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統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 21:00:45 | 移動(dòng)端:統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

統(tǒng)計(jì)學(xué)是我們班這個(gè)學(xué)期開設(shè)的課程,雖然只有短短一個(gè)學(xué)期的課程,但是通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我們對統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域及其內(nèi)性和基本概念有了一個(gè)基本的了解,可以說,這一學(xué)期我的收獲頗豐。

就統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程來說,了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究如何根據(jù)事物的隨機(jī)性規(guī)律來收集、分析、處理數(shù)據(jù)并利用其進(jìn)行推斷的科學(xué),只要有數(shù)據(jù)的地方,就會用到統(tǒng)計(jì)學(xué);是研究如何用科學(xué)的方法收集、整理、分析實(shí)際數(shù)據(jù),并通過統(tǒng)計(jì)所特有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系,表明所研究的規(guī)模、水平、速度、比例和效益,以反映其現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律在一定時(shí)間、地點(diǎn)、條件的作用下,描述其現(xiàn)象數(shù)量之間的關(guān)系和變動(dòng)規(guī)律。

其實(shí)這門學(xué)科有兩大難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)有許多相似的概念,要求理解內(nèi)涵,辨別異同和實(shí)際應(yīng)用。對于公示不能像數(shù)學(xué)那樣,只從抽象的式子到式子的變換,而是理解公示整體和每個(gè)符號的統(tǒng)計(jì)含義,掌握公式的使用條件,體會應(yīng)用的靈活性。通過老師上課授教和課后不斷的學(xué)習(xí),對這兩大難點(diǎn)已經(jīng)克服。結(jié)合到平時(shí)的工作學(xué)習(xí),我能比較快的理解并能掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的一些知識。

我們學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的目的是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想進(jìn)行分析,在實(shí)踐工作中,要善于利用統(tǒng)計(jì)的思維方式思考,在紛繁復(fù)雜的社會實(shí)踐中,要學(xué)會發(fā)現(xiàn)數(shù)字、分析數(shù)字、并使用數(shù)字說話;掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法,要掌握統(tǒng)計(jì)工作中涉及到基本統(tǒng)計(jì)概念和基本統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法,能夠閱讀常規(guī)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告,了解統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的含義,同時(shí),能夠自己處理常見的統(tǒng)計(jì)問題,鍛煉統(tǒng)計(jì)的計(jì)算能力。

以上就是我的學(xué)習(xí)體會,我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí),積極探索,逐步成熟。在日常的生活學(xué)習(xí)中,要學(xué)會自己運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識處理各種問題,為生活提供便利。

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統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會

為期半個(gè)學(xué)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)就要結(jié)束了,這段以來我們主要通過excl軟件對一些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,比如抽樣分析,方差分析等。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多,掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識,真正地學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,加深知識掌握的同時(shí)也鍛煉了操作能力,回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程我也有很多體會。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是比較難的一個(gè)學(xué)科,作為工商專業(yè)的一名學(xué)生,統(tǒng)計(jì)學(xué)對于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾。因此,每次?shí)驗(yàn)課我都堅(jiān)持按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,試驗(yàn)期間認(rèn)真聽老師講解,看老師操作,然后自己獨(dú)立操作數(shù)遍,不懂的問題會請教老師和同學(xué),有時(shí)也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實(shí)驗(yàn)課下來,我感覺我的能力確實(shí)提高了不少。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支,主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型,收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù),進(jìn)行量化的分析、總結(jié),并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測,為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上,從物理和社會科學(xué)到人文科學(xué),甚至被用來工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上?梢娊y(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性,認(rèn)真學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)必要,為以后進(jìn)入社會有更好的競爭力,也為多掌握一門學(xué)科,對自己對社會都有好處。

幾次的實(shí)驗(yàn)課,我每次都有不一樣的體會。個(gè)人是理科出來的,對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣,經(jīng)過書本知識的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作更加加深了我的興趣。每次做實(shí)驗(yàn)后回來,我還會不定時(shí)再獨(dú)立操作幾次為了不忘記操作方法,這樣做可以加深我的記憶。根據(jù)

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記憶曲線的理論,學(xué)而時(shí)習(xí)之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實(shí)驗(yàn)來說吧,我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題,這是個(gè)比較容易的問題,但是放到軟件上進(jìn)行操作就會變得麻煩,書本上只是直接給我們列出了公式,但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多,在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗(yàn)好多人也都是不明白,操作不好,不像以前幾次試驗(yàn)老師講完我們就差不多掌握了,但是這次似乎遇到了大麻煩,因?yàn)閮?nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個(gè)人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式,這個(gè)東西必須認(rèn)真聽認(rèn)真看,稍微走神就會什么都不知道,很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了;氐綄嬍伊ⅠR獨(dú)自專研了好久,到現(xiàn)在才算沒什么問題了。

實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是有限的,對于一個(gè)文科專業(yè)來說,能有操作的機(jī)會不是很多,而真正利用好這些難得的機(jī)會,對我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上,能掌握具體的應(yīng)用方法,我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論,久而久之就會變成書呆子,問什么都知道,但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學(xué)校的設(shè)施問題,但是如果我們能利用好很少的機(jī)會去鍛煉自己,得到的好處會大于他自身的價(jià)值很多倍。例如在實(shí)驗(yàn)過程中如果我們要做出好的結(jié)果,就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。這就在我們的實(shí)踐工作中,不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們再把這些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí),肯定會很少被挫

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折和浮躁打敗,因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結(jié)果,方能正確的做好一件事。

最后感謝老師的耐心指導(dǎo),教會我們知識也教會我們操作,老師總是最無私最和藹的人,我一定努力學(xué)習(xí),用自己最大的努力去回報(bào)。

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