201*年上半年遠程教育教學(xué)工作總結(jié)

臺盤小學(xué)201*年上半年遠程教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我們抓住遠教迎國檢的契機,投入了大量人力物力,狠抓了遠教工作。中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程實施六年多來,我們臺盤中心學(xué)校注重遠教育設(shè)備的管理和資源應(yīng)用,探索建立適合于我校實際的中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育管理模式；探索遠程教育校本培訓(xùn)的新方法；探索遠程教育資源應(yīng)用的新途徑，使中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作在我鄉(xiāng)發(fā)芽生根，并結(jié)出了豐碩的果實。

下面就201*年上半年遠程教育工作在我校開展地情況總結(jié)如下:一、管理與維護

在管理上臺盤中心學(xué)校制定了遠程教育管理暫行規(guī)定，使教師應(yīng)用遠程資源有章可循。逐步完善各項規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。專用教室有專人負責(zé)管理，只有管理人員才能有鑰匙，其他人員無權(quán)拿鑰匙。這樣，無論是誰使用完畢,都由管理人員最后鎖門，避免了使用完畢忘記關(guān)機、關(guān)閉電源等現(xiàn)象，同時也避免了專用教室內(nèi)的物品丟失。

二、資源的應(yīng)用

在臺盤小學(xué)，我們還利用遠程教育接上互聯(lián)網(wǎng)，方便師生在網(wǎng)絡(luò)教室中使用遠程教育資源。教師可以在學(xué)校的任何一臺計算機中下載到遠程教育資源，然后在該機上進行備課、進行課件整合，然后通過遠程共享。

本學(xué)年初，為了解決本地英語教師和音樂美術(shù)教師短缺的問題，我們探索了用自己培養(yǎng)教師和光盤教學(xué)相結(jié)合的方法，通過搞公開教學(xué)的方式，培訓(xùn)教師用遠程教育教學(xué)光盤為學(xué)生上課，很快解決了教師業(yè)務(wù)能力問題,提高了的授課水平,促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。每項工作成績的取得都要有制度的約束,同樣我們制定了教師應(yīng)用遠程教育資源的制度,要求老師每人每周應(yīng)用遠程資源不低于1課時。但在臺盤小學(xué)，老師使用遠程資源的遠遠高出這個要求,由于班級多,常常是排不上號，老師要求增加設(shè)備的呼聲很高。我們還把遠教資源應(yīng)用與教師的評優(yōu)評模掛鉤,調(diào)動廣大教師應(yīng)用資源的積極性。

由于我們對遠程教育資源應(yīng)用工作的重視，一年來，有兩名教師在縣級優(yōu)質(zhì)課中由于很好地運用了遠程教育資源進行上課，所以在比賽中分別獲得的一、二等獎。3.教師培訓(xùn)

上半年，我們在應(yīng)用遠程教育資源上，加強了對教師的應(yīng)用培訓(xùn)工作，根據(jù)教師的使用電腦的實際水平，我們把教師分成兩個班，一個是基礎(chǔ)班，一個是提高班�；�礎(chǔ)班是沒有接觸過電腦的老師,提高班是已掌握辦公軟件應(yīng)用的教師。

基礎(chǔ)班在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們收集制作了office201*基礎(chǔ)知識的視頻教程，分為Word、Excel、PowerPoint三個視頻教程，各刻錄成DVD教學(xué)光盤一張，下發(fā)到各基層學(xué)校，做為基層學(xué)校校本培訓(xùn)的教程，使多數(shù)教師初步了解了電腦及辦公軟件的基本操作方法。方便教師學(xué)習(xí)，并取得了很好的效果。

對提高班，我們把重點放在了圖片處理，和動畫制作的培訓(xùn)上。因為圖片處理和動畫制作是老師制作課件的關(guān)鍵。我們同樣采取網(wǎng)上找老師的方法，我們把收集到的圖片處理和動畫制作的視頻教程，通過技術(shù)處理，刻錄成DVD教學(xué)光盤，發(fā)給老師，供學(xué)習(xí)時使用。半學(xué)年來，我們制作了Photoshop視頻教程DVD教學(xué)光盤一張，F(xiàn)lash8視頻教程DVD教學(xué)光盤一張,共計10多個小時的視頻教程，這些視頻教程，可以組織老師集中學(xué)習(xí)，還可以分散學(xué)習(xí)，這樣做不受集中培訓(xùn)的時間限制，方便教師自學(xué)，教師對此十分感興趣，培訓(xùn)效果也很好。老師稱這樣的光盤為“不用花錢請的老師”。一年來，一些基礎(chǔ)較好的老師,學(xué)會了圖片的簡單處理，簡單的動畫制作，能把下載到的教學(xué)資源進行整合，下載的課件不符合課堂需要時，自己能通過所學(xué)知識，對課件中的動畫和圖片進行相應(yīng)的處理，對課件重新進行整合，提高了學(xué)生對知識的理解能力。

通過上述培訓(xùn)，老師利用遠程教育資源的多了，這樣，每輪到一個班到遠程教室上課，學(xué)生們都早早的跑到遠程教室中靜靜的等待，學(xué)生喜歡上了遠程教室，老師也離不開遠程教室了。

遠程教育資源，提升了教師的課改理念，提高了教師的授課水平,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生成績的提高。

4、服務(wù)三農(nóng)

⑴富起來的群眾多了。在收看遠程教育節(jié)目活動的過程中，群眾學(xué)會了許多農(nóng)村科技實用技術(shù)，例如食用菌種植、果樹栽培管理、科學(xué)種田、農(nóng)畜產(chǎn)品養(yǎng)殖等，部分群眾將這些應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，收到了很好的經(jīng)濟效益，從而帶動起越來越多的群眾加入到學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技技術(shù)、致富奔小康這條路上來，遠程教育成為帶動農(nóng)村群眾致富的一條好路子。臺盤二組的楊光賢，在《實用技術(shù)》中學(xué)習(xí)掌握了大棚蔬菜種植技術(shù)，蓋了三個大棚，年產(chǎn)蔬菜3萬斤，純收入3萬多元，成為帶動群眾致富的排頭兵。村主任呂文斌、村民曾繁軍在《實用技術(shù)》中烹調(diào)技術(shù)，自己開了一家餐館，年純收入4萬多元。新蓋起了四間三層的大磚房。

⑵群眾關(guān)心市場的多了,搞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的多了。

隨著遠程教育培訓(xùn)的深入開展，黨員、干部、群眾的思想有了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，思想覺悟有了明顯提高，村民由原來的“要我學(xué)”變成現(xiàn)在的“我要學(xué)”；在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面由原來的“提心吊膽試試看”變成現(xiàn)在的“放心大膽努力干”，群眾的積極性調(diào)動起來了，干部的威信樹立起來了，村級組織建設(shè)得到了加強。群眾們面向需求搞生產(chǎn)，面向市場搞銷售，成功的實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品“走出去”和經(jīng)濟發(fā)展多樣化這個發(fā)展目標，增加了群眾收入，贏得了群眾信任.

⑶干部群眾聯(lián)系多了。干群關(guān)系協(xié)調(diào)才能更好的開展農(nóng)村工作，帶動起農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，使廣大群眾盡快走上富裕之路。傳統(tǒng)模式下的工作方式，往往是干部不了解群眾生活，而群眾也不了解干部工作，從而引發(fā)了一些不必要的誤會和猜疑，造成干群不合、干群矛盾。定期組織黨員干部群眾收看遠程教育節(jié)目以后，干部群眾的接觸多了，交流多了，干群互相了解了，群眾對干部的工作也自覺支持了，各項工作也能夠更好的開展了。

5、存在的問題及未來的工作設(shè)想

1、課件資源少，自主開發(fā)課件的能力和條件欠缺，難以滿足培訓(xùn)的需要。

2、站點設(shè)備故障多，我校管理人員因維修技術(shù)跟不上，不能及時進行故障排除與維修，一定程度上造成遠教工作的正常運行。3、遠教工作經(jīng)費短缺，拿不出錢來投入到遠教設(shè)備的維護和課件制作中，無法滿足實際需求，影響了工作的進一步開展。

臺盤中心小學(xué)遠程教育辦公室

201*年6月28日

臺盤小學(xué)201*年上半年遠程教育教學(xué)

工作總結(jié)

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201*-201*年學(xué)年度第二學(xué)期

遠程教育工作總結(jié)

河口中學(xué)：龍令照

世上無難事，中怕有心人。河口鄉(xiāng)是一個交通不便、經(jīng)濟落后、信息閉塞的鄉(xiāng)村，我校的遠程教育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作開展順利，效果明顯。

工作中，我們按照上級的有關(guān)要求，不斷完善教學(xué)設(shè)施，積極充實管理隊伍，注重教學(xué)過程的嚴格管理，促進教學(xué)活動的規(guī)范化和科學(xué)化，確保了遠程教育的教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的效果。現(xiàn)將本期遠程教育工作總結(jié)如下：

一、完善設(shè)施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。

我校于201*開始抓遠程教育試點工作以來，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進行環(huán)境和資源建設(shè)，建起了微機室，多媒體教室。學(xué)校還成立了“遠程教育工作小組”，并明確規(guī)定了職責(zé)和要求。學(xué)校投資上萬元新增了一間多媒體電教室，購置了桌椅，設(shè)置了專門的遠程教育資源接收室，規(guī)范各項制度和檔案。同時，我們還進一步改善了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增加了聯(lián)網(wǎng)的計算機，添置一體機為組織、管理、備課、輔導(dǎo)提供了優(yōu)良的條件。

二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學(xué)教研活動。

為了有效地組織學(xué)員按照各學(xué)科教學(xué)計劃聽課學(xué)習(xí)，我們采取多種方法和形式開展教學(xué)活動。

（一）在計劃的時間內(nèi)進行講授。一方面，根據(jù)教師情況，我們選擇了部分重點內(nèi)容進行集中講授；另一方面，我們安排教師在家里自學(xué)。學(xué)校把接收到的教學(xué)資源放到學(xué)校的服務(wù)器上，讓學(xué)校內(nèi)部的所有計算機都能訪問下載的教學(xué)資源，極大地提高了單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

（二）按統(tǒng)一的計劃自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及迅速、比較發(fā)達的今天，我們鼓勵具備計算機和網(wǎng)絡(luò)條件的老師直接上網(wǎng)學(xué)習(xí)，積累知識，為教育教學(xué)服務(wù)。

(三)、扎實抓好培訓(xùn)工作。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學(xué)校要充分運用信息技術(shù)教育整合各學(xué)科的教學(xué)，以信息技術(shù)教育促進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師的信息技術(shù)教育觀念和計算機應(yīng)用能力是關(guān)鍵。因此我校重視對教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)工作，在學(xué)校按照計劃開展了教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)。

（1）抓好教師的培訓(xùn)

本期來我校積極參加上級的培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)搞得轟轟烈烈，每周都在學(xué)校的電教室進行培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，現(xiàn)在我的全體教師基本都能熟練地利用辦公軟件（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統(tǒng)計生成績，會利用powerpoint制作簡單的多媒體課件，還有部分教師通過自己的學(xué)習(xí)，計算機操作水平有了質(zhì)的飛躍，由原來的簡單制作，變?yōu)楝F(xiàn)在動畫制作。

（2）抓好對學(xué)生的培訓(xùn)。我校是模式三項目學(xué)校，每周開設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課，系統(tǒng)地對全校學(xué)生進行電腦知識及操作技能的培訓(xùn)。現(xiàn)在學(xué)校的各班都培養(yǎng)出一批學(xué)生骨干，他們能較熟練地操作電腦，成為學(xué)生中的“小老師”。

（四）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作

為保證我校的衛(wèi)星接收、電腦等遠程教育設(shè)備正常運行，我校組織一批責(zé)任心強、電腦硬件維護技術(shù)水平高的教師組成信息組（即電教組），對設(shè)備進行維護，使我校的遠程教育設(shè)備時常運行在最佳狀態(tài)。

(五)組織開展運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。

在上級的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極開展運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。學(xué)校要求每位教師每個學(xué)期聽遠程教育示范課、參加遠程教育研究活動。學(xué)期初學(xué)校安排、教研組具體落實，在全校范圍內(nèi)組織廣大教師運用衛(wèi)星接收的資源進行輔助教學(xué)，并由骨干教師帶頭上遠程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學(xué)研究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教學(xué)改革的步伐。

由于我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鉆研，使我們學(xué)校的遠程教育工作在上級的檢查中得到肯定。我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠程教育高標準的要求還有較大的距離，我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領(lǐng)導(dǎo)部門，使遠程教育推動下的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能上一個新臺階。

由于我們采取了切實有效的工作制度，我們的遠程教育正常開展，不斷完善制度、積累資源、遠程教育工作深入人心。我們的遠程教育軟、硬件資源日益豐富，教師遠程教育意識不斷增強，從一定程度上講，我們的遠程教育已經(jīng)走上了一個較為規(guī)范、有序的運行軌道。

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