八年級科學上備課組計劃

八年級上科學備課組計劃

梁海霞

本學期我九年級科學備課組工作，將圍繞學校教學工作計劃，以九年級科學學科教學內(nèi)容和學生認知具體特點，以培養(yǎng)學生科學學習興趣、養(yǎng)成科學學習規(guī)范為中心，配合主題校本教研活動，以“課堂教學有效性”為重點展開研討活動，力求提高教師素質(zhì)和初三科學教學質(zhì)量。尋求學科教研教學特色，認真做好初三的集體備課活動。同時本著以學生發(fā)展為目標的教學理念，九年級全面進行校本課程的教學，拓展學生的知識面，發(fā)展學生各項能力。本學期的具體工作有以下幾點：

1．認真按時開展備課組活動，做到每次活動有中心主題。努力研究教材、教法，及時分析教學情況，研究和精選習題、安排單元練習，合理控制作業(yè)負擔。2．加強集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認真完成任務(wù)，及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。

3．加強教學常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學校校本教研的主題“基于課堂教學的有效性，探索學習規(guī)律”。在平時教學中要滲透一些學習方法，知識教學之外，注重學生學法的引導(dǎo)。認真批改作業(yè)，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成。4．加強教材研究，始終堅持“高質(zhì)，輕負”的教學導(dǎo)向。認真研究作業(yè)題，讓學生學得快樂，學得扎實。

5．教學指向全體學生。根據(jù)九年級學生特點，加倍關(guān)注后進的學生，不讓他們掉隊。平時教學宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學方法，堅持“學生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學原則，對學有余力學生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

6．備課組組教師對練習的和測試卷的共同研究，這樣能保證練習的質(zhì)量及避免知識點的重復(fù)。

7．加大力度實施培優(yōu)扶差工作。重視基礎(chǔ)，努力提高學生整體的科學素質(zhì)。在教學過程中可以實施分層次布置作業(yè)，學習能力較弱的可降低作業(yè)難度。附表格單元檢測、月考命題分工

章節(jié)一、第一單元一（6～9）一（全）二三四（1～5）四（6～8）四（全）月考1月考2期末練習卷負責人員林陳芬陳祖友蔡蘇清林陳芬梁海霞蔡蘇清林陳芬梁海霞蔡蘇清林陳芬梁海霞

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《科學》八年級下冊備課組教學計劃

一、八年級下學期具體目標：

1.探究物質(zhì)（包括聲、光、電、磁電磁波等）的運動規(guī)律。

2.探究生物界（包括生命活動的調(diào)節(jié)、動植物的繁殖和發(fā)育等）的運動規(guī)律。

3.參與觀察、調(diào)查、實驗、測量、模型建立等各種科學探究活動，體會科學探究的過程與方法。

4.通過涉及生活和生產(chǎn)的應(yīng)用事例，提高聯(lián)系實際解決問題的能力，體現(xiàn)以人為本的思想。同時，建立生物體是一個動態(tài)開放系統(tǒng)的觀念。二、教學措施：

（一）注重科學知識的整合，強調(diào)整體性教學

科學課程教學必須從學生的實際出發(fā)，激發(fā)他們的學習興趣。學生對科學知識的學習始于他們在生活實踐中對自然界的認識，而不是單純對書本知識的記憶和接受。因此，必須關(guān)注學生原有認識對科學學習的影響，借助各種教育資源，引導(dǎo)學生認識原有經(jīng)驗的局限性，主動建構(gòu)科學知識體系，學習科學方法，發(fā)展科學探究能力，培養(yǎng)科學態(tài)度、情感與價值觀，了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系。

科學課程以自然界為研究對象，把物理、化學、生物和地理等有關(guān)的知識綜合成一體，教學時不能隨意把課程肢解為分科來教授，必須強調(diào)整體性教學，這有利于學生從整體上認識自然，從整體上認識科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，并有利于知識遷移。同時，也有利于教師的發(fā)展。

（二）倡導(dǎo)探究性學習，注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)

《標準》及教材內(nèi)容的呈現(xiàn)上都強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究能力，教材中的知識點少、師

生活動多，這實際上就是注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師必須給予充分的關(guān)注。探究活動的設(shè)計應(yīng)當符合學生的心理特點，注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學生喜愛的活動，提倡用自制教具和低成本實驗進行探究活動，將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動結(jié)合起來，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究課題。探究是一種多側(cè)面、多形式的活動，無論何種形式，關(guān)鍵是要體現(xiàn)科學探究的思想和基本特征。在武漢版教科書中，有“實驗”、“讀圖”、“活動”和“課外活動”等欄目，為科學探究提供了較好的平臺。教學中應(yīng)重視觀察和實驗，使學生通過觀察和實驗及其思維過程來理解和掌握自然科學的概念、原理和規(guī)律。教學所需的藥品、材料、儀器等設(shè)備一定要配齊、配足，以保證教學需要。（三）恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學

飛速發(fā)展的科學技術(shù)使得現(xiàn)代教育技術(shù)日益普及，恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學具有十分重要的意義。教師可以運用多媒體課件，通過演示為學生提供一些他們無法親身體驗的信息，如有關(guān)宇宙的知識；可以運用多媒體模擬一些難以實現(xiàn)的實驗；也可以指導(dǎo)學生利用各種多媒體搜集信息；還可以利用網(wǎng)絡(luò)與學生或其他老師分享資源等等。（四）積極有效地開展教科研活動

科學教師原來所學的專業(yè)是分科的，教的也是分科教材，現(xiàn)改教綜合科學課程，在專業(yè)知識、教學能力方面存在缺陷。因此，積極開展教科研活動、積極開展相互學習活動尤顯重要。

三、教學內(nèi)容和課時安排：

八年級下學期教學內(nèi)容及課時分配（96課時，以確保16個教學周計算）：

第1章聲與聽覺共安排8課時。其中1.1為4課時,1.2為3課時,1.3為3課時,1.4為2課時,機動1課時，復(fù)習、檢測為2課時。

第2章光與視覺共安排9課時。其中2.1為1課時,2.2為1課時,2.3為2課時,2.4為2課時,2.5為2課時反饋與評價、書面測試1課時，機動1課時。

第3章電共安排16課時。其中3.1為2課時,3.2為3課時,3.3為3課時,3.4為2課時,3.5為5課時反饋與評價、書面測試1課時,機動1課時。

第4章磁共安排6課時。其中4.1為2課時,4.2為3課時,機動1課時,反饋與評價、書面測試為1課時。

第5章電磁波與通信共安排7課時。其中5.1為2課時,5.2為1課時,5.3為2課時,5.4為1課時,反饋與評價、書面測試1課時，機動1課時。

第6章生命活動的調(diào)節(jié)共安排12課時。其中6.1為1課時，6.2為1課時,6.3為5課時,6.4為2課時,6.5為1課時,反饋與評價、書面測試1課時，機動1課時。

第7章植物的生殖與發(fā)育共安排7課時。其中7.1為5課時，7.2為1課時。反饋與評價、書面測試1課時，機動1課時。

第8章動物與人類的生殖與發(fā)育共安排7課時。其中8.1為3課時，8.2為3課時。反饋與評價、書面測試1課時，機動1課時。

201*．2．22

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