng)意。一方面，你愿意為社會創(chuàng)造財富，另一方面，這種財富還必須是社會所需要的。其次，對于涉世不深的學生創(chuàng)業(yè)者來說，要有合作精神，有團隊意識，加上合理的管理制度，才能最終保證事業(yè)的成功。因此，大學生在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上應(yīng)揚長避短，尋找適合自己發(fā)展的道路。

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擴展閱讀：201*年度特色創(chuàng)新工作總結(jié)

特色提升內(nèi)涵，創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展

勝利十五中201*年度內(nèi)涵發(fā)展、特色創(chuàng)新工作總結(jié)

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)“合格+特長”的學生。這里的“特長”就是來自于學校的特色。學校特色是學校在長期辦學過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌。學校特色是辦學經(jīng)驗的積淀，辦學優(yōu)勢的弘揚，辦學個性的彰顯，也是學校的魅力和生命力之所在。隨著教育現(xiàn)代化進程的逐步加快，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，教育的個性化和辦學的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇。從某種意義上說，沒有特色的學校，是缺少活力的學校，缺少創(chuàng)新的學校，缺乏后勁的學校。

創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提高學校品位的重要舉措。我校在管理中心正確領(lǐng)導(dǎo)下，以深化內(nèi)涵發(fā)展、辦人民滿意教育為主題，以創(chuàng)建和諧校園為主線，以“德育優(yōu)先、安全第一、教學中心、質(zhì)量核心”為工作方針，立足學校實際，深挖發(fā)展根源，深化課程改革，完善管理制度，堅持教育創(chuàng)新，強化教育管理，優(yōu)化師資隊伍，深化素質(zhì)教育，提高課堂效益，提升校園文化品位，加強行風建設(shè)，以創(chuàng)教育教學品牌和特色學校為奮斗目標。201*年，我校特色工作重點在改革教育教學管理模式、開辟第二課堂等方面，在廣大教職工的共同努力下，以積極進取的態(tài)度，團結(jié)一致，務(wù)實苦干，圓滿完成了一年的工作任務(wù)。現(xiàn)就學校內(nèi)涵發(fā)展與特色創(chuàng)新建設(shè)方面所做工作的一些思路和做法總結(jié)如下。一、以制度建設(shè)引導(dǎo)學校管理工作

我校堅持依法治校，以科學、規(guī)范及可持續(xù)發(fā)展為準則，在行政、人事、黨組織、教育教學、財務(wù)管理等各個管理環(huán)節(jié)上制訂了切實可行的工作制度，促使學校各項工作高效有序運行。1、建立制約機制，實行定位管理

學校根據(jù)各內(nèi)設(shè)機構(gòu)，明確主要任務(wù)和職責。從校領(lǐng)導(dǎo)到中層領(lǐng)導(dǎo)，到年級組、教研組組長，再到每位教職工，都規(guī)定了具體的工作職責。目前，學校對各層面的教職工的行為規(guī)范、儀容儀表、職業(yè)道德養(yǎng)成、崗位職責、教育教學常規(guī)、財務(wù)財產(chǎn)制度等方面，都有詳盡的規(guī)定。每位教職工都能找到自己的職責坐標，準確定位，依章辦事，各司其職，相互協(xié)作。2、建立評價機制，實行目標管理

制度的貫徹執(zhí)行還要有科學合理的評價標準，我們從“德、能、勤、績、廉”五個方面對教職工進行考核，將工作目標細化、量化，使學校對各項工作的考核逐步做到科學化。比如：教導(dǎo)處對教師的教學常規(guī)工作、重點考核工作等制定了了一系列的量化考核；學生發(fā)展部制定了《班主任工作考核》；教代會正在討論的201*版《教職工考勤制度》。這些教學和教育工作的評價細則使教師的一切工作都納入了考核范圍，并與其晉級、評優(yōu)等掛鉤，逐漸形成了“講敬業(yè)，講愛生，講奉獻，創(chuàng)一流學�！钡墓ぷ骶置�。3、建立激勵機制，實行動態(tài)管理

建立激勵機制，目的是使精神與物質(zhì)獎勵相結(jié)合，成績與利益相結(jié)合，思想教育和嚴格管理相結(jié)合。學校不斷完善獎懲條例，激發(fā)教職員工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責任感、緊迫感和危機感，也使學校的管理逐步邁入了人本化、制度化和科學化的軌道。

4、建立監(jiān)督機制，實行陽光管理

學校堅持校長負責制，發(fā)揮黨總支部的監(jiān)督作用、教代會民主管理作用，堅持以人為本的民主管理理念，將每一位師生視作為內(nèi)部管理核心和重要資源，重視師生在學校管理過程中的主體參與作用。積極推行校務(wù)公開，成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，做到評優(yōu)評模公開、晉升職稱公開、財務(wù)公開，收費公開、考核公開、評議公開。凡涉及學校發(fā)展的重大事宜，均采取召開教代會、各級各類座談會、吸取意見、公示、問卷調(diào)查等形式，廣開言路，接受全校師生、家長和社會的監(jiān)督，為科學決策奠定基礎(chǔ)。二、創(chuàng)新教學工作，促進教學工作質(zhì)量提高

研究課堂教學，構(gòu)建以學習者為中心的教學模式，是我校特色建設(shè)的目標之一。學校的教育教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命源泉，而學校教育教學質(zhì)量的提升靠教師，可以說，師資隊伍水平是學校教育教學質(zhì)量和水平的決定性因素。為實現(xiàn)學校的辦學目標，適應(yīng)新課程標準的全面實施，我們以課題研究為抓手，以課堂教學為基地，以課題組為堡壘，以骨干教師為主體，分層、分步探索教改新路，優(yōu)化了課堂教學，改變了教師的教學方式和學生的學習方式，調(diào)動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的探究精神、合作能力等素質(zhì)，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、加強師德建設(shè)，樹立教師良好的人格形象。

師德是每一位教師的立身之本，興德之源。為此，學校從以下六個方面著手抓好師德建設(shè)：一是建立健全了師德制度，制訂教師應(yīng)盡的師德要求與義務(wù)，要求教師關(guān)注自身師德細節(jié)；二是強化教師隊伍作用建設(shè)，強化黨員教師的先鋒模范作用，強化教師依法執(zhí)教的意識與能力，增強全體教職員工的社會責任感和危機感；三是堅持抓理論學習、抓文化素養(yǎng)提升、抓校本培訓，提高教師的綜合素質(zhì)；四是建立獎懲機制，對師德優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵，增強其榮譽感，并與晉級、評聘掛鉤，對違反師德要求的人和事進行批評教育；五是開展內(nèi)容豐富、形式多樣的師德建設(shè)活動，提升全體教師的師德修養(yǎng)；六是建立學校內(nèi)外師德監(jiān)督機制，每學年組織問卷調(diào)查，召開座談會，鼓勵學生、家長評價教師師德，形成督促師德建設(shè)的良好校園環(huán)境和社會環(huán)境。

2、建立優(yōu)秀班主任和骨干教師隊伍。

學校不斷改革完善班主任例會制度、考核制度、德育工作研討制度等。加強班主任和骨干教師繼續(xù)教育，選派教師參加各級培訓，積極推薦老師參加各級組織的各項優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、研討課、公開課的評比活動；加強教學常規(guī)的落實，關(guān)注過程管理；加強校本研修，強調(diào)同年級、同班級、同學科的團隊合作精神，通過教師自身工作效率的提高和教師群體智慧的發(fā)揮，達到學校教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

本學年組織參加了各級公開課比賽，學校教學示范課等活動，20多位教師參加了講課。

3、加強教研組建設(shè),提升教研活動質(zhì)量。

為了加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，充分發(fā)揮教研對教學的促進作用，便于教師之間相互學習、揚長避短，我校多年來，認真組織教師開展教研教改活動。我們堅持每周二的業(yè)務(wù)學習，鼓勵教師自學和參加各類培訓學習。對校級教研、籌備活動，實行分學段教研，切實提高教研活動的針對性和實效性，提高教科研效率。努力實現(xiàn)教研活動的課題化，做到教研活動與課堂實踐整合、與科研課題整合，努力使教研組成為學習型組織。通過專題分析、教學講座、案例研究、聽課評課、課題研討等活動為載體，把教研滲透到教學中，努力實現(xiàn)“科研興校，以研促教，研為學用”的目標，樹立教研為教學服務(wù)的思想，全面開展教研工作，使課題研究工作扎扎實實地開展。

今年，共有9人次在國家、省級等各級別論文比賽中獲獎。4、強化學科教學質(zhì)量意識。

規(guī)范教學管理，常規(guī)管理做到精細化、長效化。每學期開學前，我們都要求廣大教師對照教材認真制定各項計劃，并經(jīng)教導(dǎo)處審驗。要求教師平時認真做好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測等工作。學校實施領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲級制度，“深入聽課、及時反饋、認真督查”，對教育教學工作進行全程跟蹤管理。學校所有領(lǐng)導(dǎo)每周有目的、有計劃深入課堂聽課２～４節(jié)，了解教師的課堂教學情況，掌握第一手資料，為教師的合理使用打好基礎(chǔ)。教導(dǎo)處加強平時教學情況的抽查。做到隨機隨堂聽課，隨機抽查作業(yè)、試卷批改，教案編寫、按課程表上課等情況。

加強畢業(yè)班教學工作的指導(dǎo)和管理，舉行畢業(yè)班教師工作會議、畢業(yè)班學生家長會，畢業(yè)班教學研討會，畢業(yè)班學生學習動員會。

5、落實校本培訓，提高專業(yè)知識。

我校利用學校現(xiàn)有教育資源，不間斷地組織教師學習新的教育理論，接受新的教育理念，更新觀念，真正把校本培訓落到實處，做到有記錄，有總結(jié)，并歸檔，規(guī)范管理校本培訓資料。同時學校每學期狠抓兩頭，開學初，組織教師集體備課，制定計劃，掌握教材的重難點，明確教學目的，以便駕輕就熟的駕馭教材；每學期臨近結(jié)束時，利用教研會、年級會，每位教職工將本學期的工作作一書面報告，逐一聽講，互通有無，取長補短，教師間通過報告會，及時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而形成了良好的學習氛圍。

6、認真做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

我們始終堅持“以人為本”的辦學理念，要求教師不放過一個學生，因材施教，認真做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。每學期，我們都對各班的后進生進行摸底調(diào)查，掌握每個學生的后進原因，然后要求課任老師針對每個學生的特點，“對癥下藥”，加強輔導(dǎo)，并經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的共同教育，從而形成一種家校聯(lián)合的教育體系，促使他們盡快提高成績。7、開展全員學習，加強班子隊伍政治思想和業(yè)務(wù)能力建設(shè)。

我們把政治理論學習作為提高自己、充實自己的一項重要任務(wù)，努力提高貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺性和政治理論水平。特別是今年下半年以來，我們以十七大、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學習黨風廉政建設(shè)文件精神以及胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年大會上的講話，大力推進黨的思想、組織、作風和制度建設(shè)。學習始終堅持緊密聯(lián)系工作實際，促進學校教育教學工作。注重把學習同改進作風、加強班子建設(shè)、黨的廉政建設(shè)相結(jié)合，把學習透到學校教育教學工作的方方面面，把學習的成果轉(zhuǎn)化為思想方法，形成工作思路和目標，全心全意為教育教學多思善謀，把教育教學工作做的更好。

三、以人為本，拓展德育工作途徑，提高德育實效性

遵循德育總體目標和學生成長規(guī)律，以家庭、學校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，完善以學校領(lǐng)導(dǎo)、學生發(fā)展部、班主任為主體的校內(nèi)德育隊伍，針對不同年級、不同階段學生的特點，形成了以“誠信守法”教育為主線，具有一定目標遞進層次的德育內(nèi)容體系。積極構(gòu)筑我校德育工作發(fā)展的新格局。

1、重視學科德育功能的開發(fā)，明確行為規(guī)范教育目標。

課堂教學是學校德育工作的基本陣地，德育工作應(yīng)該滲透到各個學科中，我們要求全體教師必須樹立人人都是德育工作者的觀念，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內(nèi)涵。

2、落實專題教育工作。

以專題演出、主題班會、班級挑戰(zhàn)等活動為載體，開展德育專題教育。對學生進行道德教育，民主、法制與紀律教育，現(xiàn)代文明生活方式、交往禮儀的教育。

3、抓好班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在德育教育中的主力軍作用。定期召開班主任例會，交流情況、布置工作、討論問題，指出班級中存在的問題，在學習討論過程中相互探討，共同提高。明確班級的德育計劃，讓更多的班級、教師、學生展示出自己的特色。每個學期末，組織進行班主任工作交流，評選優(yōu)秀班主任。

4、多層次地推進德育工作

為進一步提高德育實效性，學校堅持低年級抓“適應(yīng)”，初步培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強信心，使學生盡快適應(yīng)學校生活和學習；中間年級抓“發(fā)展”，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)；高年級抓“目標”，培養(yǎng)學生良好的學習心理，使學生身心健康和諧發(fā)展。三個年段各有側(cè)重但又相互聯(lián)系、協(xié)同推進。

四、開辟第二課堂，促進學生全面素質(zhì)發(fā)展

學校按照上級要求，開齊開全了國家課程和地方課程，自主開發(fā)了包括體育、藝術(shù)、實踐活動、信息技術(shù)、書法等十幾門校本課程，以確保智力發(fā)展和特長教育齊頭并進。

成立各種興趣小組，由學生自主選擇，有效地發(fā)展了學生個性特長，培養(yǎng)了學生的審美意識和動手實踐的能力。設(shè)立了專職教師，開辟了專門場所，建立了專項制度，做到了培養(yǎng)特色化，活動經(jīng)常化，教育專業(yè)化，效果最大化。各項活動的開展，豐富了學生的課余文化生活，提高了學生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。完善了學校課程體系，也擴大了學校的辦學影響，激發(fā)了辦學活力，提升了學校辦學品位，更加全面地發(fā)展了學生的特長。

本年度我校學生共有51人次在上級組織的各級各類比賽中獲獎。其中高天宇同學榮獲全國中學生信息技術(shù)奧林匹克競賽初中組山東省第一名，國家一等獎；他還在“星星火炬”全國少年兒童英語風采展示活動山東總決賽獲特金獎，薛佳茜、張舸航、單雪純、李婭蘭等也同時榮獲了特金獎；彭一珂同學在第十二屆世界華人學生作文大賽中榮獲國家一等獎；我校中學生田徑隊，在教管中心中小學冬季長跑接力比賽中榮獲初中組第三名的好成績，并參加了東營市陽光體育健康越野長跑賽，榮獲二等獎。組隊參加了201*年中心中小學乒乓球比賽，榮獲初中男子組團體第四名。

201*年11月，我校被評為全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽山東省金牌學校。五、工作展望

1、美化校園環(huán)境

我們深知環(huán)境對人的重要影響，我校將積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境，用整齊的綠化、漂亮的跑道、整潔的球場、整潔而明亮的櫥窗來充分展示我校的人文精神。

2、優(yōu)化校園文化

學校力爭做到“讓每一面墻有靈性”，精心布置走廊墻壁，世界名畫、格言警句，建立榮譽櫥窗，以自己身邊的榜樣激勵人心，給予同學們以潛移默化的教育。學校櫥窗、樓道、走廊均布置圖畫、宣傳圖片、行規(guī)教育圖例，并定期更換。

3、量化培養(yǎng)目標

利用各種節(jié)日，組織各類班級活動、校級活動。班班行動，人人參與，展現(xiàn)班級的風采，營造班級的文化；法制宣傳周、安全宣傳周、家庭教育周等等，活動有序、內(nèi)容落實。

4、堅持素質(zhì)教育，扎實推進特色課程。繼續(xù)積極開展課外小組活動，定人、定時、定點、定內(nèi)容、定目標，常年活動，力爭100%的同學參加，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)個性，發(fā)展特長。

5、加強教學管理，深化課程改革

將繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，加強教學研究，緊緊圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調(diào)動學生的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果等現(xiàn)實問題開展教學研究工作。

東營市勝利第十五中學201*.01.

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