三年級勞動課教案
三年級勞動課教案
一包書皮
1、學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識與技能:使學(xué)生了解包書皮的意義,掌握包書皮的方法和步驟。過程與方法:通過學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會并按照正確的方法和步驟實踐包書皮。
情感態(tài)度和價值觀:通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,使學(xué)生對愛護圖書產(chǎn)生濃厚的興趣,感受自己動手的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和愛護圖書的良好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)重難點:包書皮的方法和步驟3、課前準(zhǔn)備:
舊掛歷或畫報紙(或其他厚紙)、尺、小刀、鉛筆、剪刀、書。4、教學(xué)過程:
(1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:我們的生活、學(xué)習(xí)離不開圖書,書是我們的“老師”,學(xué)習(xí)書本知識是獲取知識的重要途徑。我們應(yīng)該愛惜圖書,保護好它,使圖書更好的為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。
師:同學(xué)們,我的書已經(jīng)包好書皮,為了使我們的書永遠靚麗,你愿意為你的書穿上美麗的衣裳嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)包書皮。(2)講授新課1)、師:我們?yōu)槭裁匆鼤つ?(學(xué)生自由討論并回答)
2)多媒體出示圖例(包書皮),展示包書皮的步驟,
師:同學(xué)們認真看插圖,仔細的討論,歸納出包書皮的步驟:(學(xué)生思考并回答,老師予以總結(jié)并用多媒體展示)
裁紙對折壓印折線剪口內(nèi)折包邊(長邊和短邊)整理寫書皮(3)、分步示范并指導(dǎo)學(xué)生包書皮。1)、認識書的部位名稱:封面、封底、書脊2)指導(dǎo)(以裝訂線在左邊的書為例)
A、在后智商畫一個長36厘米、寬28厘米的長方形,沿邊線用小刀將制裁整齊
B、將裁好的長方形紙對折、放平,把書放進兩層紙的中間,書脊緊靠對折線,上下兩邊留出相等的寬度。
C、左手按住書,右手大拇指沿書的四周壓出書的輪廓,然后將書連同厚紙翻面,用同樣的方法壓出書底面的輪廓線。D、將書拿開,展開包書紙。(多媒體出示圖例)按圖所示再對折線兩邊用剪刀剪口,然后將陰影部分向內(nèi)折平整。
E、將書脊對準(zhǔn)包書紙的對折線,沿輪廓線將紙內(nèi)折,包住書的封面和封底。先包寬邊,再包長邊,包好后檢查是否整齊,然后雙手按壓書的邊沿,使之平服,并在書皮上寫上書名和班級、姓名。(4)、同學(xué)們,看了老師的勞動成果想不想自己實踐一下呢?5、小結(jié)
強調(diào)包書皮的步驟和方法,對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題,指出改進方法,教育學(xué)生愛護圖書。
二修補圖書
1、教學(xué)目標(biāo)
(1).了解圖書破損的原因及明確修補圖書的意義。(2).掌握修補圖書方法和步驟。
(3).通過修補圖書的勞動與實踐,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動好習(xí)慣。2、教學(xué)重點
掌握修補圖書的方法。3、課前準(zhǔn)備
圖畫紙、牛皮紙、透明膠、糨糊、糨糊刷、小刀、剪刀、尺子、碎布、熱水、水杯、熨斗、鐵夾
4、教學(xué)過程(1)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,圖書是知識的寶庫,是人類的良師益友。人人愛讀書,經(jīng)常翻閱圖書,容易造成圖書破損,如圖書卷角、書頁破損、書脊脫落、散冊,書皮撕破等現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)圖書破損,我們應(yīng)該及時修補,宣布課題并板書《修補圖書》。(2)講授新課。1)、同學(xué)們,我們?yōu)槭裁匆扪a圖書呢?(學(xué)生交流、談?wù)摬⒒卮穑私庑扪a圖書的意義)2)、既然修補圖書有如此重要的意義,那我們首先我們來認識用來修補圖書的工具有哪些,(老師邊展示,要求學(xué)生一起回答。)
3)同學(xué)們,大家認真地交流一下,一本破損的圖書我們該如何去修補呢?(學(xué)生討論、回答,老師予以總結(jié))
修補封面修補書脊修補書角修補破頁4)教師邊示范邊講解修補圖書的方法和步驟
同學(xué)們,認真看老師是如何去修補一本破損的圖書的。A、修補封面
用圖畫紙按書面破損處的形狀,剪下稍大于破損處的紙樣,先與破損處比較,適用后再涂上糨糊,放在封面的背面將破損處貼好,墊上另一張紙用手壓平,把溢出去的糨糊抹去。還要把封面輕輕揭起,防止糨糊粘著下邊的書頁,最后用剪刀剪去多余的部分,晾干即可。B修補書脊
用牛皮紙裁一條和書脊一樣長、比書脊寬2厘米的紙條。用鐵夾夾緊書本的書頁,在書脊上涂糨糊,對著書脊貼正,再把寬出的部分分別貼在封面和封底上,書脊干后再端端正正的寫上書名。C、修補書角
有些書角只是卷起,并沒有損壞,可以向反方向卷23次,用熨斗熨平,或用盛開水的杯子底熨平。如果書角破損,則用圖書紙比著書樣剪一個比破損處稍大的三角形,貼在書角上壓平剪齊,被圖畫紙遮蓋的字要補寫上。D、修補破頁
書內(nèi)頁一般都有文字,不宜用白紙貼起來修補,要使用透明膠粘貼破損的地方。注意粘貼時,應(yīng)將破損處按原樣復(fù)原展平,一次貼正,因為透明膠黏力很大,黏著后很難扯開。如果破損處文字不多,也可以先記下,用白紙粘貼,待干后再寫上原來的文字。
5)同學(xué)們,想不想親自動手修補一下自己的圖書,讓我們的圖書恢復(fù)漂亮的面容呢?(以小組為單位,評選修補圖書小能手)5小結(jié)
強調(diào)修補圖書的步驟和方法,對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題,指出改進方法,教育學(xué)生
愛護圖書。
三剪指甲
1、教學(xué)目標(biāo)(1)、讓學(xué)生掌握剪指甲的方法和注意事項(2)、使學(xué)生知道剪指甲是保持個人衛(wèi)生的好辦法,了解剪指甲的意義(3)、是學(xué)生養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣2、教學(xué)重點
剪指甲的方法和步驟3、課前準(zhǔn)備指甲剪
4、教學(xué)過程
(1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
一起朗誦兒歌,指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。小小手,來幫忙,來幫忙,用力按下指甲斷。臟東西,露出來,清潔衛(wèi)生不忘掉。
師:同學(xué)們,看一下自己的小手,上面圓圓的東西是什么?看看指甲里藏著什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲呢?(2)新授課
1)同學(xué)們,我們來到博奧學(xué)校,離開自己的父母,開始了自立的生活和學(xué)習(xí),我們還能讓爸爸媽媽來給我們剪指甲嗎?
2)你們自己會剪指甲嗎?知道怎么剪指甲嗎?來說一說。(學(xué)生交流探討并作回答)3)來看看老師是怎么樣來剪指甲的?(邊示范邊講解)
A、剪左手指甲,首先,將指甲剪按片翻起旋轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置,再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內(nèi)。其次,左手心向下,五指自然彎曲。再次,左手輕輕用力順著指甲的曲線剪。注意不要剪得太深。B、用同樣方法剪右手指甲。C、剪完指甲后,把手洗干凈。
4)同學(xué)們,你自己會剪指甲了嗎?來試一試吧?5、小結(jié)
強調(diào)剪指甲的步驟和方法,對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題,指出改進方法,教育學(xué)生愛清潔,講衛(wèi)生。
四學(xué)會涼拌西紅柿
1、教學(xué)目標(biāo)(1)、知道西紅柿的外形特征。(2)、掌握涼拌西紅柿的方法和步驟(3)、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗勞動成功的快樂。2、教學(xué)重點
涼拌西紅柿的方法和步驟3、課前準(zhǔn)備
西紅柿、白糖、香菜、花生米、菜盤、菜刀4、教學(xué)過程
(1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
A、出示1個西紅柿,提問:小朋友這是什么呀?西紅柿長得什么樣子的?它身上穿著什么顏色的衣服?
小結(jié):西紅柿長得圓圓的,紅紅的。B、請幼兒摸一摸,說一說有什么感覺?
小結(jié):西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。(2)新授課
A、提問:你們吃過西紅柿嗎?平時你吃過用西紅柿做的什么菜?幼兒回答。今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿,請小朋友嘗一嘗,是什么味道?B、教師示范做涼拌西紅柿。
師:同學(xué)們,認真看,老師給大家來一道美味佳肴“冰雪火焰山”。(邊示范邊講解)A、切片,選用新鮮完好、大小適中的西紅柿5個(一個碟子),洗干凈,然后將四個西紅柿橫切成厚約半厘米的薄片,仍依切片順序放好。另把一個西紅柿切成盛開的花狀,待用。B、裝盤,用一個碟子,將切成花狀的西紅柿擺放在中央,其余4個切成薄片的依次攤開成鱗片狀相疊,從中央向四面鋪開,形狀線條可適當(dāng)變化,擺成一幅美麗的圖案。
C、放糖、配料,將兩匙干凈的白糖撒在西紅柿上。如有必要,還可擺兩三根香菜在西紅柿上,既可以點綴,又增加色香。還可以撒上少許壓碎的炸花生米作配料,使菜色香味俱全。這樣。一盤清涼爽口,催人開胃的的涼拌西紅柿就做成了。
D、同學(xué)們,想不想親手試一下呢?(學(xué)生操作,老師巡回指導(dǎo))E、品嘗勞動成果5、小結(jié)
強調(diào)涼拌西紅柿的步驟和方法,對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題,指出改進方法,教育學(xué)生熱愛勞動,熱愛生活。
五學(xué)洗衣服
1、教學(xué)目標(biāo)(1)、了解并學(xué)會洗衣服的基本方法和步驟(2)、學(xué)生通過洗衣服,養(yǎng)成愛勞動講衛(wèi)生的好習(xí)慣2、教學(xué)重點
洗毛巾的步驟和方法3、課前準(zhǔn)備
毛巾、洗衣盆、洗衣皂4、教學(xué)過程
(1)創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,非常高興能在博奧學(xué)校的課堂上見到大家,來到博奧,就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護和幫助,所以,我們就要自強自立,料理好我們自己的生活,這節(jié)課,我們就從最基本的洗衣服做起,每天穿著干凈整潔的衣服上課學(xué)習(xí),也是調(diào)節(jié)我們心情的好方式。
(2)新授課。
師:你們在家洗過自己的衣服嗎?
師:誰來說一說你是怎么樣洗衣服的?和大家分享一下勞動的快樂。(學(xué)生討論交流并回答)
師:同學(xué)們,讓我們一起到室外,看著老師的示范,跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)
1)先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘,無論春夏秋冬一定不要用熱水,可以用溫水,熱水容
易讓布料上的污漬融入衣物纖維,讓你更難洗掉它
2)把毛巾撈出來,在清水中放入洗滌劑,攪勻,再放入毛巾,這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌(dí)液接觸
3)將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘
4)把毛巾放在溶液里反復(fù)攪動揉搓,特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓5)清洗掉溶液大約一兩次即可5、小結(jié)
強調(diào)洗衣服的步驟和方法,對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題,指出改進方法,教育學(xué)生愛清潔,講衛(wèi)生。
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三年級勞技教案
1、紙杯娃娃
教學(xué)目標(biāo):知識與技能:
1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造;
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法;
3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃,并能按照設(shè)想制作。過程與方法:
能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足,進行適當(dāng)?shù)母倪M。情感、態(tài)度與價值觀:
1、通過設(shè)計制作,享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣,體驗創(chuàng)造魅力;2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力;
3、通過對作品的評價交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點:掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點:分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查表、幾個一次性紙杯。教學(xué)過程:
一、交流信息,引入課題
1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況,現(xiàn)在請大家交流一下。2、學(xué)生交流,師隨機評價。3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
(1)師:我也帶來了一個大紙杯,(出示實物)它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧。2)學(xué)生出主意,開闊思路,教師隨機評價。(3)揭示課題:
師:原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)二、表達交流,自主設(shè)計
1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。
2、自主設(shè)計娃娃的樣子。3、表達交流
三、討論制作,合作加工師:(過渡)接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過,動手之前看看友情提示。(一)友情提示1、先設(shè)計后制作;
2、組內(nèi)進行合理的分工;
3、完成之后,給作品起一個名稱,寫在評價表上;4、要特別提醒大家的是:操作時一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破;
5、老師這里有一個廢品回收站,你不用的材料可以分類放到回收站,如果有需要也可以到回收站進行資源共享。(二)分組活動:
(1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。四、反思評價,延伸拓展
師:同學(xué)們的手真靈巧,都已經(jīng)做好了。1、組織學(xué)生評價
師:接下來,我們請每組選派代表上來介紹作品,介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評:設(shè)計上,制作上等。
相機鼓勵:不錯!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!今后繼續(xù)努力!2、整理課桌,回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯:你們看,這個紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)
3、組織學(xué)生評估師:(過渡)剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好,下面請你們完成評估表。4、拓展延伸
1、做好后,這些娃娃還可以怎樣進行美化,改進?
2、小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精美的小制作。其實,我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。五、組織大家下課后相互參觀作品。
教學(xué)反思:
2、課程表
教學(xué)目標(biāo):
1、通過自學(xué)制作步驟,學(xué)會制作“課程表”,給自己的學(xué)習(xí)到來方便。2、了解抽拉玩具的主要部件:操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點:通過抽拉使人物活動起來教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:已經(jīng)制作好的“課程表”1份2、學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠水、制作材料袋教學(xué)過程:1、教師出示“課程表”成品,抽拉幾次,調(diào)動起學(xué)生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。
2、完成該制作件的難點:
(1)怎樣粘貼上下底板,讓課程表動起來;
(2)怎樣使課程表中的小男孩站起來?為突破難點,教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具,演示說明,讓學(xué)生看清楚,明白該怎樣做;海的復(fù)習(xí)一下紙工制作符號的操作要點,如山線怎樣折疊等等。(3)在學(xué)生制作體驗的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生了解通過操縱桿完成抽拉連動的現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生動腦筋,想一想抽拉連動在生活中的應(yīng)用。我們還能設(shè)計制作別的抽拉紙玩具嗎?3、評價作品
紙盒造型教學(xué)目標(biāo):
1、通過對紙盒的了解,培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒,創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點:制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:紙盒示范作品,紙盒的資料
2.學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入。
1.在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧,用過的禮品包裝盒你是怎么處理的?
2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品,他們大都有包裝盒,爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的?
3.如果隨便丟棄,會有什么害處?(污染環(huán)境,資源流失,浪費紙質(zhì)材料等等)4.除了制成再生紙,你認為廢舊包裝盒還能有神用途?
導(dǎo)入課題:廢舊的紙盒除了能盛放其它東西,我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點,進行造型設(shè)計,通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。二、設(shè)計制作:
1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明:這些作品是根據(jù)自己的需要,哀號,利用廢舊紙盒原有的形狀,大小,顏色等特點,進行構(gòu)思,設(shè)計而成的。如書中的人物,動物,器物,建筑,家具,交通工具等紙玩具,請大家在觀賞這些作品時,認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計,確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒,利用它們的形狀、色彩等方面的條件,聯(lián)想設(shè)計,確定制作一件自己喜愛的作品。3.動手制作,教師巡視指導(dǎo)。思考討論:
(1)制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)?(2)除了用舊紙盒,制作中還要用到那些材料?(3)作品基本完成后,我們怎樣把它裝飾得更美觀?四、展示評價。教學(xué)反思:
3、面具
教學(xué)目標(biāo):
1、通過自學(xué)制作步驟,學(xué)會制作“面具”。2、了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)重難點:要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:面具示范作品,其他面具樣品,面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學(xué)過程:
一、了解面具。
1、展示各種各樣的面具(可以讓幾個同學(xué)戴上),調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。
2、賞析面具:從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上,從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的(從影視上,在舞會中)或自己使用過的面具。3、介紹面具及面具的種類(人物、動物、卡通、平面,半拉體)二、制作面具
1、展示面具示范作品。
2、對照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖(小組內(nèi)討論)3、按步驟完成面具的制作。
4、用彩色卡紙裝飾面具(可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色),盡可能裝飾得與眾不同。三、設(shè)計,制作面具。
1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。
2、自備材料,創(chuàng)意設(shè)計,畫出要制作面具的形象草圖。3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。四、戴面具,做游戲猜一猜,我是誰?選擇一種游戲,戴上面具玩一玩。
教學(xué)反思:
4、小熊帽飾
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)制作面具的方法,學(xué)會制作“小熊帽飾”。2、學(xué)會制作帽飾頭箍。
教學(xué)重難點:引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:小熊帽飾示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠水、紙帶、卡紙教學(xué)過程:
1、制作頭箍要自備幾條寬約3厘米,長約60厘米的紙帶(質(zhì)地較柔韌的)。制作時,按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍,然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶(松緊帶)作頭箍。
2、根據(jù)活動內(nèi)容的需要,設(shè)計制作不同式樣的帽飾。戴起來,開展課外文體娛樂活動。3、作品評價
學(xué)生選出代表性作品進行評價分析。教學(xué)反思:
5、編網(wǎng)袋
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:小網(wǎng)袋成品,編織示意圖或投影片,廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點:繩與繩之間的打結(jié)教學(xué)過程:
(一)展示提問,導(dǎo)入課題1、展示小網(wǎng)袋作品。
2、提問:網(wǎng)袋有什么用處?它啊是如何編織成功的?(引入繩結(jié)編織法)3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具?(檢查材料、工具的準(zhǔn)備)(二)演示講解,動手操作
1、學(xué)生自學(xué)圖示,了解編織過程,提出疑難問題,小組討論。2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻,明確編織過程:a.固定袋口繩(可拉直粘貼在課桌邊)。b.對折線繩騎搭在袋口繩上(排列要整齊)
c.打第一排結(jié)(各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握,可先做上記號,再打結(jié))。d.大第二排結(jié):在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。e.將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上(用膠帶固定住)。f.把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié),完成第二排結(jié)。
g.依次往下編,最后留下一定長度的繩頭,合攏打個結(jié),并修剪整齊。h.將口袋繩兩頭連結(jié)起來,完成編織。
3、思考嘗試:你可以改變程序,或用不同的方法完成編織。如:a.對折線繩騎搭在口袋繩上時,可邊騎搭邊打結(jié),搭一根打一個結(jié)。
b.將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上,將并攏的雙線頭從對折口中穿過,拉緊。c.先打好數(shù)排結(jié),再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀(也可以同桌之間互相幫助用手撐著),一排排首尾合攏完成。
4、學(xué)生動手操作,教師巡回指導(dǎo)。(三)總結(jié)評比
1、依據(jù)教材中的評比標(biāo)準(zhǔn),自評、互評,填上“☆”。
2、請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋,大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里,并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。(四)拓展活動
1、想一想:網(wǎng)袋大小取決于什么?怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大?
2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩,根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。教學(xué)反思:
6、紙編彩蝶
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法,并掌握紙編彩圖。2、培養(yǎng)學(xué)生認真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點、難點:
重點:細心地把編織線從上到下依次切開。
難點:編時,露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙條、一幅圖案。教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入目標(biāo)
1、同學(xué)們,如果讓你們完成一幅圖畫,你會用哪些方法呢?
今天,老師教你們一種新的作圖方法,那就是用彩色紙條編圖畫。(出示已完成的紙編圖案)。這種畫獨具一格,別有情趣,你們一定會喜歡,想學(xué)嗎?2、板書:紙編彩蝶
(二)示范授知,指導(dǎo)方法
1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。
2、學(xué)生觀看后,說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂?
3、板書:一、設(shè)計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框。4、重點指導(dǎo):根據(jù)學(xué)生情況,把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。(三)組織訓(xùn)練,動手實踐
1、運用方法,五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂,營造制作氛圍。
2、學(xué)生如遇到困難,教師及時幫助或糾正錯誤,也可以讓學(xué)生相互幫助。3、作品展示,評議創(chuàng)新
4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后,進行作品展示。5、小組評議紙編彩蝶的成敗。
6、啟發(fā)創(chuàng)新:除了紙編彩蝶外,我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。小組討論,設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。
7、評各組完成的紙編圖案,由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里,哪里需要改進。
(四)總結(jié)
今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法,每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好,設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫,并將作品展覽出來,美化我們的生活環(huán)境。
教學(xué)反思:
7、吊蘭的水栽養(yǎng)護
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步了解吊蘭的栽培方式。
2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護的注意事項。
3、體驗勞動的愉快,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。準(zhǔn)備材料:
水栽容器、吊蘭幼株、自來水、剪刀、噴壺(一只)、碎石(一些)(每組標(biāo)號)。每組各一。教學(xué)流程:一、匯報、交流信息
師:我們已經(jīng)通過多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護的方法,今天我們可以從自己感興趣的方面來匯報,在匯報前,老師提個要求,當(dāng)一組在匯報時,其他同學(xué)仔細聽,等會兒我們要給這些匯報的小組長投票評比,看哪一組匯報的最好,現(xiàn)在請哪一組先來介紹。1、學(xué)生介紹
a、我們組通過采訪b、我們組通過上網(wǎng)查得c、這是我們組制作的圖片。d、2、評價:
覺得第幾組講得好,請舉手(指名),為什么?3、總結(jié)
師:同學(xué)介紹了這么多,一定對吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認識。二、揭示課題
今天我們就來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護,(課題出示:吊蘭的水栽和養(yǎng)護)。.三、水栽1、提出問題
那怎么水載呢?(板書:栽)剛才同學(xué)也稍微介紹了一些,有疑問嗎?水栽吊蘭一定用到水,可以用什么水?(自來水、井水、礦泉水、純凈水)。2、解決問題
自來水一定要曝曬一兩天,讓對植物生長有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水,還需要什么?(放水的容器)(板書:容器)放水的容器你怎樣選擇,對于栽培的苗(板書:苗),你有什么問題嗎?一般是剪下葡萄枝上的幼枝,放入杯內(nèi),將生根栽入水中,還有問題嗎?3、實踐嘗試。(學(xué)生實踐中反饋信息)4、總結(jié)評價。三、養(yǎng)護
這么漂亮的吊蘭,假如不合理、不科學(xué)的照顧,它會長得好嗎?那怎么養(yǎng)護呢?(根據(jù)學(xué)生的回答課件出示P34換水:課件出示P35噴水?)①學(xué)生演示:請誰來演示一下怎么噴水?②評價(向吊蘭的葉面噴水)③教師提問:我們的同學(xué)都快成為小小的園林藝術(shù)家了,現(xiàn)在老師能向大家題個問題嗎?
(課件出示:吊蘭水栽后,剪根。想一想哪些根須必須及時剪掉?四、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的活動,你有什么收獲?
教學(xué)反思:
8、中國結(jié)鞭炮結(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:中國結(jié)實物、多媒體
2、學(xué)生準(zhǔn)備:60厘米長的彩繩兩根,五厘米長的彩繩一根,鑷子(或錐子)、強力膠(或打火機)、剪刀等。教學(xué)重、難點:繩與繩之間的打結(jié)教學(xué)過程:
(一)展示介紹,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1、出示中國結(jié)(實物、錄象圖片等)。
2、提問:這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么?你在哪里見到過中國結(jié)?你了解中國結(jié)嗎?
3、介紹中國結(jié)的由來、特點及其用途。激發(fā)學(xué)生對中國結(jié)的濃厚興趣,導(dǎo)入新課。(檢查材料、工具的準(zhǔn)備)(二)自學(xué)討論,講解演示1、中國結(jié)是怎么編制出來的?
2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎?試著編編看,提出你覺得困難的地方,在小組里議一議。
3、講解并演示重點、難點。
a.編結(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的?編結(jié)時怎樣插入、固定它?
b.演示說明“井”字互套,直至線繩全部編完(可用粗繩演示或多媒體說明)。c.怎樣收尾?歲收尾時的操作有什么要求?一定要注意什么?d.如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”?(三)學(xué)生動手操作,教師巡視指導(dǎo)編結(jié)操作時(可伴輕音樂),小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué);教師巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)、鼓勵學(xué)生互助合作,想辦法解決難題。(四)評價拓展
1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”,根據(jù)評價結(jié)果填上“☆”。2、展示評價各小組的“一串鞭炮”,頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。3、思維拓展。
a.如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編,“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀?b.可不可以用三根(六股)、四根(八股)繩來編呢?“鞭炮”柱體又會有什么變化呢?課后試試看!
4、課外活動:參照技術(shù)信息提供的閱讀材料,或自己創(chuàng)新設(shè)計編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。
教學(xué)反思:
9、紙條編織
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用紙帶進行穿編,編織成各種物品2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力教學(xué)準(zhǔn)備:編織工藝品、彩條、多媒體
學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙條(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)重點:如何用彩帶編織成各種物品教學(xué)難點:彩帶編織的穿插教學(xué)過程:
一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)
1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2、編織工藝應(yīng)用:實用.裝飾.擺設(shè)二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體四、介紹簡單的編織方法:1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3、圖案的組織
五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例1、先編織底部
2、放入形狀物體,向四邊往上編織3、收尾及綁帶4、完成
5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形六、作業(yè)要求:
學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流九、整理教室
教學(xué)反思:
10、吊飾小鳥
教學(xué)目標(biāo):
通過制作吊飾小鳥,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環(huán)境的思想,培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進行手工制作的技能,提高審美情趣。教學(xué)重點:利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。教學(xué)難點:合理運用色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備:成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。學(xué)生準(zhǔn)備:掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程:
(一)啟發(fā)性談話,導(dǎo)入新課
1、放錄音請學(xué)聽一種聲音(鳥的叫聲),聽后同學(xué)們有什么感受?2、我們應(yīng)該怎樣對待人類的朋友鳥類?(愛護、保護它們)
3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室,這種行為對不對?為什么?4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室,又不傷害鳥類呢?可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品板書課題:吊飾小鳥(二)學(xué)習(xí)新方法
1、教師按教材上的制作步驟進行示范
第一步構(gòu)思:想制作什么形態(tài)的小鳥(出示參考圖)。
第二步選色:對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。(出示范品)先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色?
再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺?按選色要求選出小鳥各部分顏色,邊選色邊畫出小鳥的每個部分,注意小鳥的腳畫成近似于梯形。
第三步裁剪:分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片,眼睛為四片。第四步粘貼:把鳥的每部分依次粘貼,吊飾小鳥主體部分完成。第五步制作吊球環(huán),選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上,吊飾小鳥制作完成。2、教師小結(jié),鞏固以上步驟。(三)學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點:選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。(四)總結(jié)
出示教具"樹爺爺",在"樹爺爺"上展示學(xué)生作品,并進行講評。
結(jié)束語:樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友,我們要愛護它們、保護它們,一起努力來維護大自然的生態(tài)平衡。
教學(xué)反思:11、摹仿制作金屬衣架
教學(xué)目標(biāo):
了解金屬衣架的制作步驟,學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法,并能獨立制作。教學(xué)重點、難點:彎折成型。
教學(xué)準(zhǔn)備:老虎鉗、起子,鐵絲3根。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課
1、匯報你認識的金屬制品,說出分別是用什么金屬材料制成的。
2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架,問:你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎?要是能親手做一個作為禮物送給媽媽,那多有意思呀!二、學(xué)習(xí)做法
1、想想:要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料?2、指生交流,老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。3、自學(xué)做法:對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。4、學(xué)生交流步驟,師相機板書:a.用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。
b.用鉗子夾住支架下端,用起子折彎。
c.將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈,分別套在支架下端的兩側(cè)。
d.將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎,一個簡易的鐵絲衣架便完成了。5、教師示范制作衣架。三、練一練
1、同桌合作制作衣架,教師巡視指導(dǎo)。
2、指學(xué)生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。3、同桌互相講解制作的步驟。四、拓展活動
你能設(shè)計出其他造型的衣架來嗎?畫出簡要的設(shè)計圖并動手試一試。五、課堂小結(jié)
談?wù)劷裉爝@一課的收獲。六、布置作業(yè)
先回家試試自己做的衣架,再把它送給媽媽。
教學(xué)反思:
12、中國結(jié)“基本結(jié)”編結(jié)
教學(xué)目標(biāo):
了解各種中國結(jié)“基本結(jié)”的編制方法,獨立編制各類“基本結(jié)”,并從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀,鑷子等工具,60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課
1、展示學(xué)生作品鞭炮結(jié)。
談話:除了鞭炮結(jié),你還知道哪些其它的中國結(jié)?
2、出示各種中國結(jié),板書其名稱(吉祥結(jié)、萬字結(jié)、平結(jié)、雙錢結(jié)),猜猜老師手中的中國結(jié)的名稱。今天,我們一起來編織這些漂亮的中國結(jié)。二、學(xué)習(xí)編法
1、邊看圖邊自學(xué)編織方法,想想自己最喜歡哪一種中國結(jié)。
2、交流最喜歡的是哪一種結(jié),并說說喜歡的原因,對這種結(jié)做簡要的介紹。3、分組,準(zhǔn)備編織。
將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個小組,準(zhǔn)備好編織所需的材料。三、學(xué)習(xí)編織
1、組員一起對照圖文研究編法,相互說說編織的步驟。2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。3、各組開始編織,教師巡視知道個別學(xué)生。
4、作品展示:各組將組員編織的結(jié)穿成一串放在講臺上,學(xué)生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。四、互幫互學(xué)
1、各小組間自由交流,互相學(xué)習(xí),要求學(xué)生做到虛心好學(xué),耐心講解,學(xué)習(xí)其它中國結(jié)的編織方法。
2、夸夸你真行。指同學(xué)上臺夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué),并給予獎勵。五、課堂小結(jié)
1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。2、請同學(xué)總結(jié)各類中國結(jié)的編織方法。六、課外作業(yè)
1、完成這四種基本結(jié)的編織。2、收集各種中國結(jié)。
教學(xué)反思:
13、生活中的繩結(jié)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生認識到繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領(lǐng)之一。
2、教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)方法1、出示有關(guān)圖片
向?qū)W生說明:人們在生產(chǎn)勞動的過程中,或在日常生活里,需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的,比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等,都需用到繩子系結(jié)。
2、出示打結(jié)方法示意圖,教師邊講解邊演示操作,學(xué)生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習(xí)。
3、組織學(xué)生前后座位的4人小組,就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法,進一步開展互教互學(xué),做到準(zhǔn)確、熟練。
4、每個小組選派一位代表,大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽,看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)?淇淠阏嫘。5、學(xué)生評價。二、課堂小結(jié)
1、指學(xué)生說說這堂課的主要內(nèi)容。2、請同學(xué)說說還見過哪些中國結(jié)?三、課外作業(yè)
收集各種中國結(jié)。
教學(xué)反思:
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