小學英語二班學習情況總結

小學英語二班學習情況總結

夏文華201*-8-27

一、基本情況：小學英語二班共有學員124人，注冊率和學習率均100%。截止到8月27日，共提交學習日志658篇，學員評論7個，班級推薦15個，提交學習總結64篇，班級推薦14篇，提交作業(yè)239個，學員評論4個，班級推薦14個，班級論壇研討中，共發(fā)帖212個，回帖248個，提交工作案例26個，班級推薦4個。二、前段時期學習情況：

1.學習時間不足900分鐘的17人，其中3人低于100分鐘，3人低于400分鐘，對于這些人已經(jīng)逐個打電話督促。最多的是黃愛珍老師，學習了7231分鐘。

2.日志提交情況：47人0日志，低于4篇的19人，上交日志最多的是夏慧麗老師，21篇。3.作業(yè)提交情況：60人尚未開始提交作業(yè)，不足2個的14人，最多的尚麗楠交了13個作業(yè)。4.總結完成情況：92日尚未提交總結，馬雪蓮老師交了8個總結。5.案例提交情況：98人尚未提交案例。

6.發(fā)帖回帖情況：79人尚未發(fā)帖，90人尚未回帖，發(fā)帖最多的有馬雪蓮老師，發(fā)了28個主帖，回帖23個，劉玉濤老師發(fā)帖21個，回帖30個，劉向欣老師回帖39個，發(fā)帖4個。三、主要存在問題：

1.少數(shù)人學習時間尚不足一門課的時間。

2.一些人日志沒有按照每門課4篇的要求按時提交，有些老師甚至一篇日志沒有提交。3.將近一半的人沒有按照課程要求提交作業(yè)。4.案例總結上交的人數(shù)還不是很多。

5.班級論壇不很活躍，同時對于別人的日志老師們沒有進行評論。四、針對以上情況已經(jīng)并繼續(xù)采取的措施：

1.對于時間不足或未按照學科學習的老師逐個打電話督促提醒。

2.對日志和作業(yè)不足或未按照學科要求提交日志和作業(yè)的老師通過電話和班級簡報及公告的形式督促提醒。同時讓老師們互相提醒。

3.通過班級公告提醒老師們按時提交案例和總結。切勿等到最后抱佛腳。

4.通過各種方式提醒老師們多發(fā)帖回帖，是班級論壇活躍起來，同時對于其他老師發(fā)表的日志也要進行評論。

五、本人工作情況：

發(fā)表文章14，推薦學習日志數(shù)9，推薦學習總結數(shù)9批改/推薦工作案例數(shù)26/4批改/推薦作業(yè)數(shù)91/14評論數(shù)416發(fā)帖/回帖數(shù)5/14班級學習簡報數(shù)

擴展閱讀：小學英語教師工作總結

201*-201*學年度第一學期教師工作總結

201*-201*學年第一學期已經(jīng)臨近尾聲。本學期，本人擔任六年級二班、三班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤懇工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、關注學生的學風，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們不斷前行。

2、重視學生的學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，設計好教學方法。譬如：（2）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（3）班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而（3）班的同學比較沉靜，雖然優(yōu)等生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，授課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

作業(yè)輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，批改作業(yè)認真。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。個別無心向學的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

考試評價：本學期根據(jù)學校的要求并根據(jù)班級情況適時補充，進行了系列考試，班級考試的成績基本處于同級同科的前列。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平時注重讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，同時補充一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看合適的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌、學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽、大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力，提高學生的學習興趣；課后分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練，并自費購買《六年級閱讀100篇》贈送學生，指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

4、寫：寫作教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，平時提倡學生利用課余用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

四、其他方面

1、與科任老師互相配合，順利完成了本學期的教學任務。積極配合學校及年級組的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，促進學生各科學習。

2、認真輔導、組織學生參加了本學期市英語風采大賽，為學生撰寫了數(shù)十篇演講稿，并逐一輔導，極大激發(fā)了學生學用英語的熱情。

3、積極參加學校組織的各項政治學習活動，結合學校德育工作重點，認真學習國學經(jīng)典，學有所得。

4、積極參與學校少年宮綜合實踐活動的教學工作。學生能夠積極參與《手抄報》活動，樂在其中。

5、在教育科研方面，積極參加理論學習及培訓，參加了“安徽省中小學教師遠程培訓”活動，并借助于與網(wǎng)絡平臺分享自己的學習心得。同時，我不忘進行教學研究，積極撰寫教育教學論文和教學設計，論文《淺談小班化分層教學》獲市英語論文評選二等獎，區(qū)英語論文評選一等獎，《牛津英語3BUnit4》在獲省新課例評比二等獎。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有部分的學生基礎較差，書寫潦草，部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一地幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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