家長開放日小結

家長開放日工作小結

家長開放日結束了，我們收獲了許多，有欣慰，有贊賞，更多的是對學校教育管理和教育教學工作的肯定。

201*年4月23日，我們陶樂第一小學成功的舉行了本學期第一個一、三、五年級九個班級的教學開放日活動。這次開放日，以課堂教學為中心，以多媒體演示為載體，以學生自主展示為形式進行安排，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進行了強烈的沖擊，引起了與會家長的極大興趣，博得了他們的一致好評。

一、精心策劃，悉心準備

為了組織好本次家長開放日展示活動，進一步取得家長對我校教育教學工作的理解和支持，教務處精心策劃，悉心準備，制定了家長開放日制度和切實可行的家長開放日活動方案，下發(fā)了家長開放日通知及邀請信。要求教師精心備好課，認真組織教學，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，教學中充分發(fā)揮學校多媒體網絡教學的優(yōu)勢，注重新課改理念的滲透。調動學生學而不厭的主觀能動性，使學生成為課堂教學活動的主體。

二、創(chuàng)設最優(yōu)的教育教學環(huán)境，給家長一個最佳的視覺效果。家長歷來就非常重視學校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環(huán)境的建設。為了給家長們一個最佳的視覺效果。各班通過教室環(huán)境的布置，展示了班級的文化氛圍和學生的在校生活。第二節(jié)課后我們又組織家長觀看學校大課間活動，他們滿臉洋溢著喜悅，對學校豐富多彩的活動內容充分給予肯定，部分家長也參與到學生的體育活動中去。10：30在多功能室通過多媒體向家長展示學校的辦學宗旨、辦學特色、辦學理念、師資建設、設施建設及學校教育教學取得的成績和今后的發(fā)展方向。家長冒著大風準時到校參與這次活動，對師生飽滿的精神面貌和學校先進的教學設施、豐富有效的育人環(huán)境都感到非常滿意，同時也可以看出家長對孩子的重視，對學校工作的支持。

三、首次家長開放日，給家長一個全新的“視聽”感受多媒體給我們的教育教學注入了新鮮的活力，教師們深挖教材，精心制作的精致課件有效的展示了教學風采。課堂上，在教師的引領下，學生對于新知識接受的很快，學生的情緒和課堂氣氛非常活躍。幾乎所有的家長都表示對課堂教學有濃厚的興趣，很滿意。許多家長對教師充滿了感激和感謝，他們堅信：有了這樣的教育，孩子的美好未來會充滿希望！

四、采納家長意見，營造和諧的家校共育環(huán)境

家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環(huán)境。

為了充分了解和征求家長的意見，學校針對“家長們關心的熱點問題以及聽課后的感言”發(fā)放了調查問卷《家長開放日征求意見表》100余份。家長們都能積極參與，大力支持，并且認真填寫了“兩表”。我們從家長的意見反饋中看到，廣大學生家長對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，對自己的孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對語文、數學、英語學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。尤其是課堂上，孩子們融入到課堂學習中，積極參與，課堂氣氛活躍，孩子進步大，課堂表現好，看到自己的孩子能在學�？鞓穼W習，學有所獲，家長們感到很欣慰；與此同時，教師教育教學方法靈活多樣，教學藝術多變，課中多元的評價得當運用，也給家長們帶來了全新的感受。家長們提出的一些意見和建議，我們一一收集，并對集中的問題進行答復，對今后需要解決的問題及時整改，逐步妥善解決。比如：學生在校飲水問題、音體美教師的專業(yè)化問題、學校設立小小醫(yī)務室等問題。從反饋表看，絕大多數家長對我們學校的教育、教學表示了充分的認同和贊賞。通過舉辦開放日活動，增強了學校、教師、家長之間的溝通，使家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合學校，共同關注每一個孩子都能健康的成長。

本次家長開放日活動，形式別致，學生全員參與，并給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺。有許多家長表揚我校教師素質高，知識底子厚，敬業(yè)精神濃，團結意識強，精神面貌佳，工作認真負責，孩子轉變快，進步大，我們的校園文化氣息濃厚，校園環(huán)境優(yōu)美。聽著家長們的贊譽，欣慰的同時我們深感肩頭責任的重大。教育工作，任重而道遠，此次活動后，我們會借家長開放日成功的東風，在后階段工作中更細、更全面的落實對學生的管理和要求，使學校的教育教學工作更上一個新臺階。

平羅縣陶樂第一小學201*年4月27日

擴展閱讀：小班家長開放日小結

《小班家長開放日小結》正文開始>>為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們托小班在11月27日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。

為了這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始準備著一切，從課的選擇、準備到半日活動的安排到三人的分工，雖然并沒有多大的壓力，倒也是準備了一番的，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子在園的情況。

半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改上半年對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。

在教學活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在生活活動上細心地關注每一位幼兒喝水情況，活動后注意給小朋友檫汗和更換毛巾等。在每一個活動前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數。同時注重親子互動。通過親子體育游戲把家長從一個旁觀者拉入幼兒的活動中，成為一個參與者。

本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

活動結束后，我班三人針對當天的活動進行分析和反思。我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發(fā)現在活動組織中仍有寫地方考慮不周。我感覺整個上午過于緊湊，幼兒幾乎沒有自由活動時間，我們本著充分利用時間的原則，將半日活動安排的“豐富多彩”。但整個環(huán)節(jié)過于緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺。所以在今后的活動設計中，應綜合考慮趣味性和科學性兩方面的為題，讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時間和空間。

本文來自:長大導航文字網【】詳細出處參考:轉載請注明出處，謝謝！

小班家長開放日活動反思

小班

201*年11月2日，我班組織了家長開放活動。開放日是孩子盼望已久的一次家園大聚會，是家長了解幼兒園和孩子在園生活、學習情況的好時機。雖然只有短短的半天時間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現，以及教師對孩子的付出。所以家長們都覺得意猶未盡，同時希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點點滴滴。

在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，我們精心準備，為家長們上了兩堂寓教于樂的活動《好玩的飲料瓶》和《小鴨子找朋友》，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。在開放日以后，我們還發(fā)現了許多需要改進的地方：

1、早操活動的組織過于單調，缺少隊形的變換。顯得比較呆板。2、注重給予每個孩子機會。

活動中教師已經有意識地調整了幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關注得多，對于中間（內向）的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發(fā)覺孩子的潛力也不足夠。家長還特別提到應該給予每個孩子發(fā)言機會，更多的發(fā)言機會應該留給發(fā)展慢的孩子。

3、提高現場調控能力。

我們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應該不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動活動的動力。更好地提高活動的效果和質量�；顒又屑议L的參與積極性還有待進一步提高。

教育活動結束后，我班又召開了簡短的家長會。會上，班主任老師介紹了幼兒園在園的一日生活安排，及各個環(huán)節(jié)需要注意的問題，同時也說明了需要家長配合的一些的工作。家長對幼兒的活動表示很滿意。紛紛表示在2個多月的時間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長的認可，也感到由衷的高興。

再次感謝家長的到來以及長期以來對我們工作的支持！

小班活動區(qū)觀察記錄：家長開放日反思

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，為了能更好地給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發(fā)展幼兒多方面的素質提供的廣闊的平臺。我根據班內幼兒的年齡的實際特點，以及《幼兒園活動整合課程指導》指導思想，特在本次家長開放日活動中，設計了《小貓釣魚》這一系列活動。從本次活動中發(fā)現了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點�，F將本次家長開放日活動做一簡單總結：一、參與情況：

本班現有幼兒幼兒45名，本次家長開放日活動共有43名幼兒參加，40位家長參與，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。二、對教材選擇不當，挖掘不夠：

兒童是一個主動的，有能力的學習主體，應對21世紀知識經濟時代的機遇和挑戰(zhàn)�；�礎教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向老師和學生、由理論走向實踐的發(fā)展過程中。各種課程理論和實踐形容層出不窮。20世紀是兒童的世紀，幼兒園課程將以建構為核心，使幼兒成為課程的主體，本次活動中由于對教材的挖掘不夠，熟練程度不夠，以致于本次活動的不成功。

三、在教學中應讓每個孩子都能主動發(fā)展：

讓幼兒在教學中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質教育的核心。因此，在教學活動中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學習的過程，能讓幼兒親自去動手，動口，動腦實踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結和歸納。這樣，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學習潛力，使他們成為自主的學習者，而那種強迫幼兒去學一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學活動中應注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展，為進入小學打下一個堅實的基礎。四、教學中應要采取多種形式，促進幼兒發(fā)展：

游戲性強的有趣的多種教學形式，是激發(fā)幼兒學習興趣的關鍵。因此，在教學活動中，老師要根據每位幼兒的學習特點和方式，不斷變換教學形式，激發(fā)幼兒學習的積極性，主動性，并根據幼兒能力的強弱，因人因類地進行具體的指導或適當降低教學要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學模式是不能促進幼兒快速發(fā)展的。對于本次的教學活動，我在為幼兒授課時，沒有充分考慮到這一點，采取的教學方式和方法過于陳舊，致使本次教學目標完成的一不是很理想。五、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個人唱，而沒有調動起幼兒學習的積極性。需在以后的教育教學活動中不斷加強和完善，積極主動地參加一些教育教學研討活動，多看一些相關書籍，積累經驗，不斷完善自己，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師。

總之，在教學活動中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學習的主人，即要注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣和良好習慣，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學習，使其身心獲得和諧發(fā)展。

201*年12月31日，虎年的最后一天的上午我班的家長開放日活動開始了。本學期我班是以新生為主的小班，多數家長沒有參加過幼兒園組織的家長開放日活動。因此，在教學活動開始前，我向家長公布了本次活動的流程以及各項活動的具體目標。本次活動應到40名幼兒家長，實到36名幼兒家長，其中有3名幼兒家長因幼兒病假沒有參加，還有1名家長因工作問題沒有時間參加。

本次活動有三部分：首先是由黃麗老師組織的分享閱讀《蒼蠅，蒼蠅，快走開》，這是一次老教學活動，兩年前的家長開放日活動上我也組織過，但讀本畫面內容還是有些變化，所以在教學提問上，我在原有經驗上也做了一些調整。通過這樣一次教學活動，家長了解到了一個分享閱讀讀本雖然頁數不多，字也不多，但它的讀本價值可不低。同時，也讓家長知道了該如何開展好家庭讀本閱讀活動。

第一次活動結束后，老師帶孩子們做課間操，孩子們都能跟著老師一起精神抖擻地運動、做操，有的孩子還跟著音樂一起唱歌，孩子們向家長展示了《幼兒廣播體操》《幼兒藝術體操》《左手右手》《讓愛住我家》。

課間操結束后是由曾毅老師組織的音樂欣賞活動《我和笨笨捉迷藏》。整個活動是在游戲中進行的，幼兒參與興趣很高，玩的很開心。雖然有部分家長不明白這次活動的主題，但也被活動氣氛感染了。

最后是親子游戲《袋鼠爸爸（媽媽）》，事先我們請了一位男家長做示范，家長、幼兒參與性很高，我觀察到黃靖依的外婆帶著孩子玩了兩遍，玩的可開心了。

這樣一次活動，可以說是更好的進行了一次整體家園交流，讓家長真實看到了幼兒在園的生活、學習；真切感受了幼兒在園的快樂。不過，活動結束后有家長也提出了疑惑：幼兒園的活動看起來都很好玩，都是游戲，幼兒要在做游戲中才能集中學習的注意力，養(yǎng)成了這樣的學習方式習慣，到小學后怎么辦？針對家長的疑惑，我們事后也通過個別交談方式進行了交流。

為了更好地讓家長了解孩子在園的情況，5月25日我園小班段開展了家長開放半日活動。本次活動，我班家長參與率較高，大部分家長參加了此次活動。通過今天的活動，讓家長了解孩子在園學習、生活情況，特別是對幼兒園的上課有了進一步的認識，體驗到教師不再是知識的傳授者，而是孩子活動的引導者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動是以激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣為前提。一、本次活動取得的成效：1、好的方面

本次活動，我班開展了兩個活動。第一個是綜合活動《我愛小臉》，通過這個活動，讓孩子進一步了解了五官的量詞。小班幼兒對五官量詞還分的不是很清楚。通過活動基本幼兒都學到了新知識。在操作過程中，第二個科學活動《小黃和小藍》，這個活動通過孩子最熟悉的材料，讓他們進行觀察、比較、發(fā)現。區(qū)分顏色，對幼兒來說對顏色有很深認識。通過這樣的活動，讓家長也認識到了生活中是處處存在

而且這次活動，家長也積極主動的來進行參與。第一次親身在幼兒園看到了自己孩子的表現。在活動中，我們特意將兩個活動的最后環(huán)節(jié)都設計成了操作環(huán)節(jié)。我們讓家長與孩子共同來操作。家長通過參與活動，感受活動中的激情與歡樂，從而進一步了解幼兒在園的學習、生活，還幫家長樹立了寓教于樂的教育觀。2、改進之處

活動中我們兩位教師已經有意識地進行了調整幼兒活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但還是做的不夠深入。對于兩邊的孩子關注的不夠多。

教師應該可以采用一些更大膽的活動，不要老是趨于在活動室內，可以嘗試向外發(fā)展，讓家長看到更全面的幼兒園生活。二、反饋表回收

本次活動中，家長還填寫了反饋表。我們對反饋表也進行了整理，發(fā)現家長提出了一些建議。多數都是希望幼兒園以后能夠多開展這樣地活動，讓家長可以更了解孩子的情況，也了解教師的工作。還有就是希望教師能夠多給自己的孩子一些表現的機會。

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