少年宮科技制作總結(jié)1

少年宮科技制作總結(jié)

（201*201*學(xué)年第二期）

本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校少年宮的科技小制作活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期

一、認(rèn)真做好活動(dòng)計(jì)劃。

我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),參照教材中相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真做了本學(xué)期的

的科技活動(dòng)教學(xué)總結(jié)如下：

科技活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)內(nèi)容力求能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的興趣，并且通過參加科技小制作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和熱愛科學(xué)的興趣，使學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)得到提高。

二、合理安排活動(dòng)內(nèi)容。

本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的科技活動(dòng)課，內(nèi)容涉及到小實(shí)驗(yàn)、小制作、課外采集、小魔術(shù)、觀察飼養(yǎng)及植物栽培等很多方面，使學(xué)生開拓了視野，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平。

三、有效進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)。

科技活動(dòng)課的時(shí)間是每周三、四的第三節(jié)課，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和活動(dòng)時(shí)間的限制，靈活制訂合理的活動(dòng)內(nèi)容，有的活動(dòng)要求學(xué)生自己準(zhǔn)備材料的，我都會(huì)提前讓學(xué)生寫在記錄本上，督促學(xué)生一定要帶齊材料參加活動(dòng)，主張學(xué)生有材料的可以多帶一些來，這樣可以使有些忘記帶材料的學(xué)生也能互相借用一下，保證活動(dòng)的正常順利開展。有的活動(dòng)需要老師提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材或者是活動(dòng)工具，我都會(huì)提前為學(xué)生做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好足夠的工具或者材料力求讓學(xué)生在有限的時(shí)間里盡量學(xué)到更多的知識(shí)，力求讓每一名學(xué)生在每堂活動(dòng)課中都有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或操作，這樣大提高了科技活動(dòng)課的有效性。

四、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

科技活動(dòng)課與環(huán)保教育是分不開的，在科技活動(dòng)課中，我始終堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。進(jìn)行捕捉昆蟲制作昆蟲標(biāo)本的活動(dòng)之前，我先教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，觀察小動(dòng)物時(shí)盡量不打擾它們的生活，捕捉昆蟲要適量，注意方式和方法。采集植物標(biāo)本時(shí)，提前教育學(xué)生要愛護(hù)

花草樹木，不隨意踐踏草坪，不亂破壞植物，做到環(huán)保在先，教育在先。平時(shí)的活動(dòng)也處處離不開環(huán)保教育，比如在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)要用到水，先講如何取水打水，節(jié)約用水；許多小制作活動(dòng)要用到彩紙、膠水和透明膠，我告訴學(xué)生不能多用，多用這些材料不僅效果不好，還會(huì)造成不必要的浪費(fèi)；總之，環(huán)保教育不是一朝一夕的事，而是自始至終跟隨在教育中的，學(xué)生的環(huán)�；顒�(dòng)就是從日常的學(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)一滴中實(shí)現(xiàn)的。

五、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣決定一生。在平時(shí)的活動(dòng)課中，我特別注重對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。課上要求學(xué)生怎樣做、帶什么材料、活動(dòng)中如何與他人合作、怎樣進(jìn)行有效的交流活動(dòng)、活動(dòng)之后整理材料及打掃衛(wèi)生等等，這些都是學(xué)生的養(yǎng)成教育，在活動(dòng)課中不可忽視。

六、合理評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主。

在每一次活動(dòng)課之前我都按照學(xué)校的要求進(jìn)行點(diǎn)名記錄，清點(diǎn)人數(shù)，保證人員到位齊全，保證活動(dòng)時(shí)間。活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生我會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，每次活動(dòng)之后都有總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生作品會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，再統(tǒng)一交上來集體評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的作品，讓大家一起參觀學(xué)習(xí)，我還會(huì)給表現(xiàn)出色的同學(xué)照相，每次活動(dòng)之后我都會(huì)把學(xué)生活動(dòng)的情況、場(chǎng)面及成果上傳到我們的科技活動(dòng)的博客上，既保存了資料，又讓學(xué)生獲得了成功的感覺，看到他們自己的光輝形象在電腦中播放，學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)更有興趣了。

以上是我對(duì)本學(xué)期課外活動(dòng)的點(diǎn)滴總結(jié),還有許多不夠詳細(xì)之處。取得的成績(jī)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給的機(jī)會(huì)，許多地方還有待于進(jìn)一步努力,我將會(huì)在將來的工作中繼續(xù)積累,逐步完善,將我們學(xué)校的科技活動(dòng)課開展得更加豐富多彩!

201*年7月

擴(kuò)展閱讀：少年宮工作總結(jié)

科技制作教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：李苗

科技制作的特點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、材料好找、加工容易、花錢少、能夠獨(dú)立完成等特點(diǎn)，特別適合于小學(xué)生，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)作能力、思維能力及動(dòng)手能力。教師適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生，則可創(chuàng)作出質(zhì)量較高的小制作，在科技制作中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下總結(jié):

本學(xué)期的科技教學(xué)主要分為科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技制作、科技前沿、創(chuàng)新技法4個(gè)大的方面，其中，有“制作彩色蠟”、“手工制作電腦”、“手工制作布料立體感KT版、“鞋子涂鴉”、“壁掛籃”等十幾科技制作，學(xué)生們通過觀察、動(dòng)手制作，加深對(duì)科學(xué)原理的理解；有“三原色原理”、“熱學(xué)原理”、“動(dòng)手能力”、等3個(gè)大項(xiàng)科技制作，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力；讓學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)生無限興趣和遐想；了解了“熱血原理”、“布料組合”兩類創(chuàng)新技法。

每一課都有三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)道理。第二，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力與解決問題的能力。第三，通過分析與討論，提高創(chuàng)造能力與精益求精的品質(zhì)習(xí)慣。雖然科技活動(dòng)目的、內(nèi)容非常明確，但如何來上好科技活動(dòng)課.先總結(jié)如下：

一、實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)興趣。

在科技活動(dòng)課中，實(shí)驗(yàn)、操作、演示、制作，占據(jù)了極其重要的地位。實(shí)驗(yàn)演示形象、生動(dòng)、直觀，只要學(xué)生憑著自己的一雙眼睛，就能發(fā)現(xiàn)有關(guān)理論和現(xiàn)象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的說服力都強(qiáng)。由于學(xué)生的年齡特征，心中的好奇心使學(xué)生產(chǎn)生一種想動(dòng)手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的濃厚興趣。

分析實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)演示的基礎(chǔ)上，學(xué)生的興趣正濃，腦中正不斷地呈現(xiàn)著剛才實(shí)驗(yàn)演示的整個(gè)過程，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的種種疑問，他們都會(huì)去竭力地尋找著問題的答案，此時(shí)，學(xué)生的思維是最活躍的。趁這個(gè)熱度，教師馬上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析討論，分析現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因，討論操作過程中的要點(diǎn)，甚至是制作上的原理。憑著教師正確地引導(dǎo)和學(xué)生自己想象和探索的結(jié)果，然后由學(xué)生自己來歸納總結(jié)，說出其中的奧秘。這些往往就是本課知識(shí)的重點(diǎn)所在。這時(shí)，這些知識(shí)就在分析討論中悄悄地進(jìn)入了學(xué)生記憶的深處，讓學(xué)生不知不覺地在愉快的教學(xué)中學(xué)到了知識(shí)。

三、小組合作，鞏固提高。

小組合作，鞏固提高，這是小學(xué)科技活動(dòng)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。實(shí)踐性是科技教學(xué)的一大特點(diǎn)，實(shí)踐常常在科技教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。在科技活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作和實(shí)驗(yàn)，這往往是學(xué)生在課中夢(mèng)寐以求的，學(xué)生對(duì)此更感興趣。他們不光想親手實(shí)踐一下，而且都想要通過自己的努力，也能得出和老師一樣的結(jié)果，充分地享受自己成功的喜悅。這樣，既使學(xué)生的動(dòng)手能力得到了培養(yǎng)，又使學(xué)生在本課中所學(xué)的知識(shí)在愉快的實(shí)踐中得以加深和鞏固。

四、運(yùn)用知識(shí)，嘗試創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)知識(shí)并不是僅僅為了博學(xué)，更重要的是去運(yùn)用知識(shí)，而且要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用。因此，在科技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有極其重要的意義。作為教師，應(yīng)做好正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生去運(yùn)用自己所學(xué)到理論知識(shí)，展開思維進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。

五開展豐富多彩的科技普及活動(dòng)，結(jié)合科技創(chuàng)新大賽廣泛開展活動(dòng)，開展以科技為主題的班隊(duì)活動(dòng)、科普知識(shí)搶答、鼓勵(lì)學(xué)生參加模型運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓科普走進(jìn)孩子們的生活。

在潛能生轉(zhuǎn)化方面，我將關(guān)注那些課前準(zhǔn)備不夠充分、動(dòng)手能力差的孩子，除了提高他們的學(xué)習(xí)興趣外，更加著重指導(dǎo)他們的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力。

總之，學(xué)生的科技教育工作意義深遠(yuǎn)，我熱愛這項(xiàng)工作，并將繼續(xù)探索與努力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨，積極倡導(dǎo)，使學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使學(xué)生們體會(huì)到科學(xué)制作的樂趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料，模擬實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)帶來的影響。

（3）在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸多要素有機(jī)地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

二、科技制作特點(diǎn)：

（1）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單：一般只要制做幾個(gè)零件，再組裝起來就做好了。（2）材料好找：很多材料家里就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒等。

（3）加工容易：多數(shù)項(xiàng)目工藝技術(shù)要求低，小學(xué)生可以掌握。（4）花費(fèi)少：有些項(xiàng)目甚至可以不花錢，不會(huì)增加家庭負(fù)擔(dān)。（5）獨(dú)立完成：制作項(xiàng)目只要幾小時(shí)，或半天就可以做成，符合少年兒童心理，容易推廣普及。

三、學(xué)生分析：

心理分析：小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

五、教學(xué)措施：

（1）演示制作作品，加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功，充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材。認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。使學(xué)生受到作品的吸引對(duì)科技制作，科學(xué)教育產(chǎn)生深厚的興趣。

（2）建立興趣小組，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生制作。（3）課后，鼓勵(lì)學(xué)生自己選題，獨(dú)立完成制作。

（4）充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，做到“精講多練”，多通過手工制作過程引導(dǎo)學(xué)生自己

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲參觀訪問競(jìng)賽

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

八、課程安排：

課程共分為20節(jié)。每周一課內(nèi)容，同學(xué)們當(dāng)堂看設(shè)計(jì)作品，回去自己動(dòng)手做出自己設(shè)計(jì)的制作。教學(xué)程序：

把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

樹立開放的教學(xué)觀念；

悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

教改設(shè)想：

注重搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察及自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。

專題研究，注重情境模擬、科學(xué)小制作

科技制作教學(xué)內(nèi)容

1.自制壁掛花籃

2.貼圖海底世界

3.頭飾的制作

4.自制特色鞋

5.毛線團(tuán)做三維立體圖

6.小兔子布偶的制作

7.碟片.布料.制作可愛收購盒

8.樹葉制作環(huán)保圖.

9.雪碧瓶制作椰子樹

10.一次性筷子制作筆筒盒

11.易拉罐制作可愛小花筒

12.藥瓶制作太空物

13.制作簡(jiǎn)易環(huán)保的燈籠

14.制作彩色布料壁畫板。

15.彩色蠟燭的制作.桃心.

17.自制小天平

18.制作彩色多圖盤

19.環(huán)保機(jī)器人的制作

20.集體制作團(tuán)結(jié)圖畫版

教學(xué)效果

科技制作：科學(xué)、創(chuàng)新

科技小制作在科學(xué)教學(xué)中的三個(gè)方面重要作用表現(xiàn)以及在實(shí)踐中如何發(fā)揮其對(duì)科學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用：激發(fā)興趣，有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;促進(jìn)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握;促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。倡導(dǎo)通過科技小制作有利于讓學(xué)生“做中學(xué)”，即讓學(xué)生在做中學(xué)科學(xué)。小學(xué)科學(xué)課程指出在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期�？萍贾谱魇且环N將科學(xué)知識(shí)與動(dòng)手制作相結(jié)合的科學(xué)活動(dòng)，具有直觀性、形象性、實(shí)用性和趣味性的特點(diǎn)。它注重動(dòng)手操作的樂趣，深受學(xué)生的喜愛。該活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展學(xué)生科學(xué)精神的一種有效手段，它就是在做中學(xué)科學(xué)，因此，它是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑之一。無論是新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)期還是舊大綱年代，在科學(xué)(自然)教學(xué)中積極開展科技小制作活動(dòng)、倡導(dǎo)“做中學(xué)”是我校一貫的主張，通過它有效地鍛煉了學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手操作能力，大大地提高了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近幾年來我校學(xué)生的科技創(chuàng)新作品從以前的一片空白到現(xiàn)在碩果累累，學(xué)校也因?qū)W生的科學(xué)素養(yǎng)得到逐步提高，自開展該活動(dòng)以來連年獲科技教育先進(jìn)單位，小學(xué)生科技制作為什么能有效地鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手操作能力呢?

科技制作活動(dòng)在提高科學(xué)課堂教學(xué)中作用重要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一、

可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅有賴于智力因素，而且有賴于非智力因素。小學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇，注意力比較不穩(wěn)定，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中玩，把有意注意與無意注意結(jié)合起來，就能促使他們更自覺地學(xué)習(xí)。開展科技制作活動(dòng)就符合兒童的這些心理特征�？茖W(xué)科的內(nèi)容包括天、地、物、化等諸多方面的知識(shí)，對(duì)小學(xué)生來講感覺上都是很神秘的，加上小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)較單一、淺顯，僅從理論上去論證、講解，學(xué)生會(huì)覺得枯燥、變得更模糊了。但通過操作與科學(xué)知識(shí)相關(guān)的小制作，讓學(xué)生在自然和真實(shí)現(xiàn)象面前，感到科學(xué)就在身邊，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)主動(dòng)參與到課的內(nèi)容中，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，所學(xué)內(nèi)容自然會(huì)更容易被學(xué)生接納。如新課時(shí)讓學(xué)生“玩”相關(guān)的科技小制作，就能激發(fā)學(xué)生的興趣，消除學(xué)生對(duì)自然的神秘感。先吸引住，再給他們“玩”，此時(shí)個(gè)個(gè)都異常興奮，思維高度活躍，都想探個(gè)究竟，接著我就問“你們想不想做個(gè)制作呢?”“想”都齊聲應(yīng)道，“好，現(xiàn)在讓我們一起做，做完后再一起玩”，這時(shí)他們的思想都很集中了，通過做、玩、調(diào)整這一系列的過程學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音能通過固體進(jìn)行傳播，還了解到聲音與固體的結(jié)構(gòu)有關(guān)。這樣教師有意讓學(xué)生“做、玩”，學(xué)生無意中去“做、玩”，他們都變得積極主動(dòng)地探索自然界的科學(xué)奧秘了。由于這節(jié)課不是空對(duì)地紙上談兵，而是采取動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)形式，學(xué)生毫無厭學(xué)之意，而且課堂氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。二、可以促進(jìn)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握小學(xué)生獲取新科技小知識(shí)的重要途徑之一，就是通過動(dòng)作、感知，形成表象，進(jìn)而抽象概括出概念和規(guī)律。為了提高表象的清晰度，感知應(yīng)力求充分、全面。人類獲取的信息83%來自視覺、11%來自聽覺。因此，必須發(fā)揮多種感官的協(xié)同功能，使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、又動(dòng)手，讓兒童在動(dòng)作中思維，在擺擺弄弄中展示思維過程，正確的得到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得到糾正。這樣所獲得的知識(shí)必然印象深刻，易于理解�？茖W(xué)課中的許多知識(shí)能用科技小制作揭示和再現(xiàn)出來，如果你一開始就向?qū)W生介紹一大堆理論知識(shí)，學(xué)生會(huì)感覺到很難懂，導(dǎo)致對(duì)后面的知識(shí)大腦會(huì)產(chǎn)生一種無法接受的負(fù)面影響。退一步來說，學(xué)生們?cè)谡n堂上也聽出個(gè)所以緣來，可時(shí)間一久，也會(huì)化為烏有的。但是如果你能通過制作相關(guān)的科技制作，將科學(xué)知識(shí)直觀化，使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、又動(dòng)手，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)過程，那么就能更好地幫助學(xué)生理解和記憶。以明顯呈現(xiàn)，很多學(xué)生難以接受，通過這樣讓學(xué)生手做、眼見、甚至耳聽，通過自己的感官直接去體驗(yàn)科學(xué)過程，無疑促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶的深化。

三、可以促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐學(xué)習(xí)最終目的是為了應(yīng)用。動(dòng)手操作就是將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，同時(shí)在實(shí)踐又促進(jìn)理論知識(shí)豐富，發(fā)展學(xué)生的智力。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“兒童的智慧在他們的指尖上。”因此，學(xué)生學(xué)習(xí)完有關(guān)的科技知識(shí)后，教師要及時(shí)利用學(xué)生好動(dòng)的心理特征，指導(dǎo)他們搜集制作材料、工具，激勵(lì)他們進(jìn)行制作、結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。在學(xué)生完成某一制作后，老師首先要充分肯定，這時(shí)學(xué)生肯定會(huì)露出成功的喜悅，其次及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去完善他們的作品，并且這時(shí)他們也非常愿意去改進(jìn)他們的作品。這樣的制作過程可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。在班上表揚(yáng)學(xué)生的觀察、探究表現(xiàn)，有普通板船、有輪船、電腦，顏料涂鴉鞋，壁掛籃，把他們的作品集中評(píng)比，先肯定他們的成績(jī)，然后啟發(fā)他們?cè)嚭健⒏倪M(jìn)，再來一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，通過他們多次改進(jìn)、試航，通過這樣的科技小制作方法，不但增添了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使學(xué)生更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，開拓了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生的創(chuàng)新心靈，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力，同時(shí)學(xué)生在完成制作過程中，能主動(dòng)地開展觀察、實(shí)驗(yàn)、研討等探索和應(yīng)用知識(shí)的活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)精神。在小學(xué)科技制作教學(xué)中，我深深體會(huì)到，只要注重學(xué)生動(dòng)手操作的樂趣，將科學(xué)知識(shí)融于學(xué)生的操作之中，使學(xué)生在“做中學(xué)”就能調(diào)動(dòng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)中去探索科學(xué)知識(shí)，從而能更好實(shí)現(xiàn)科技制作班的教學(xué)效果，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的，為我國的創(chuàng)新培養(yǎng)人才奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

教學(xué)反思科技制作教學(xué)反思

一個(gè)學(xué)期的科技制作教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來科技制作教學(xué)情況，雖有一定的收獲，也有一些不足之處。為了下學(xué)期能更好的開展科技制作教學(xué)，特將這學(xué)期來的教學(xué)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、收獲：

1、完成了普通教學(xué)思路、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

2、認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，潛心探究教學(xué)方法，不斷完善自己，在教

學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生多說多做多思考。經(jīng)常聽課學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，并加以創(chuàng)新。充分利用學(xué)校搭建的少年宮學(xué)習(xí)平臺(tái)，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自己的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)成功與不足，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。3、在本學(xué)期的教學(xué)中還注重培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，如：上課認(rèn)

真聽講、積極參與小組討論、團(tuán)結(jié)協(xié)作、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、敢于動(dòng)手等。關(guān)心并鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與其中。有意識(shí)地讓學(xué)生出主意參與課堂管理、創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

4、本學(xué)期我親自動(dòng)手制作了部分作品體驗(yàn)到了科技制作的樂趣和

魅力。二、不足：1、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容顯單調(diào)，因?yàn)椴牧喜蛔銓W(xué)生作品比較單一，

導(dǎo)致部分學(xué)生失去興趣。

2、教學(xué)方法單一，在激發(fā)學(xué)生興趣方面還需改進(jìn)。

3、缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，學(xué)生的作品以臨摹為主，多數(shù)參

考了原有的教學(xué)制作圖紙，缺少原創(chuàng)作品。

4、教學(xué)秩序有待提高。在活動(dòng)過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些比較亂的

時(shí)候，所以要努力提高，做到活而不亂。三、改進(jìn)意見：

為了體現(xiàn)我們的辦學(xué)宗旨，突出我們的辦學(xué)特色，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，有以下一些想法：

1、因?yàn)橹谱髡n的教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、創(chuàng)新、動(dòng)手，部分女生能力較差，下學(xué)期上課嘗試分組時(shí)男女生搭配。

2、在材料充足的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌安排，讓學(xué)生可以嘗試做更多的作品，避免作品過于單一，出現(xiàn)熱情不高，無法完成作品的情況。3、在教學(xué)內(nèi)容上鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的制作技巧。

在今后的教學(xué)工作中,我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真的特點(diǎn)，把教學(xué)工作組織好，并做出好的作品。我要以真摯的愛心，真誠的態(tài)度，用優(yōu)美、生動(dòng)、有趣、感人的語言感染學(xué)生、吸引學(xué)生。注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，加快自身成長(zhǎng)，為我們的校外教育事業(yè)做出一份自己的貢獻(xiàn)。

少年宮工作總結(jié)

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