201*-201*鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科技制作小組計(jì)劃及安排
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科技制作小組活動(dòng)計(jì)劃
(201*年9201*年2月)
一、指導(dǎo)思想:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力,充分展示學(xué)生的想象、開(kāi)拓創(chuàng)新、積極思考的能力。希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高!
二、學(xué)情分析:本興趣小組成員包括二到五年級(jí)的學(xué)生,年齡跨度比較大,學(xué)生的認(rèn)知水平,接收知識(shí)的能力,動(dòng)手能力也不盡相同,存在很大差異,因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn),因材施教,制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容,分層次教學(xué),分等級(jí)要求。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無(wú)止境的,使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。
2、形成對(duì)自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理;形成自悟的習(xí)慣。4、通過(guò)動(dòng)手制作,啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美,通過(guò)藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。
5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,并通過(guò)想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、舊飲料瓶,易拉罐的再利用。充分利用廢舊材料,進(jìn)行二次創(chuàng)作,裝扮生活。
2、紙繩的編制。這是利用我們本地資源優(yōu)勢(shì),用家長(zhǎng)編制的下腳料編制小動(dòng)物,小籃子等等。
3、泥塑。利用農(nóng)村做常見(jiàn)的泥巴涅制作品,在圖上漂亮的顏色。4、布藝。利用下腳布料等制作作品。5、萬(wàn)能車(chē)床的組裝和應(yīng)用。
五、活動(dòng)方式:1、鼓勵(lì)式分工合作2.自我制作。六、活動(dòng)特點(diǎn)和措施:1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。
4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào),而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì),讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒!
6、專(zhuān)注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L(zhǎng)要求來(lái)做事情,總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注,專(zhuān)心致志。因此,我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)。利用兒童的好奇心,充分調(diào)動(dòng)手眼腦,是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí),形成對(duì)自我的控制能力。
七、活動(dòng)時(shí)間:每周三和周四的下午第三節(jié)課開(kāi)始直至放學(xué);周六和周日的上半天;寒假每天半天。
附:《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科技制作活動(dòng)安排》
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科技制作活動(dòng)安排
周次九月份活動(dòng)內(nèi)容1、制定計(jì)劃,通過(guò)計(jì)劃。2、萬(wàn)能機(jī)床的應(yīng)用。3、進(jìn)一步制作模型。備注十月份1、組裝工程模型。2、做紙工1、紙工、觀星箱十一月份2、手縫、沙包3、手工作品展示十二月份元月份1、紙工2、木工1、創(chuàng)作作品總結(jié)回顧,2、評(píng)選優(yōu)秀手工作品.1、千紙鶴2、自由創(chuàng)作。二月份
擴(kuò)展閱讀:201*-201*鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科技制作小組計(jì)劃及安排
新華鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科技制作小組活動(dòng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力,充分展示學(xué)生的想象、開(kāi)拓創(chuàng)新、積極思考的能力。希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高!
二、學(xué)情分析:本興趣小組成員包括二到五年級(jí)的學(xué)生,年齡跨度比較大,學(xué)生的認(rèn)知水平,接收知識(shí)的能力,動(dòng)手能力也不盡相同,存在很大差異,因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn),因材施教,制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容,分層次教學(xué),分等級(jí)要求。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無(wú)止境的,使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。
2、形成對(duì)自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理;形成自悟的習(xí)慣。4、通過(guò)動(dòng)手制作,啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美,通過(guò)藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。
5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,并通過(guò)想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、舊飲料瓶,易拉罐的再利用。充分利用廢舊材料,進(jìn)行二次創(chuàng)作,裝扮生活。
2、紙繩的編制。這是利用我們本地資源優(yōu)勢(shì),用家長(zhǎng)編制的下腳料編制小動(dòng)物,小籃子等等。
3、泥塑。利用農(nóng)村做常見(jiàn)的泥巴涅制作品,在圖上漂亮的顏色。4、布藝。利用下腳布料等制作作品。5、萬(wàn)能車(chē)床的組裝和應(yīng)用。
五、活動(dòng)方式:1、鼓勵(lì)式分工合作2.自我制作。六、活動(dòng)特點(diǎn)和措施:1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。
4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào),而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì),讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒!
6、專(zhuān)注力的培養(yǎng)。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長(zhǎng)要求來(lái)做事情,總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注,專(zhuān)心致志。因此,我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)。利用兒童的好奇心,充分調(diào)動(dòng)手眼腦,是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí),形成對(duì)自我的控制能力。
七、活動(dòng)時(shí)間:每周三和周四的下午第三節(jié)課開(kāi)始直至放學(xué);周六和周日的上半天;寒假每天半天。
新華鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科技制作輔導(dǎo)室
工作計(jì)劃
新華鄉(xiāng)村少年宮201*年10月15日
友情提示:本文中關(guān)于《201*-201*鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科技制作小組計(jì)劃及安排》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*-201*鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科技制作小組計(jì)劃及安排:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。