初一科學備課組工作總結(jié)

201*-201*學年第一學期初一科學備課組工作總結(jié)

初到學校，我們初一的四位科學教師都是新來的教師，再加上今年深圳科學教學的改革，因此這學期的科學教學工作給了我們很多很大的挑戰(zhàn)。好在我們四位教師能齊心協(xié)力，不惜時間一起來探討科學課程的教學，加上其他教師和領導對我們的點撥，使得這學期初一的科學教學順利完成。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：一、注重基礎知識積累，不可太深太難從心理學的角度分析我們知道，初一學生的認知水平不是很高，理解力不強，所以在平時的備課討論中，及其導學稿的制作中，我們主要抓課本基礎知識的掌握，極少有其他難點知識的拓展。再加上初一教師應注重對學生學科興趣的培養(yǎng)，因此我們把握中教學知識的掌握程度，注定基礎，下學期我們將繼續(xù)以此為任務，落實好每節(jié)的基礎知識。二、繼續(xù)深入執(zhí)行課堂教學改革初來龍嶺時，我們四位教師都被課改的這種教學所吸引，也經(jīng)常去聽一些優(yōu)秀的課改教師課，一邊學習一邊試著上課。在執(zhí)行的過程中，我們有些許的擔心課改模式上課會不會造成學生成績的兩極分化。但經(jīng)過一學期的嘗試，我們體會到了課改課堂的很多優(yōu)點，例如學生學習的積極主動性很強，課堂形式活潑，學生精力能夠集中到課堂中，還有那些基礎較弱的學生也喜歡上了科學課，我們可以充分利用科學中的演示實驗及學生自己動手實驗吸引學生，這更有利于我們課改課堂的執(zhí)行。以上這些收獲，將帶領我們初一科學組堅定不移的執(zhí)行課改課堂教學。三、繼續(xù)推進集體備課，并不斷提高效率良好的集體備課和教研會能讓我們相互間收獲很多，特別是對于今年的科學，由于課程的改革較大，我們四位都是摸著石頭過河，

所以我們更需要集體的力量。記得有一次我們?nèi)コ泻矊W校聽課，一位初一的科學教師上了《月相》這一節(jié)課，課型是新授課。這節(jié)課給我們很大的觸動，那位老師準備非常的充分，為了形象的表示出四個月相圖，他親手用硬紙板剪了48個圖，然后分給6個小組，讓學生自行在相應的位置貼上對應的月相圖，這樣非常形象，學生參與率非常高，都爭著去做，這樣一來課堂效率就非常的高，這主要得益于教師的充分備課。當時，這一節(jié)內(nèi)容我們初一已經(jīng)上完了，領導問我們是怎樣組織課堂的，我們都不好意思開口，后來他感慨到：這就是集體備課的力量啊！這說明要上好一堂課，與教師的集體備課是密不可分的，因此在以下的教學中我們將繼續(xù)推進集體備課，并不斷提高效率。四、不斷加強教師各方面的自身學習記得在這學期的讀書節(jié)閉幕式上學生集體朗誦的《因為閱讀所以快樂》，我們當時也是感慨頗多，一位知識豐富的老師才有可能培養(yǎng)出知識面寬廣的學生，這也利用表現(xiàn)自己的魅力，更能感染學生，讓更多的學生喜歡自己。因此作為一位教師不但要專注于自己的專業(yè)教學，更應該博覽群書，不斷豐富自己的精神生活。201*年1月5日初一科學組

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初一科學備課組工作總結(jié)

學期即將結(jié)束，在這個學期中，我們初一數(shù)學備課組，在教務處和教科室的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績�？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣；如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數(shù)學教學任務�，F(xiàn)將一學期的工作簡單回顧如下：一、制定教學工作計劃

教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的思想，只有在進行實際課堂教學活動之前制定出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學。我們的組員在開學初，根據(jù)教材，制定了本學期的教學計劃，根據(jù)計劃檢查了自己的教學工作，及時獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時調(diào)整教學。

二、鉆研課程標準、分析教材、領會其精神實質(zhì)

我們深入鉆研課程標準，掌握學期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解各部分知識在整個教材中的意義與作用，確立教學目的，選擇適當?shù)慕虒W方法，分析確定教材中的重點、難點與教材內(nèi)容相關的知識，在每周五下午第1、2節(jié)備課組的集體活動時，我們認真學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。三、積極開展教研活動

我們結(jié)合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，有時還參加縣教研室組織的一系列教研活動。四、結(jié)合教學實踐反思教學行為

每上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布

置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業(yè)中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應如何布置？我們認真進行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。課堂教學是學習的主陣地，對教學有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“科學教學中問題情境的創(chuàng)設”、“科學課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學更有效，讓我們在今后的教學中進一步提高教學水平。五、正確評價教學效果

針對學校統(tǒng)一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結(jié)束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學質(zhì)量。六、認真把好復習關

在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行復習。在復習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷作為復習試題。在復習過程中，把自己認為的重點、易考內(nèi)容讓學生作記號，要求學生必須弄懂。

平時的工作中，我們備課組成員凝聚團結(jié)，大大促進了組內(nèi)的各項活動的開展和效率。我們相信：有付出必有回報！

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